【正文】 我管理能力，調(diào)動班干部的積極性，共同參與班級管理。通過現(xiàn)場教育，提高學(xué)生對培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的認識，使學(xué)生明確良好行為習(xí)慣對人成長的重要作用，使學(xué)生產(chǎn)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的自覺要求。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，不僅有助于優(yōu)良班風(fēng)的形成，而且有利于學(xué)生健康成長。當我得知以后，第二天就及時召開班會，專門針對這件事。一、講清道理，提高認識。良好的班風(fēng)，將集體成員置身于那種師生之間、同學(xué)之間、干群之間、個人與集體之間的親切、和睦、互助的關(guān)系之中，置身于勤奮與進取文明禮貌的關(guān)系之中，使學(xué)生受到熏陶感染和潛移化，是巨大的教育力量。讓學(xué)生成為班級管理的主角，遠不止這些，我想隨著他們的成長，他們管理班級的空間會越來越廣，他們管理班級的能力也會越來越強！第三篇：淺談良好班風(fēng)的形成淺談良好班風(fēng)的形成摘要: 良好班風(fēng)的形成離不開班集體培養(yǎng)的整個過程，是班級奮斗目標、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)核心、日常規(guī)范和班級人際關(guān)系相互作用的結(jié)果。當他從頭到尾看完后，對我說：“想不到我的孩子在學(xué)校是這樣的表現(xiàn)！老師，你看我在教育孩子的問題上該怎樣做呢？”于是，我們對轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育方法進行了溝通和交流，避免了不愉快的發(fā)生。多數(shù)情況下，班主任也是憑自己在教學(xué)和班級管理中對學(xué)生的印象來回答家長。其實在傷害別人的同時，我們也不同程度地受到了傷害，這種情形任其發(fā)展，有可能讓親密同學(xué)成為仇人，這無論是誰都不愿看到的，希望大家以《班級日記》為戒，少埋怨別人，多改變自己，以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)、生活，讓每一天都過得充實而有意義。而《班級日記》則是全班眾多心靈的對話，這種對話，是寫作者對全班每一成員的審視，表達了寫作者對班上全體成員的殷切希望與要求。一些被記錄在案的學(xué)生對記錄他們的人懷恨在心，于是在自己寫作《班級日記》時就進行報復(fù)。這對他們的明天不僅是珍貴的回憶，更能鼓起他們繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的信心和勇氣，起到對學(xué)生進行正面教育的作用。之后再找違反紀律的學(xué)生談話，一是他們賴不了賬，二是有針對性，容易進行，做通學(xué)生的思想工作。根據(jù)《班級日記》，了解學(xué)生動態(tài)一般情況下，班級里違反紀律的學(xué)生總是那么幾個人，經(jīng)常讓老師的不滿。根據(jù)《班級日記》所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，這樣既有針對性，學(xué)生也聽得進去，而且參與的積極性也比較高。一段時間后學(xué)生根據(jù)學(xué)號順序輪流記錄。這樣干部的工作水平就會逐漸提高。放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關(guān)心、指導(dǎo)、培養(yǎng)干部的工作。期中考試后，（考前我已在班里作了宣傳）我利用一節(jié)班會課，舉行了班干部競選，氣氛非常熱烈，競選也非常成功，我還將競選經(jīng)驗推薦給年級其他班主任（我還寫了長篇的隨筆）。這樣我感覺在班級管理上輕松了許多。每個崗位設(shè)崗長和崗長助理，由學(xué)生自愿報名，并征得全班同學(xué)的認可才可上崗。開學(xué)初根據(jù)二期課改“以人為本”的精神，我和班級同學(xué)共同制定了班級目標：快樂、健康、積極向上的六（1）班。《班主任工作之友》2004年第四期。姚本先、方雙虎：《學(xué)校心理健康教育導(dǎo)論》2002年第1版。獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。它有不可估量的作用：激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識。激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。它可以在學(xué)期中開展。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。（五）確立目標，團結(jié)進取在良好的班風(fēng)逐步形成之際，通過目標管理，建設(shè)一個團結(jié)和諧、奮發(fā)上進的班集體，這是班級整體優(yōu)化的重要工作?；顒雍凸ぷ鳛閷W(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。而我，從旁指導(dǎo)，當好一個參謀長。他們把衛(wèi)生工作責(zé)任到組，組里再到人，哪個組如果扣了衛(wèi)生分，勞動官可饒不了他們。他們能做的，我決不插手；他們不會做的，我指導(dǎo)他們做。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這是 “競選會”上一位學(xué)生的發(fā)言“雖然我各方面表現(xiàn)不太好，但我也想當干部，為同學(xué)服務(wù)，請大家投我一票吧！”。三位一體，即在上班級中設(shè)立班委會、自管小組、自我監(jiān)督。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同班主任講，在班中基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專 3 攻，如是而已！”的說法。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。（三）知之而切，愛之而深取得了第一手材料后，班主任就要用他的“師愛”感染集體的一切。６．要爭取班干、家長和社會的配合要了解和研究學(xué)生，就不可忽視外在因素對學(xué)生的影響。５．要重視學(xué)生的書面材料學(xué)生的書面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進行教育了。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。對學(xué)生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生集體。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。（二）了解教育，走近學(xué)生在全體師生達成共識后，班主任就應(yīng)密鑼緊鼓地進行第二項工作：了解學(xué)生。目標是行為的先導(dǎo)，有明確的目標，才有有效的行動。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。一個球隊如此，一個班級同樣如此。第一篇：淺談小學(xué)班主任如何促進良好班風(fēng)的形成淺談小學(xué)班主任如何促進良好班風(fēng)的形成郭樹佳摘要：班級工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班工作又是育人的工作，它能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當中去；形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，并通過師生達成共識、了解關(guān)心學(xué)生的一切、班級工作以點帶面、共同營造進取的氛圍來形成生動活潑的班級工作新局面。如果把她們的性格棱角都磨平了，這個隊就沒有希望了。同樣，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任作為班主任，可以發(fā)現(xiàn)，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。良好的班風(fēng)不是盲目、自發(fā)地形成的，它既來自我們班主任的培養(yǎng)、教育，又來自學(xué)生自身的建設(shè)，必須通過班主任的引導(dǎo)，班級成員的認同方能形成。形成目標，達成共識，就為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，先打上響亮的第一炮。而只有在班主任對學(xué)生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。班主任需要了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。１．要充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。為此班主任要抽出一定的時間接近學(xué)生。４．要與學(xué)生交心班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時期，可塑性大。所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長、科任老師以及社會群眾做調(diào)查了解，爭取各方面的配合，找到恰當?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情。如：我班學(xué)生小東剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又弄壞了班門，受到學(xué)校紀律處分。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。要充分發(fā)揮班干部乃至全體學(xué)生的智慧、才能，學(xué)會人人在這個班集體中當家作主的能力。于是，一場小小競選便拉開帷幕，有的職位有9個的同學(xué)競選；各競選人發(fā)表演說，說出自己的計劃，由大家投票選出。不但增強了同學(xué)們對干部的信任、支持，更激發(fā)了工作的信念。選了班干部，就把班上的事情交給孩子們?nèi)プ觥１热鐒趧硬康娜齻€官，他們的“部長”管“官”管得非常嚴，要求他的部下：早到校，晚回家，檢查衛(wèi)生一絲不茍，地上豆粒大的紙屑也不放過。針對這種心理，我想的兩個節(jié)目從一定程度上增加了表演人員，同時，也成立幕后人員組；從小導(dǎo)演、小監(jiān)制到音樂小剪輯、小演員、5 服裝設(shè)計師，讓