5小公雞和小鴨子教案1(已修改)
2025-10-08 06:02 本頁面
【正文】 第一篇：《5小公雞和小鴨子》教案15小公雞和小鴨子［教學目標］ 知識與技能“塊、捉、急”等生字，正確、規(guī)范地書寫“他、說、地”等生字。識記部首“”。、流利地朗讀課文。學習將句子寫具體。情感態(tài)度與價值觀了解課文內(nèi)容，知道公雞和鴨子的不同生活習性，懂得伙伴之間要團結(jié)友愛、互相幫助。［教學重難點］重點：認識本課生字，正確讀寫生字。難點：讀懂詞句，了解課文內(nèi)容。［教學課時］ 2課時第一課時教學過程達標檢測一、圖片導入，解讀課題 （小公雞和小鴨子），請同學們說一說圖片上的是什么動物。，今天我們學習的課文就是《小公雞和小鴨子》。（板書課題），讓同學們回答下列問題。（1）你們是怎么認出小公雞和小鴨子的？（小公雞的嘴巴是尖的，小鴨子的嘴巴是扁的；小公雞的腳是分叉的，小鴨子的腳中間有皮連著。）（2）你們知道小公雞的嘴巴和小鴨子的腳都能做什么嗎？（小公雞：可以捉蟲吃；小鴨子：可以游泳）（3）你們知道小公雞喜歡吃什么嗎？小鴨子喜歡吃什么嗎？（小公雞：蟲子；小鴨子：魚），那你們想不想知道他們是如何發(fā)揮自己的特長來幫助別人的？（學生回答）好，那我們來學習今天的課文。，填一填。小公雞的嘴巴是（），小鴨子的嘴巴是（）；小公雞的腳是（），小鴨子的腳中間（）。二、初讀課文，了解故事內(nèi)容，找出本課中的生字，用筆圈畫出來。，教師巡視，指導正音。，同學思考問題：這篇課文一共有幾個自然段？課文中有幾幅插圖？ 。（指名讀，開火車讀。），有哪位同學能說一說這篇課文講的是什么故事？（這篇課文講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事。），連一連。塊zh237。 捉x237。ng 直zhuō 行g(shù)ēn 跟ku224。i 信shēn 身x236。n三、學習第2自然段、2自然段，教師范讀，學生思考：小公雞和小鴨子去哪兒玩呀？ ，同學們說說小公雞和小鴨子在哪兒玩。（草地里），找出自己不明白的地方。，思考問題，同桌同學互相討論。（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？，全班同學思考：小公雞捉到蟲子后，是怎么做的？（課件出示第2自然段最后一句話。）。學生分角色表演課文內(nèi)容。（1）想想：“小鴨子急得直哭”應當以什么語氣讀？小公雞捉到蟲子給小鴨子吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應當怎么讀？（2）教師范讀，學生練讀，指名讀。（3）學生分角色表演課文內(nèi)容。a.“小鴨子急得直哭”，要怎樣表演出來？“小公雞吃得很歡”又應該怎樣表演出來？，當小公雞捉蟲子給小鴨子吃時，小鴨子會說些什么？先讓同桌之間戴上動物頭飾練習表演，然后請小組進行表演?！啊碑嫵鑫闹行」u捉到蟲子的句子。小鴨子捉不到蟲子，（）。，補充對話。小鴨子：嗚嗚嗚??小公雞：別哭，別哭，我給你捉蟲子吃。小鴨子：小公雞：蟲子好吃嗎？ 小鴨子：第二課時教學過程達標檢測一、圖文結(jié)合，學習第4自然段 ，大家思考問題。（1）他們又來到什么地方？（小河邊）（2）小鴨子要為小公雞做什么？他說了幾句話？（3）小公雞又是怎樣做的？（偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。）。同學們自由讀，并說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃；②他不讓小公雞下水。），鼓勵學生思考下列問題。（1）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到魚。）（2）小鴨子為什么能捉到魚？（小鴨子嘴巴扁扁的，腳上有皮，能游泳。）。帶著問題，學習第4自然段。（1）小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？（2）小鴨子聽到小公雞
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