【正文】 課件出示：“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_________________②寫完后將句子連起來(lái)讀一讀，看看是否恰當(dāng)。②再讀一讀，讀好人物語(yǔ)氣。②全班交流：加點(diǎn)的詞能去掉嗎？（預(yù)設(shè)：不能，因?yàn)榈谝粋€(gè)句子中“噘起了嘴，皺起了眉頭”生動(dòng)形象地寫出了鹿對(duì)自己細(xì)腿的不滿）③學(xué)生討論：這些詞對(duì)句子有什么作用？（這樣寫能使讀者更清楚地了解故事中人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣）（2）說(shuō)一說(shuō)，演一演。（6）學(xué)生根據(jù)自己的積累，同桌互說(shuō)。課件出示：源源不斷津津有味無(wú)憂無(wú)慮(lǜ)無(wú)邊無(wú)際（2）學(xué)生自讀，檢查認(rèn)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分享故事，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在交流中提高口語(yǔ)交際的能力。（4）小結(jié)：真是小故事大道理，多讀寓言故事，會(huì)讓我們明白更多的人生道理。課件出示：寓言故事蘊(yùn)含著道理。（2）課件出示分享方法。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。這一部分安排了三項(xiàng)內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生先觀察并思考兩組詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后照樣子寫出類似的詞語(yǔ)；可通過(guò)讀例句，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)描寫神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句的作用；先讀范例，了解通知的格式，明確正文的關(guān)鍵信息，根據(jù)題目要求選擇一種情況寫一寫，完成后師生共同評(píng)議?！昂悓W(xué)步、濫竽充數(shù)”等來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。“源源不斷、無(wú)憂無(wú)慮”等詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。(六)全課總結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】口語(yǔ)交際。寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。幾年后，家鄉(xiāng)有了??總是說(shuō)不完，慢慢地，淅淅地，家鄉(xiāng)一定會(huì)變成綠色又環(huán)保的世界，既干凈又美麗的大家園。變成森林，變成草坪，變成大花園??花、草、樹(shù)有了生機(jī)，有了一個(gè)全新的綠色生命，把家鄉(xiāng)細(xì)細(xì)裝扮。江河奔流不息，河水碧波蕩漾，讓人們覺(jué)得這是多么美好，讓人們覺(jué)得大自然是不能破壞的，水也要珍惜的。例文三幾年后的家鄉(xiāng)我在沉睡中，突然，我被一輛車搶走了，愿來(lái)，這輛車是時(shí)光老人變的。由于多年煤礦的開(kāi)采以及人們環(huán)保意識(shí)差，家鄉(xiāng)的空氣和水都被污染了。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開(kāi)窗戶，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。例文一幾年后的家鄉(xiāng)細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 朱艷人們意識(shí)到了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，僅僅用了幾年時(shí)間，就把家鄉(xiāng)改造成了一塊“風(fēng)水寶地”?！洞猴L(fēng)又綠江南岸》學(xué)習(xí)旅程第四站──亮出我的“心”小朋友們，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。《歌舞之鄉(xiāng)》l《我愛(ài)家鄉(xiāng)的新森林》l夢(mèng)中，我仿佛看到竹林村還在變呢！啊，我被果戈里大街的美景深深地陶醉了，簡(jiǎn)直忘記了歸途。小朋友們，有空來(lái)我們這做客，我一定帶你游遍我們家鄉(xiāng)！那美妙的鳥(niǎo)叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，晨風(fēng)撥開(kāi)那交錯(cuò)的樹(shù)梢，美妙樂(lè)曲就從上面跌落下來(lái)，跌落在我的心上，使我如醉如癡，以至忘記了采集野果。我的家鄉(xiāng)不僅生活變了，人也變了呢！地球正在呼吁人們：“朋友們，快保護(hù)環(huán)境吧！”遠(yuǎn)望，少男們那藍(lán)色的裝束連成了一片藍(lán)天，而少女們那鮮艷的紅裙子組成了一片彩虹，并不住地變換著形態(tài)，時(shí)而長(zhǎng)方形，時(shí)而三角形，時(shí)而圓形，時(shí)而品字形，真令人陶醉。金黃的稻谷蓋滿了田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那是一片金色的稻浪。我喜歡綠色，覺(jué)得那是一種生機(jī)盎然的顏色。天總是很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的水面上總是倒映著大雁北飛的影子；綠瑩瑩的草地上綴滿白白紅紅的小花，白色的小蝴蝶在花叢中上下翻飛，蜻蜓落在遠(yuǎn)處的蘆葦上，驚落一串露珠；看著生命都在快樂(lè)地忙碌著，我的心便也充盈著快樂(lè)，鼓著腮幫子吹起葦葉做的哨子，“嘀嘀”的聲音便會(huì)在河面上傳出很遠(yuǎn)，嚇得聒噪的麻雀?jìng)円材馨察o好一陣子。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。她們頭頂?shù)臉?shù)葉紋絲不動(dòng)，知了叫的焦躁刺耳，沙沙的粘蟲(chóng)屎，掉到地面上來(lái)。讀一讀，你有什么體會(huì)？月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。