小公雞和小鴨子公開課教案(已修改)
2025-10-08 04:28 本頁面
【正文】 第一篇：《小公雞和小鴨子》公開課教案【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會13個生字，1種偏旁，會寫7個生字。通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情態(tài)的詞語使句子更生動形象。3．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。4．了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。【教學(xué)重點】識字，寫字。讀好小公雞和小鴨子的對話。【教學(xué)難點】注意“不” 的 變調(diào)；初步體會“”偷偷地、飛快地等詞語的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：1．(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)2．了解小雞、小鴨。(學(xué)生)教學(xué)時間安排：兩課時。教學(xué)目標(biāo)：用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認識提土旁，會寫“也、他、地”三個字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。聯(lián)系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體課件設(shè)計。教學(xué)流程：一、謎語引入，激發(fā)興趣1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我給大家?guī)砹藘蓜t謎語，請注意聽好了：謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一小動物）謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動物）說說你為什么知道是小公雞（或小鴨子）的呢？貼上圖片，問：他們長得有些什么不一樣呢？（他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)長得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會捉蟲子，小鴨子會游泳。今天我們就來學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事，請和老師一起板書課題。4．齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。)那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。兩個小伙伴一起玩的時候，到底發(fā)生了些什么呢？請你們自己讀課文吧。學(xué)生自讀課文，課件出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）同桌一起拼讀生字2遍，說說怎樣記住生字。（2）蓋上拼音，同桌互相認生字，小老師教認字。（3）小組內(nèi)檢查拼讀生字。（4）小組四人一起朗讀課文。課文有幾個自然段？請分組朗讀課文。檢查了解課文內(nèi)容情況，相應(yīng)出示兩幅圖畫，板書“互相幫助”。檢查生字反饋情況。（1）字源識字法，出示“身”字的象形演變，――身“死”字的會意演變。――死（2）謎語：街中的土堆全拉走（行）（3）加一加：捉 河 信(4)換一換：快―塊 很――跟 減――喊（5）數(shù)一數(shù)：直（6）比一比：忽――急 忽然 忽視 忽冷忽熱 忽快忽慢急忙 著急 很急 心急（7）演一演：捉 跟 急 喊 行 信 忽 直 身生字認熟了嗎?我們來開火車認讀生字吧。兩輪認字，抽三個小組認讀詞語。提示“不”字的讀音。b b b捉不到 不信 不會（四聲前面讀二聲）b249。不行 不好 不高（其余前面讀四聲）點生讀句子。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。不行，不行，你不會游泳，會淹死的。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。老師的謎語又來了，快快開動腦筋啦?。ㄕn件）有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她。指導(dǎo)書寫這三個字。學(xué)生觀察三個字在田字格的位置，提示應(yīng)該注意的地方。老師在田字格里板書“也”字，邊寫邊講寫字要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視。選兩本評議。老師在田字格里板書“他”“地”字，邊寫邊講書寫要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視，選一本評議，學(xué)習(xí)小組內(nèi)評議。四、圖文結(jié)合，朗讀課文。老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。你每天總是跟誰“一塊兒”玩呢？2．點生第2自然段。（1）看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢？請觀察圖畫說一說。（2）小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)（3）指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公
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