【正文】 組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．望風披糜憂心忡忡即來之，則安之世外桃園 B．糜糜之音縱橫馳聘彌天大謊人才輩出 C．兵荒馬亂戍馬倥傯倉遑逃竄箭拔弩張 D．尋物啟事莫名其妙滄桑巨變山清水秀 3．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實義。）C、霏霏（fēi）戎車（r243。）B、姝（sh板書設計《詩經）六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背（5分鐘）1．師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。）2．自學。2．學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。找一找：讓學生通過各種途徑搜集有關詩歌資料。教學重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。采薇》 《春夜喜雨》教學目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。（）“七八個星天外，兩三點雨山前”是唐代詩人杜甫所寫的《春夜喜雨》蘇小妹認為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個字要美?！拔鹘隆笔?，“夜行黃沙道中”是。課后練習題：一、根據(jù)本單元學到的知識填空。了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。）四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料（8分鐘）學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（2）匯報讀懂哪些要求。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。（3分鐘）1．引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。教學準備:多媒體課件 教學時間：1課時 課前預習讀一讀：本部分共（）閱讀材料。制定活動計劃。采薇》《春夜喜雨》1課時 《西江月教學準備：搜集的資料及課件。過程與方法通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關詩歌的知識和故事等。能搜集并按一定標準給詩歌分類。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以提供?！北窘M綜合性學習以“輕叩詩歌的大門”為專題，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。學習重難點通過指導學生讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質，感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克的英雄形象，認識羅貫中筆下的曹操等人物形象，感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。認識生字23個，會寫生字27個。在課后，要向學生推薦一些優(yōu)秀的中外經典名著，尤其是課內出現(xiàn)過的那些名家大師的相關作品，使學生從更深層次上了解和認識這些名家和名作，吸取高品味的豐富的人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。單元學情分析隨著學生閱讀能力的提高，在課堂上應給予學生充分自主學習的時間，要重視朗讀和默讀，進一步培養(yǎng)學生邊讀邊思邊記的良好學習習慣。本單元在五篇課文前面編排的導語是兩小段話：第一段話推出了本單元所讀名著的幾個主人公，簡明地介紹了那一個栩栩如生的人物的形象特征——寬宏大度的丞相，熱愛自由的“奴隸英雄”，堅韌不拔的魯濱孫，頑強勇敢的老漁夫……。概括為：聯(lián)系生活讀懂——描繪畫面入境——比較著讀會情——了解背景通心第四篇：六年級語文上冊第六單元單元備課模板年級六學科語文章(組)六學習內容《名著之旅》單元內容分析本單元由五篇課文和“語文百花園六”組成?！短靸羯?秋》——這是一首描寫秋景的小令，用飛鴻這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來。詩人抓住了雨的特征，抒發(fā)了自己的喜悅心情?！皸盍酪馈焙汀坝暄北硎拒娐蒙畹穆L，出征時春意盎然。《逢入京使》［唐］岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不干。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏?？坶T無犬吠，欲去問西家。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。有關秋天的古詩：《》［唐］李白長安一片月，萬戶搗衣聲。作者：［元］馬致遠枯藤老樹昏鴉。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。曉看紅濕處，花重錦官城。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。期末老師寫評語時，老師會祝我們來年：“更上一層樓”。當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李坤的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。潤物：使萬物受到水分的滋養(yǎng)。曉看紅濕處，花重錦官城。從歡喜到情 不自禁地想象：明天必定會春色滿城。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。《詩中的“秋”》是臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣，讀懂古詩和欣賞古詩的方法：聯(lián)系生活來讀古詩，就容易讀懂；讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進入詩的意境；把不同的詩比較著讀，可以更好地體會詩人的感情；如果了解詩人的身世際遇，我們就不難與詩人的心相通?！吨吕鲜蟆愤@首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。纖弱：細小而柔弱。瀟灑：（行動舉止）自然大方，不呆板，不拘束。n參又黏niǎn又滑多音字纖xiān弱 人參shēn 纖qi224。聞趣事 略勝一籌ch243。ng徉y225。（2）讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進入詩的意境?！栋职值镊暋窚厍榈耐娨浴鞍职值镊暋睘樵姷念}材，因為他覺得爸爸的鼾聲十分有趣?！段覀內タ春！穬和姡ㄟm合于朗誦）以“我們去看?！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂?！栋讟濉肥闱樵?、現(xiàn)代詩（俄國作家葉賽寧）詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。艾青，他歌詠了太陽的美、善、真，讓我們認識到了太陽的重要。這正是作者忘懷與大自然所得到的歡樂。詩人把這些形象巧妙地組織起來，卻讓我們感受到一種恬靜的美。詩海拾貝（一）《詩經 采薇》（節(jié)選）寫一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。詞：又稱為詩余。我國偉大的詩人——屈原、李白、杜甫、郭沫若、艾青、王維等 國外偉大的詩人——拜倫、海涅、普希金等 詩歌分類： 按題材分——山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、送別詩、懷古詩等 按形式分——格律詩（律師、詞、曲等）、自由詩 按體裁分——童話詩、寓言詩、散文詩等按國家和作者分——中國的屈原、李白、杜甫；外國的歌德、雪萊、拜倫等 按內容分——敘事詩、抒情詩、說理詩、諷刺詩等古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。（8）返景入深林，復照（）苔上。（4）日出江花（）勝火，春來江水（）如（）。（）* 給下列古詩填上表示顏色的詞。（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（10）曉看紅濕處，花重（）。（6）但使（）飛將在，不教胡馬度（）。（1）山外青山樓外樓，（）歌舞幾時休？（2）故人西辭（）樓，煙花三月下（）。（7）（）才露尖尖角，早有（）立上頭。（3）兒童急走追（），飛入（）無處尋。（5）忽如一夜（）來，千樹萬樹梨花開。*在括號里填上帶“春”的詞語。（龔自珍《己亥雜詩》）*，春風吹又生。