【正文】 九(4)班的物理教學工作，對于這批學生，我了解不多，所以對于以后的教學還是有些擔憂，我將盡自己最大的努力帶好這批學生，現(xiàn)制定工作計劃如下，九年級的教學內(nèi)容主要是內(nèi)能和電學，要求學生有強的分析問題，解決問題的能力。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。時 間 內(nèi) 容第一周 聲現(xiàn)象第二周 光現(xiàn)象、第三周 透鏡及其應(yīng)用第四周 力和機械、第五周 功和機械能第六周 分子運動、第七周 復習力學專項復習第八周 復習電學專項復習第九周 作圖、第十周 實驗專項復習第十一周 材料信息題、第十二周 估算題專項復習第十三周 綜合應(yīng)用計算題專項復習第十四周 歸納總結(jié)、查漏補缺、積累素材第十五周 模擬考試第十六周 中考考試以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。(7)立足一個“透”字。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。(4)專題復習的重點是揭示思維過程。(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。(4)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。復習八年級物理和九年級物理。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。復習目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點總結(jié)、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)。，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。四、改進教學的主要措施及教學中應(yīng)注意的問題九年級學生面臨畢業(yè)升學考試，所以本教學在提高中等生、減少后進生的前提下要更加側(cè)重尖子生培養(yǎng)。二、教材分析全書共7章，主要內(nèi)容是分子動理論與內(nèi)能以及熱機的應(yīng)用，電學初步知識。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。在學習的過程中提高他們的學習興趣。（三）、教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。二、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。基礎(chǔ)打得不夠扎實，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素,這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。我作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的課外輔導工作更具成效。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。另外，在課外輔導的過程中,我還將注意以下各方面：培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。二、采取的主要措施：認真制訂學科輔導工作計劃，輔導內(nèi)容。所以提高中等生，培養(yǎng)好優(yōu)秀生是在新課及復習過程中的核心。定期對輔導的學生進行考試和檢測，及時了解獨到情況。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。總之，在素質(zhì)教育的今天，課外輔導即是培優(yōu)補差，是學科教學工作的重中之重。造成他們成績差的原因是多方面的。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心，多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。要心里時刻裝著后進生，時刻為他們著想。亦可求助于成績好的同學或老師。他們的心里總會有小小感激。（五）、持之以恒，鞏固習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。第三篇：九年級物理工作計劃20112012學年第一學期九年級物理學科一、學生情況分析九年級學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)掌握了一些物理知識，并初步掌握了學習物理的方法和技巧，但物理思維和探究能力還需進一步培養(yǎng)以期提高。[情感態(tài)度與價值觀]激發(fā)學生的學習興趣，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶，培養(yǎng)學生良好的習慣和科學素養(yǎng)增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶。，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們