【正文】 組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．望風(fēng)披糜憂心忡忡即來(lái)之，則安之世外桃園 B．糜糜之音縱橫馳聘彌天大謊人才輩出 C．兵荒馬亂戍馬倥傯倉(cāng)遑逃竄箭拔弩張 D．尋物啟事莫名其妙滄桑巨變山清水秀 3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。）C、霏霏（fēi）戎車(chē)（r243。）B、姝（sh板書(shū)設(shè)計(jì)《詩(shī)經(jīng)）六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背（5分鐘）1．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。）2．自學(xué)。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。找一找：讓學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)詩(shī)歌資料。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。采薇》 《春夜喜雨》教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。（）“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”是唐代詩(shī)人杜甫所寫(xiě)的《春夜喜雨》蘇小妹認(rèn)為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個(gè)字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個(gè)字要美?！拔鹘隆笔?，“夜行黃沙道中”是。課后練習(xí)題：一、根據(jù)本單元學(xué)到的知識(shí)填空。了解可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。）四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料（8分鐘）學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。（3分鐘）1．引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前預(yù)習(xí)讀一讀：本部分共（）閱讀材料。制定活動(dòng)計(jì)劃。采薇》《春夜喜雨》1課時(shí) 《西江月教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的資料及課件。過(guò)程與方法通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供。”本組綜合性學(xué)習(xí)以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為專(zhuān)題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象，認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象，感知和認(rèn)識(shí)老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。認(rèn)識(shí)生字23個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字27個(gè)。在課后，要向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的中外經(jīng)典名著，尤其是課內(nèi)出現(xiàn)過(guò)的那些名家大師的相關(guān)作品，使學(xué)生從更深層次上了解和認(rèn)識(shí)這些名家和名作，吸取高品味的豐富的人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。單元學(xué)情分析隨著學(xué)生閱讀能力的提高，在課堂上應(yīng)給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，要重視朗讀和默讀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思邊記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元在五篇課文前面編排的導(dǎo)語(yǔ)是兩小段話：第一段話推出了本單元所讀名著的幾個(gè)主人公，簡(jiǎn)明地介紹了那一個(gè)栩栩如生的人物的形象特征——寬宏大度的丞相，熱愛(ài)自由的“奴隸英雄”，堅(jiān)韌不拔的魯濱孫，頑強(qiáng)勇敢的老漁夫……。概括為：聯(lián)系生活讀懂——描繪畫(huà)面入境——比較著讀會(huì)情——了解背景通心第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元備課模板年級(jí)六學(xué)科語(yǔ)文章(組)六學(xué)習(xí)內(nèi)容《名著之旅》單元內(nèi)容分析本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園六”組成?！短靸羯?秋》——這是一首描寫(xiě)秋景的小令，用飛鴻這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來(lái)。詩(shī)人抓住了雨的特征，抒發(fā)了自己的喜悅心情?！皸盍酪馈焙汀坝暄北硎拒娐蒙畹穆L(zhǎng)，出征時(shí)春意盎然?！斗耆刖┦埂罚厶疲葆瘏⒐蕡@東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不干。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。有關(guān)秋天的古詩(shī)：《》［唐］李白長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。作者：［元］馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。曉看紅濕處，花重錦官城。流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。期末老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年：“更上一層樓”。當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李坤的詩(shī)句來(lái)教育我們：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。潤(rùn)物：使萬(wàn)物受到水分的滋養(yǎng)。曉看紅濕處，花重錦官城。從歡喜到情 不自禁地想象：明天必定會(huì)春色滿城。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感?！对?shī)中的“秋”》是臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣，讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法：聯(lián)系生活來(lái)讀古詩(shī)，就容易讀懂；讀詩(shī)時(shí)在頭腦里描繪一幅幅畫(huà)面，就能進(jìn)入詩(shī)的意境；把不同的詩(shī)比較著讀，可以更好地體會(huì)詩(shī)人的感情；如果了解詩(shī)人的身世際遇，我們就不難與詩(shī)人的心相通?！吨吕鲜蟆愤@首詩(shī)真有趣，小詩(shī)人把小詩(shī)人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老鼠。纖弱：細(xì)小而柔弱。瀟灑：（行動(dòng)舉止）自然大方，不呆板，不拘束。n參又黏niǎn又滑多音字纖xiān弱 人參shēn 纖qi224。聞趣事 略勝一籌ch243。ng徉y225。（2）讀詩(shī)時(shí)在頭腦里描繪一幅幅畫(huà)面，就能進(jìn)入詩(shī)的意境?！栋职值镊暋窚厍榈耐?shī)以“爸爸的鼾聲”為詩(shī)的題材，因?yàn)樗X(jué)得爸爸的鼾聲十分有趣?！段覀?nèi)タ春！穬和?shī)（適合于朗誦）以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂。《白樺》抒情詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)（俄國(guó)作家葉賽寧）詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。艾青，他歌詠了太陽(yáng)的美、善、真，讓我們認(rèn)識(shí)到了太陽(yáng)的重要。這正是作者忘懷與大自然所得到的歡樂(lè)。詩(shī)人把這些形象巧妙地組織起來(lái)，卻讓我們感受到一種恬靜的美。詩(shī)海拾貝（一）《詩(shī)經(jīng) 采薇》（節(jié)選）寫(xiě)一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。詞：又稱(chēng)為詩(shī)余。我國(guó)偉大的詩(shī)人——屈原、李白、杜甫、郭沫若、艾青、王維等 國(guó)外偉大的詩(shī)人——拜倫、海涅、普希金等 詩(shī)歌分類(lèi)： 按題材分——山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)等 按形式分——格律詩(shī)（律師、詞、曲等）、自由詩(shī) 按體裁分——童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等按國(guó)家和作者分——中國(guó)的屈原、李白、杜甫；外國(guó)的歌德、雪萊、拜倫等 按內(nèi)容分——敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)、諷刺詩(shī)等古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。（8）返景入深林，復(fù)照（）苔上。（4）日出江花（）勝火，春來(lái)江水（）如（）。（）* 給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（10）曉看紅濕處，花重（）。（6）但使（）飛將在，不教胡馬度（）。（1）山外青山樓外樓，（）歌舞幾時(shí)休？（2）故人西辭（）樓，煙花三月下（）。（7）（）才露尖尖角，早有（）立上頭。（3）兒童急走追（），飛入（）無(wú)處尋。（5）忽如一夜（）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。*在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）*，春風(fēng)吹又生。（杜牧《山行》）*，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）*，明月何時(shí)照我還。