【正文】 動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。六、結(jié)束部分：放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。？小龜又是怎么回答的？小龜說(shuō)：好??！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。一天小鴨來(lái)到池塘里游泳，他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？怎么說(shuō)的？對(duì)！他看見(jiàn)小兔了。請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜，引起幼兒的興趣。幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。教師教幼兒念：可配合表演進(jìn)行。小班語(yǔ)言教案找朋友2教案目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)朗誦，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理講述。教師在聽(tīng)故事過(guò)程中插問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。“吱吱吱，誰(shuí)在叫，”（出示教具小老鼠。一些主要特點(diǎn)。后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會(huì)什么呢？第四段：一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè)！教師提問(wèn)：小鴨邀請(qǐng)小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？這一環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點(diǎn)。一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥(niǎo)（小朋友）說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。我會(huì)扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話。（二）（第二環(huán)節(jié)是）看課件，聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心，自然而然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)入了故事情境。通生動(dòng)有趣的，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等。（3）理解朋友之間要友愛(ài)互助，并能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)曉東之間的對(duì)話也就成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的課件帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會(huì)什么呢？第四段：一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè)！教師提問(wèn)：小鴨邀請(qǐng)小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？（四）角色表演“小鴨找朋友”教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥(niǎo)（小朋友）說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。三、活動(dòng)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)：嘎！嘎！嘎！”“是誰(shuí)呀？”（小鴨子）教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺(jué)得自己玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語(yǔ)。”教師提問(wèn)：小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥(niǎo)不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨子找朋友說(shuō)課稿小班語(yǔ)言活動(dòng)《小鴨找朋友》我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言活動(dòng)《小鴨找朋友》，我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。但是課程的提示中從另一個(gè)角度——學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。（2）親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。（一）（第一環(huán)節(jié)是）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)：嘎！嘎！嘎！”“是誰(shuí)呀？”（小鴨子）教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天小鴨去游泳，游著游著覺(jué)得自己玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩?！罢?qǐng)你和我一起玩好嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！苯處熖釂?wèn)：小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥(niǎo)不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看課件，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。以上是我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和思考，謝謝老師。教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》，CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。）“聽(tīng)一聽(tīng)，鼠寶寶在說(shuō)什么？”“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！笆髮殞氄业讲纪尥蓿趺凑f(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)。知道要如何對(duì)待朋友。請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類(lèi)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。同時(shí)教師提問(wèn)：它是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)！二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。他說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒(méi)意思。五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。師：小動(dòng)物和它一起玩嗎？幼：沒(méi)有。四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)中找到自己喜歡的朋友，手拉手…【教學(xué)反思】3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開(kāi)，不要有過(guò)多的包袱。能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙?！闭l(shuí)來(lái)了？它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎？引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō)?；顒?dòng)延伸：日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。小班語(yǔ)言教案找朋友6活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：讓我玩玩你的**好嗎？2. 樂(lè)意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的39。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。第一遍手偶表演后，提問(wèn)：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)：讓我玩玩你的娃娃好嗎？3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件一份，鼠寶寶。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）畫(huà)面四鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？三、完整聽(tīng)故事鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠卡片教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》活動(dòng)過(guò)程：出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友？播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。小班語(yǔ)言教案找朋友9活動(dòng)目標(biāo)：了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。小鴨、青蛙等動(dòng)物掛飾若干。幼兒分別扮演小鴨