【正文】 第一篇：小班語言活動小鴨子找朋友教案小班語言活動《小鴨子找朋友》一、活動目標通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。二、活動準備物質(zhì)準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。經(jīng)驗準備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。三、活動過程（一）談話導入，引發(fā)好奇心。教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。（二）看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語。教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！苯處熖釂枺盒▲唽λf什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什么呢？第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！苯處熖釂枺盒∝堈嬗卸Y貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢？第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？（四）角色表演“小鴨找朋友”教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態(tài)，并學說故事中的對話。第二篇：小班語言活動小鴨子找朋友說課稿小班語言活動《小鴨找朋友》我說課的題目是小班語言活動《小鴨找朋友》，我將從設(shè)計意圖、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。一、活動意圖小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據(jù)不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。對于小班孩子而言，本次語言活動的開展，有助于小班孩子在社會交往，交朋友方面的提高，更可以讓他們學習到“新”的交朋友方式——拒絕別人時的禮貌用語。二、活動目標：根據(jù)教材及小班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：（1）理解故事的內(nèi)容，學說小動物之間的對話。因為是語言活動，又是以故事形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學說曉東之間的對話也就成了本次活動的重點，通過生動的課件帶動幼兒的表達欲望。（2）親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。本次活動的難點是區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。（3）理解朋友之間要友愛互助，并能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。三、說活動準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：物質(zhì)準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。經(jīng)驗準備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。四、說活動過程本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為話題引起幼兒興趣。通生動有趣的，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等。（一）（第一環(huán)節(jié)是）談話導入，引發(fā)好奇心。34歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學習新東西。我會通過提出問題，談話導入。激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心，自然而然的引導幼兒進入了故事情境。教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天小鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。第一環(huán)節(jié)猜謎導入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和思維。（二）（第二環(huán)節(jié)是）看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語。教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個目標設(shè)計的，這也是本次活動的難點。（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。我會扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！闭堄變赫f出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！苯處熖釂枺盒▲唽λf什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什么呢？第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！苯處熖釂枺阂恢煌米幼哌^來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子也不會游泳它會什么呢？第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢？第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？這一環(huán)節(jié)是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是想通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點。在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。有時候我們不能滿足別人提出的要求，要學會拒絕，婉言拒絕別人也是一門藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。（四）角色表演“小鴨找朋友”教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態(tài)，并學說故事中的對話。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。在本次活動中我運用了猜謎語、觀看課件，參與故事表演等教學形式，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和課件的教學手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作，幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。后的教學延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。以上是我對活動的設(shè)計和思考，謝謝老師。第三篇：小班語言教案找朋友小班語言教案找朋友1活動目標：感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問題?；顒訙蕚洌河變杭撼醪搅私夤适轮袆游锏?9。一些主要特點。教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》，CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。活動重難點：能用故事里的短句回答問題?；顒舆^程：了解故事名稱：教師模擬小老鼠的叫聲。“吱吱吱，誰在叫，”（出示教具小老鼠。）“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”“我要找一個會跑又會跳的朋友?！庇變簞幼黧w驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。理解故事內(nèi)容：出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！笆髮殞氄业讲纪尥?，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”鼓勵幼兒學說短句并做動作體驗。聽故事大膽跟講：幼兒完整地聽故事錄音。“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”“什么動物會跑又會跳？”再次理解“會跑又會跳”的含義。小班語言教案找朋友2教案目標：初步學會朗誦，根據(jù)內(nèi)容進行合理講述。知道要如何對待朋友。教案準備：螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。教案過程：幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？教師邊表演邊完整地念，對內(nèi)容進行提問。教師教幼兒念：可配合表演進行。請幼兒戴頭飾表