【正文】 ”的同時，故事中卻用“孤單單”來表達(dá)，我認(rèn)為也不是很貼切。一只小鴨就在這樣的池塘里游水。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說審視教材時有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對活動的興趣；教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）我對本次活動充滿了熱情和信心。幼兒語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，通過創(chuàng)設(shè)這么一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的氛圍，讓幼兒在積極應(yīng)答的環(huán)境中練習(xí)對話語言，從而為下一課時“用簡短的話語講出圖中的主要內(nèi)容”打下基礎(chǔ)。意想通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點(diǎn)。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘）二、看課件，聽故事，本環(huán)節(jié)我通過充滿童趣的語言，配以生動形象的flash課件，為幼兒形象的講述故事。一、談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說禮貌用語。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事。《小鴨找朋友》說課稿3尊敬的各位老師：大家好！今天我執(zhí)教的課《小鴨找朋友》，它出自小班上冊，是主題五《我的動物朋友》中的一個活動。五、說活動程序第一環(huán)節(jié)：通過猜謎導(dǎo)入，引起幼兒傾聽興趣。四、說活動準(zhǔn)備前期知識準(zhǔn)備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。從而幼兒能夠放松心情，大膽想象。難點(diǎn)：能夠用自己的語言將自己發(fā)散性思維的想法表達(dá)出來。情感方面，通過故事情節(jié)的39。目標(biāo)：借助本次活動，希望能夠讓幼兒在傾聽理解故事的基礎(chǔ)上，在三維目標(biāo)上有所進(jìn)步或鞏固?！缎▲喺遗笥选氛f課稿2一、說教材內(nèi)容：本次活動是由一個flash串聯(lián)的故事。教學(xué)反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。三、說活動準(zhǔn)備前期知識準(zhǔn)備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。二、說活動目標(biāo)（1）說活動目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。設(shè)計者：朱敏 活動評析：教育是循序漸進(jìn)的過程，不同的年齡階段的教育教學(xué)在內(nèi)容、形式和方法上都存在著很大的差異。小結(jié)：原來小動物的皮毛、花紋、顏色都不一樣?；顒幽繕?biāo)：在“找朋友”的情境中感知長頸鹿、大熊貓、斑馬、大公雞、小狗一些明顯的特征。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。（邊操作邊完整講故事）提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式?！墩遗笥选返拇艓А浺魴C(jī)。小班語言：《鼠寶寶找朋友》活動目標(biāo)：欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會不會”，“會不會”。地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時可直接導(dǎo)入。老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。活動重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。第三篇：小鴨找朋友教案設(shè)計意圖：最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動，孩子們了解了部分小動物們的特征。以集體形式進(jìn)行故事表演。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好。小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）三、完整欣賞故事。小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。（2）傾聽小鳥部分故事，提問：這次誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。樂意參與活動，體驗小鴨子找到朋友后的快樂。師：小鴨子想和小動物們做朋友，它是怎么邀請小動物的呢？小鳥和小兔子都不會游泳，它們怎么和小鴨子說的？小烏龜會游泳，它是怎么跟小鴨子說的呢？四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。師：這個故事好不好聽呀，故事的名字叫什么？（分別讓幼兒說一說）師：這個故事里面都有誰呀？（小鴨子，小鳥，兔子，烏龜）下面我們再來看一看小鴨子遇到了誰，它們是怎么說的？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：小朋友們，會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！是誰呀？二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。第一篇：小鴨找朋友教案小班講述活動：小鴨找朋友執(zhí)教：朱慧敏 活動目標(biāo)：樂意參與講述活動，體驗成功表達(dá)的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：PPT圖片/視頻活動過程：一、猜謎語引入教學(xué)活動。它會找到誰呢？今天，老師就給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫做《小鴨找朋友》教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。（理解詞“跳”）③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話。學(xué)習(xí)故事中的對話語言，讓幼兒學(xué)會一些簡單的禮貌用語?！案赂赂隆闭l來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。二、分段欣賞故事（自制繪本）(1)傾聽小兔部分故事(教師完整講訴找小兔部分的故事，講完提問幼兒)提問：誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？請一個幼兒上來表演。小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。再見！）請小朋友練習(xí)說“對不起，我不會游泳”。）請小朋友練習(xí)說一說。要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好?！边M(jìn)行鞏固。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？老師這里還有一些小動物，我們來看一看誰能到水里去和小鴨子、小烏龜一起游泳的（小青蛙、小魚、小螃蟹等）？（PPT播放，讓幼兒看圖說一說那些小動物能到水里游）六、活動延伸了解了這么多小動物能和小鴨子一起游泳，老師準(zhǔn)備了很多剛才小朋友看到的圖片里的小動物胸飾給你們，你們跟著老師一起去手偶劇場表演這個故事吧！我們可以把里面的小動物換成別的小動物來表演。激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感?；顒舆^程：一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？