幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小鴨找朋友》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實(shí)施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。第五篇：幼兒園小班語言說課稿：小鴨找朋友幼兒園小班語言說課稿：小鴨找朋友幼兒園小班語言說課稿：小鴨找朋友1一、說活動教材小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。好看嗎?都有什么顏色?”2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。幼兒：舒服。幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？ 幼兒：小鴨找到了朋友。幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。幼兒：沒人跟小鴨玩。３、初步知道朋友之間要和睦相處。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。自由試演讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。五、教學(xué)指導(dǎo)讓孩子們熟悉故事?一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。（2）團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。附教案：小班語言活動：小鴨找朋友 活動目標(biāo)：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。在活動中，還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。在幼兒園的語言教學(xué)活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。五、自由交流： 師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。師：為什么呢？（幼兒自由回答）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。相關(guān)文章《小班教案《鞋》》：小班教案《鞋》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)，樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性，快來看看幼兒園小班《鞋》教案吧。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。教學(xué)反思：小鴨是小朋友喜歡的動物。五、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述?！净顒訙?zhǔn)備】教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”?！净顒舆^程】一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。再次拉動拉線教具，講述圖片內(nèi)容。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好?。∥液湍阋黄鹜?！小鴨終于找到朋友了，(快思 )他心里怎么樣？再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。六、結(jié)束部分：放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。小班語言優(yōu)秀教案《小鴨找朋友》含反思這篇文章共3625字。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。師：小動物和它一起玩嗎？ 幼：沒有。四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。六、活動延伸：請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，手拉手? 【教學(xué)反思】3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開，不要有過多的包袱。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。二、說活動目標(biāo)（1）說活動目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)
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