（杜牧《山行》）*，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）*，明月何時照我還。（于謙《石灰吟》）*欲把西湖比西子。（李白《望天門山》）*孤帆遠影碧空盡，_________________________。（陸游《示兒》）*欲窮千里目，_______________________。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九32．“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（3）的詩句。（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游28．龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指(2)。（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》24．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是(3)。（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風雨中（3）多少樓臺煙雨中21．“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩句。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》17．“海內存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩句。（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來13．《七步詩》的作者是(1)。”爺爺高興地笑了。10爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。7．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內存知己，天涯若比鄰”）來表達對遠別好友的深情厚誼。5．當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣?！保?．小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。曉看紅濕處，花重錦官城。今我來思，雨雪霏霏。經過我們的學習過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。我國第一首詩歌是《 》。而且按不同的方式給詩歌進行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！三、推薦自己喜歡的詩歌四、教師小結第三模塊：展示“與詩同行”學習成果一、導入：今天我們要進行“與詩同行”這一階段的學習成果的匯報。跟老師一起回想一下學習的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。還要同學們利用課外一些時間去搜集整理。二、明確“詩海拾貝”這一板塊的學習內容，看看你最感興趣的是什么？，這次綜合性學習分了哪兩個階段？ ，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。學情分析：學生在五年級已經開展過兩次這種集中編排、課內外一體的綜合性學習，具備了一些綜合性學習的基礎。體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。第一篇：六年級語文上冊第六單元六年級語文上冊第六單元 《輕叩詩歌的大門》《輕叩詩歌的大門》教學設計授課時間： 年 月 日 授課教師： 授課時間： 10課時教學目標：、閱讀詩歌或者記錄當?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關詩歌的知識和古詩等，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點；能搜集并按一定標準給詩歌分類。教學重難點：、欣賞詩歌、學寫兒童詩。掃清障礙。讓我們先讀讀導讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內容？學生：介紹了許多著名詩人。你還指導我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經了兩千多年的歷史，會有多少不朽的經典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學習吧。（1）自己動手寫詩（2）舉辦詩歌朗誦會（3）合編小詩集（4）進行詩歌知識競賽（四）討論活動計劃小組討論活動計劃制定比較詳細的計劃（時間人員分工??）（五）教師小結我們要利用語文課閱讀課時間按照自己小組制定的計劃開展這次活動學習。第二模塊：展示“詩海拾貝”學習成果一、導入：我們經歷了幾天的學習，一定有很大的收獲。聽了他們的匯報，誰有話要說？??教師小結：聽了同學們的匯報，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。：填一填：我國第一部詩歌總集是《 》。四、教師總結：詩歌是人類文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。板書設計：教學反思：制定活動計劃活動時間、活動內容、參加人員、分工情況給詩歌分類 按內容分: 按題材分： 按形式分： 按體裁分： 按國家發(fā)： 按創(chuàng)作方法分： 按時間分：第二篇：六年級語文上冊第六單元復習材料六單元昔我往矣，楊柳依依。野徑云俱黑，江船火獨明。七八個星天外，兩三點雨山前。六年級詩歌知識競賽題1．在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理?！保?．當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達對家人的懷念。就在我（“山重水復疑無路”）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷12．晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是(3)。(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城16．“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（1）。（1）因為（2）坐下（3）座位20杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠（3）元好問23．“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自(1)。（1）《茅屋為秋風所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》27．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(2)的詞句。（1）高適（2）岑參（3）王昌齡31．“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（2）。（賀知章《詠柳》）*王師北定中原日。（王維《九月九日憶山東兄弟》）*天門中斷楚江開，______________________。（蘇軾《題西林壁》）*粉骨碎身渾不怕。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)*接天蓮葉無窮碧。（杜甫《春夜喜雨》）三、寫詩句：*，霜葉紅于二月花。（王安石《元日》）*.，不拘一格降人才。請將古詩詞補充完整。（3）（）又綠江南岸，明月何時照我還？（4）（）滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（2）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。（6）（）外（）三兩枝，春江水暖（）先知。*按詩詞內容，在括號里填上合適的地名。（5）（）遠上白云間，一片孤城萬仞山。（9）青海長云暗雪山，孤城遙望（）。* 請你根據(jù)詩句內容，寫出與它相關的名勝。（）（5）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（3）遙望洞庭山水色，（）銀盤里一（）螺。（7）接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。最早的詩歌總集——《詩經》。一種稱“律詩”每首八句。特點：可以在字數(shù)定格外襯字，較多使用口語?！段鹘?夜行黃沙道中》一首吟詠田園風光的詞。作者筆下的一個個畫面，流露出詩人對豐收之年的喜悅之情和對農村生活的熱愛。《太陽的話》現(xiàn)代詩（中國作家艾青）富有浪漫氣息，是詩人的一首代言詩。借太陽，象征光、進步，表達了作者對進步、民主的新生活的向