【正文】 第一篇：《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“塊、捉、急、直”等生字和提土旁；會寫“也、他、地”3個字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；讀好第2自然段，初步感受小伙伴之間的友情。聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。教學(xué)重點：隨文學(xué)習(xí)生字，寫好生字正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文體會“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思。讀好“吃得很歡、急得直哭”等詞語，體會伙伴之間的友情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、小動物圖片教學(xué)過程：一、圖片引入，學(xué)習(xí)第一節(jié)談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認(rèn)識嗎？(出示小雞和小鴨的頭飾)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子讀好這兩個詞繼續(xù)板書“和”，揭示課題。齊讀課題。設(shè)計意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。“和”說明這篇課文寫了小公雞和小鴨子之間發(fā)生的故事二、讀準(zhǔn)課文，初步感知故事學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，努力把課文讀通順。三位學(xué)生分段輪讀24節(jié)設(shè)計意圖：“不”字的變調(diào)是學(xué)習(xí)重點，也是學(xué)生朗讀的難點，在初讀課文后把課文中含“不”字的短語出示出來，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，突出重點，解決學(xué)生朗讀中的難點。正音：“不”的變調(diào)：捉不（bu）到不（bu）會不（bu）信不（bu）行借助提示，運用上面學(xué)的詞語，說一說小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時，就（）；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時，就（）自由說——指名說——同桌互說板書：會捉蟲不會游泳不會捉蟲會游泳讀詞語：捉蟲學(xué)生字：捉設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)既是讓學(xué)生對故事有整體把握，又可以對所學(xué)的生字新詞有一個鞏固和運用的機(jī)會。三、學(xué)習(xí)第一自然段出示課文第一節(jié)，自由讀，指名讀學(xué)習(xí)“一塊兒”，讀好兒化音，理解意思：一起認(rèn)識生字“塊”和提土旁，用換一換的方法識記你每天總是跟誰“一塊兒”玩呢？說話練習(xí)：（）和（）一塊兒（出去玩）。（）和（）一塊兒（）。四、讀好第2自然段，積累詞語自由朗讀第2節(jié)數(shù)數(shù)第2自然段共有幾句話？（4句）請學(xué)生逐句朗讀，重點指導(dǎo)讀好第2句和第3句出示：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。聯(lián)系上下文理解“吃得很歡”他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)指導(dǎo)朗讀：“吃得很歡”寫出了小公雞高興的心情。朗讀體會“急得直哭”學(xué)習(xí)生字：急直平時你有著急的時候嗎？你會急得怎么樣呢？《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。2．學(xué)會6個生字及生字組成的詞語。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點、難點1．讀懂句子，理解詞語。2．識字，寫字。教具準(zhǔn)備 圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學(xué)時間二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。（二）讀懂句子，理解詞語。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點（一）讀懂句子，理解詞語。（二）學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。三、教學(xué)過程（一）讀題、解題。請一位同學(xué)讀課題。板書：16* 小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）（二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（5個自然段，5幅圖）師述：這是一篇帶星花的課，要求同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。（三）結(jié)合看圖，分段閱讀。1．讀第1自然段，看第一幅圖。（1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）2．讀第2自然段，看第二幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？（2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪……嘴……）（3）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）看第三幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？5．讀第5自然段（讀2遍），觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？（1）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（①感謝小鴨子；②承認(rèn)錯誤）