“上天星多月亮明，地上礦多出金銀，河里魚(yú)多不離水，松柏枝多不離根，土家人多心連心！”我已入了神，發(fā)呆了。人們十分愛(ài)護(hù)環(huán)境，不像以前那樣隨手把垃圾扔在地上了。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。下面的這些好詞，佳句，精彩片斷等，都是一些自認(rèn)為滿腹經(jīng)綸的人寫的，你有信心挑戰(zhàn)他們嗎？如果有，就把你的精彩在我們的擂臺(tái)上展示一下，讓各位看官評(píng)評(píng)誰(shuí)的更好吧。結(jié)尾：寫出自己的思考。最好能用上“先??接著??然后??最后??”來(lái)大概表述一下自己的習(xí)作思路。蔣老師，你能告訴我具體應(yīng)該怎樣來(lái)構(gòu)思行文嗎？蔣老師：首先我們要進(jìn)行選材：在許多的材料中，我們要選擇自身熟悉的，同時(shí)最能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)變化的典型事例，令自己感觸最深的環(huán)境來(lái)寫。3．各隊(duì)隊(duì)員把收集到的資料按不同類別布置展板（或報(bào)紙形式）。從這些來(lái)展示家鄉(xiāng)環(huán)境的變化?？梢詫懠亦l(xiāng)的民族風(fēng)情，如寫自已家鄉(xiāng)人之間的人際關(guān)系，可以先寫自已印象中或別人對(duì)家鄉(xiāng)的總體評(píng)價(jià)，接著舉一到兩個(gè)典型的例子的事突出家鄉(xiāng)人之間的和諧互助，最后總寫自已自已對(duì)家鄉(xiāng)人及家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。我們注意了景物的變化，就能把握它的特點(diǎn)。在寫之前，我們要善于將景物進(jìn)行比較、列舉。對(duì)于本次習(xí)作，有哪些方法我可以學(xué)習(xí)使用呢？小朋友：蔣老師，這次的習(xí)作是不是進(jìn)行想象就可以了呢？蔣老師：哦！不是！我們還要注意聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行?？磮D作文是觀察想象的一種。運(yùn)用想象可使所寫的事物具體化，觸手可及。2．注意想象的獨(dú)創(chuàng)性，運(yùn)用合理方式，展開(kāi)具體想象?！被蛘邥?huì)想：“冰雪覆蓋了大地，然而春花夏草并不愿離去，常悄悄地把自己的剪影，請(qǐng)風(fēng)兒送到窗子上，喚起人們對(duì)夏日的懷戀”??想象力賦予了觀察與習(xí)作更廣闊的空間。蔣老師：好的！鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀就不能翱翔藍(lán)天，文章沒(méi)有想象，就失去魅力。家鄉(xiāng)幾年后的環(huán)境情況就是我們根據(jù)現(xiàn)在環(huán)境情況以及人們的環(huán)保意識(shí)來(lái)進(jìn)行想象，從而形成新的內(nèi)容。根據(jù)想象的創(chuàng)造性程度的不同，我們還可以將想象分為再造想象和創(chuàng)造想象。不隨意想象就是指沒(méi)有預(yù)定目的和計(jì)劃而產(chǎn)生的想象。柏林一家廢物處理廠的廠長(zhǎng)，有一張別具一格的名片，其背面有一首詩(shī)：“您知道嗎？這名片多么溫馨，因?yàn)樗?00％的廢紙制造．盡管它知道，在不斷的循環(huán)中，生命只有7次，但將給人們帶來(lái)，對(duì)環(huán)境友好的新感覺(jué)。不用著急，跟我一起慢慢想?？梢园颜{(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開(kāi)想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在環(huán)境情況調(diào)查中有趣的事情。我也相信，無(wú)論你采用了哪種方式，一定會(huì)對(duì)春天的美景有了更多的認(rèn)識(shí)。隨著天氣的漸漸暖和，我聽(tīng)說(shuō)很多小朋友都出門去踏春了，有的去春游了，還有的隨老師一同去做環(huán)境方面的調(diào)查了。親愛(ài)小朋友們，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)旅程吧！學(xué)習(xí)旅程第一站──張開(kāi)我的“眼”本次習(xí)作寫什么呢蔣老師：小朋友，這次習(xí)作要求寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，翻開(kāi)書(shū)我們一起來(lái)看看吧──這次習(xí)作，就請(qǐng)你寫一寫這方面（對(duì)環(huán)保環(huán)境）的內(nèi)容。你明白了嗎？！確定自己要寫哪一個(gè)了嗎蔣老師：親愛(ài)的小朋友們，家鄉(xiāng)的環(huán)境情況很多，我們從哪里下筆呢？我們不能將所有看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)境情況都寫出來(lái)，這樣沒(méi)有重點(diǎn)地寫是毫無(wú)意義的，也不具有代表性。其實(shí)，這也是關(guān)注他們的未來(lái)，關(guān)注人類的未來(lái)。想象一般可以分為不隨意想象和隨意想象。就如同我們想象幾年后的家鄉(xiāng)的情況就是屬于這種。我們家鄉(xiāng)幾年后的情形就是屬于再造想象。小朋友：蔣老師，那你給我們具體說(shuō)說(shuō)想象的方法吧?！钡?，善于聯(lián)想的人卻會(huì)想到：“嚴(yán)寒像一個(gè)魔術(shù)師，時(shí)時(shí)地編出新節(jié)目來(lái)，玻璃就是它演出的舞臺(tái)。因此熱愛(ài)生活，善于觀察、思考生活產(chǎn)我們想象、創(chuàng)造生活（作文）的基礎(chǔ)。我們要進(jìn)行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨(dú)特與眾不同、出人意料?！耙巳雱佟保屓艘庀氩坏?，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象。小朋友：哦！原來(lái)是這么一回事呀。如景物的布局、形態(tài)、色彩、聲音等，只有抓住景物的特點(diǎn)，才能寫得形象、逼真，使讀者有身臨其境之感。景物不是一成不變的，而是處于不斷的變化之中的?？梢韵纫曰貞浀氖址?，寫出記憶中的最愛(ài)，接著以一兩件事重點(diǎn)寫出它們給自已帶來(lái)的快樂(lè)，最后寫出自已對(duì)家鄉(xiāng)的總體感受。可以先寫這種小吃在家鄉(xiāng)人心中的地位，接著抓住特色寫這種小吃的制作方法、樣子、味