《5小公雞和小鴨子》教案1-全文預(yù)覽
【正文】 講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。1．讀第1自然段。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。2．識字，寫字。六、板書設(shè)計 小公雞和小鴨子給 團(tuán)結(jié)友愛小公雞 救 小鴨子 相互幫助第三篇：小公雞和小鴨子教案新人教版小學(xué)一年級語文下冊小公雞和小鴨子教案設(shè)計、課后反思 教學(xué)目標(biāo): 1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。小鴨子說“__________。（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，講演故事過渡：文中的小公雞和小鴨子團(tuán)相互幫助，真是一對好朋友！出示學(xué)習(xí)要求（三）有感情的朗讀小公雞和小鴨子對話，分角色演一演這個故事。出示學(xué)習(xí)要求（一）有感情品讀第2自然段。了解小公雞和小鴨子之間的故事，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助的美好情感。以課題引入，預(yù)設(shè)問題與圖片相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。，同學(xué)們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。特別指出“哥”字的書寫順序：（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。三、復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)字詞句 ，做猜字游戲，鞏固字音。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。（1）小鴨子（）游到小公雞身邊。（1）小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？（2）小鴨子聽到小公雞的呼救，是怎樣做的？從哪些詞句可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？（“飛快地游”“讓小公雞坐在自己的背上”）（3）講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？，讓學(xué)生根據(jù)圖片自由說一說，小公雞和小鴨子互相為對方做了什么。（1）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到魚。（1）他們又來到什么地方？（小河邊）（2）小鴨子要為小公雞做什么？他說了幾句話？（3）小公雞又是怎樣做的？（偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子捉不到蟲子，（）。（1）想想：“小鴨子急得直哭”應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？小公雞捉到蟲子給小鴨子吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？（2）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。，思考問題，同桌同學(xué)互相討論。ng 直zhuō 行g(shù)ēn 跟ku224。），有哪位同學(xué)能說一說這篇課文講的是什么故事？（這篇課文講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事。二、初讀課文，了解故事內(nèi)容，找出本課中的生字，用筆圈畫出來。（1）你們是怎么認(rèn)出小公雞和小鴨子的？（小公雞的嘴巴是尖的，小鴨子的嘴巴是扁的；小公雞的腳是分叉的，小鴨子的腳中間有皮連著。難點(diǎn)：讀懂詞句，了解課文內(nèi)容。、流利地朗讀課文。識記部首“”。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字。（板書課題），讓同學(xué)們回答下列問題。小公雞的嘴巴是（），小鴨子的嘴巴是（）；小公雞的腳是（），小鴨子的腳中間（）。（指名讀，開火車讀。 捉x237。（草地里），找出自己不明白的地方。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容?！啊碑嫵鑫闹行」u捉到蟲子的句子。小鴨子：小公雞：蟲子好吃嗎？ 小鴨子：第二課時教學(xué)過
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1