（于謙《石灰吟》）*欲把西湖比西子。（李白《望天門(mén)山》）*孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________________。（陸游《示兒》）*欲窮千里目，_______________________。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九32．“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”分別是（3）的詩(shī)句。（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游28．龔自珍《己亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指(2)。（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》24．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)的是(3)。（1）多少樓臺(tái)煙波中（2）多少樓臺(tái)風(fēng)雨中（3）多少樓臺(tái)煙雨中21．“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩(shī)句。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》17．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩(shī)句。（1）似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái)（2）似曾相識(shí)雁歸來(lái)（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)13．《七步詩(shī)》的作者是(1)。”爺爺高興地笑了。10爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。7．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。5．當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣?！保?．小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。曉看紅濕處，花重錦官城。今我來(lái)思，雨雪霏霏。經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類(lèi)智慧的光芒。我國(guó)第一首詩(shī)歌是《 》。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！三、推薦自己喜歡的詩(shī)歌四、教師小結(jié)第三模塊：展示“與詩(shī)同行”學(xué)習(xí)成果一、導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧（回顧書(shū)上的六首詩(shī)）。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。二、明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？ ，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元 《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師： 授課時(shí)間： 10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和古詩(shī)等，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。教學(xué)重難點(diǎn)：、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。掃清障礙。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩(shī)人。你還指導(dǎo)我國(guó)有哪些詩(shī)人?我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來(lái)深入地學(xué)習(xí)吧。（1）自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)（2）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)（3）合編小詩(shī)集（4）進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽（四）討論活動(dòng)計(jì)劃小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工??）（五）教師小結(jié)我們要利用語(yǔ)文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開(kāi)展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。第二模塊：展示“詩(shī)海拾貝”學(xué)習(xí)成果一、導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。聽(tīng)了他們的匯報(bào)，誰(shuí)有話要說(shuō)？??教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。：填一填：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《 》。四、教師總結(jié)：詩(shī)歌是人類(lèi)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：制定活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況給詩(shī)歌分類(lèi) 按內(nèi)容分: 按題材分： 按形式分： 按體裁分： 按國(guó)家發(fā)： 按創(chuàng)作方法分： 按時(shí)間分：第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)材料六單元昔我往矣，楊柳依依。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。六年級(jí)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽題1．在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：（“更上一層樓。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理?！保?．當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。就在我（“山重水復(fù)疑無(wú)路”）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（“柳暗花明又一村”）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷12．晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是(3)。(1)花重綿陽(yáng)城(2)花重錦州城(3)花重錦官城16．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（1）。（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位20杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問(wèn)23．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(1)。（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》27．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(2)的詞句。（1）高適（2）岑參（3）王昌齡31．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（2）。（賀知章《詠柳》）*王師北定中原日。（王維《九月九日憶山東兄弟》）*天門(mén)中斷楚江開(kāi)，______________________。（蘇軾《題西林壁》）*粉骨碎身渾不怕。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)*接天蓮葉無(wú)窮碧。（杜甫《春夜喜雨》）三、寫(xiě)詩(shī)句：*，霜葉紅于二月花。（王安石《元日》）*.，不拘一格降人才。請(qǐng)將古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（3）（）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（4）（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（2）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。（6）（）外（）三兩枝，春江水暖（）先知。*按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。（5）（）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（9）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望（）。* 請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。（）（5）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（3）遙望洞庭山水色，（）銀盤(pán)里一（）螺。（7）接天蓮葉無(wú)窮（），映日荷花別樣（）。最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。一種稱(chēng)“律詩(shī)”每首八句。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外襯字，較多使用口語(yǔ)。《西江月 夜行黃沙道中》一首吟詠田園風(fēng)光的詞。作者筆下的一個(gè)個(gè)畫(huà)面，流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅之情和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)?！短?yáng)的話》現(xiàn)代詩(shī)（中國(guó)作家艾青）富有浪漫氣息，是詩(shī)人的一首代言詩(shī)。借太陽(yáng)，象征光、進(jìn)步，表達(dá)了作者對(duì)進(jìn)步、民主的新生活的向