【正文】 暖和和地過冬，安安心心地學習。2007—2008該班有二名同學被評為北方學院“優(yōu)秀學生干部”，一名名同學被評為遼東學院“優(yōu)秀團干部”，二名同學被評為暑假優(yōu)秀實踐個人。確實做到公平、公開、公正，使班級建設更趨制度化、規(guī)范化。對于班級班費的使用，三班制定和實行班費統(tǒng)一管理制度。二、班級管理上該班經過兩年多的集體生活，在班級管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。在學校和學院的各種比賽以及學習考試中，取得了優(yōu)異的成果。他們在每次考試中都能考出好成績，受到院、校的好評。在所有考試中嚴肅考風，受到院系領導的一致好評。檢驗07級三班班同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績，增加了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著他們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。一、班風、學風建設上對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領他們前進的旗幟。在37人組成的團體中，匯集了超出人數能力范圍內的才能和智慧。二要從一個方面的自信發(fā)展到多個方面的自信。重精神輕物質，多鼓勵少挑剔，良好班風的建設更需要獎狀錦旗這些榮譽的光榮感，以及學校領導班主任在公開場合的表揚肯定。一方面要抓住評價的時機。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。開展班級活動的關鍵是：確定班級目標的實現，活動要圍繞集體目標來設計，目的性要強，更要有針對性。然后從中發(fā)現自己班集體的優(yōu)勢和閃光點，從而找到班集體良好班風建設的切入點和突破口，開始系統(tǒng)的班風建設。馬卡連柯蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑《》 良好班風對學生的影響具有“不扶而直”的神奇作用。？ 舉三個例子上學擇校擇班的目的是什么？籠統(tǒng)的講是要享受優(yōu)質教育資源。班主任要經常對學生進行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，樹立“人人都是集體的主人”、“人人要為集體負責”的意識，使每個學生都能夠自覺地關心集體，熱愛集體，把自己的一言一行都同集體榮譽聯(lián)系起來。同時，加強對班干部、優(yōu)秀學生進行榜樣意識的教育，使之在學習中起到模范帶頭作用。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。這時，他才明白，幫助別人的同時也幫助了自己。有一個故事說的是：一位身患絕癥的大學生在轉入特護病房后，小護士告訴他，有一位生命之舟即將靠岸的女大學生在最后的日子里，想體驗一下被愛的感覺，問他能否假裝一位與她一見鐘情而念念不忘的男生每天給她寫一封情書。而學生則模仿性強，對教師有一種特殊的心理上的信任感和信賴感，他們把教師作為自己仿效的榜樣或有意識地學習，或無意識地模仿。當然我不可能就此對班級放手不管，我要及時和各崗長聯(lián)系，找其他同學調查，對負責的崗長在班里及時表揚并獎勵，以提高他們的工作熱情。三、崗位承包責任制為樹立學生“人人是班級主人”的觀念和培養(yǎng)學生“班級是我家，管理靠大家”的責任感，同時更想把自己從班級管理的繁雜瑣事中解脫出來，能有更多的時間和精力投入到教學上，我在班級里設立了除班干部和課代表以外的十二個子崗位，這十二個崗位從課內到課外，從學習到紀律，從衛(wèi)生到回收廢品等等，涵蓋學生生活學習的各個方面。要鼓勵他們大膽去工作，讓他們養(yǎng)成主動思考問題，主動為班級做事的習慣。剛開學時由于我對學生了解不夠全面，班干部都是同學推選出來的，有的較認真，有的起反面作用。二、注重班干部隊伍的培養(yǎng)班主任要做好班級工作，單憑一個人的力量是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。開學之初班主任就應和學生一起制定班規(guī)。班主任要善于由近及遠地提出一個又一個的奮斗目標，用明天的希望與歡樂，吸引和鼓舞學生不斷向前。培養(yǎng)良好的班風是班主任的中心工作，下面談談我在這方面的幾點體會?！?小學階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期?？傊粋€好的班風要從大處和小處同時著手。以上三點，要是做到了，我相信對于一個建立良好的班風是十分重要的。使每個同學用心去愛這個集體，這樣才能構建和諧的班級文化。一名優(yōu)秀合格的班長，不見得每個方面都十分突出，但是老師應該善于發(fā)現他的潛在素質。2．切實做好班干部的培養(yǎng)工作在做好如何去培養(yǎng)班干部之前，得讓他們明白，班干部的工作內容，所以作為班主任得明確培養(yǎng)提高他們的思想覺悟，對他們進行全心全意為學生服務的思想教育，并讓他們知道他們在班集體的重要性。(1)責任心強：一名優(yōu)秀的班干部，首先能把集體的利益放在首位，自己的信念觀點十分明確，不易動搖，時時刻刻嚴格要求自己，起到表率作用。其次，必須培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，盡自己的能力改變班級的環(huán)境，營建一個融洽、和睦、勞動敢爭先、學風正濃，值得他們高興，自豪的一個班級。正確處理好班級出現的紀律問題班主任的作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到學生身上。評比制度:制定一套班規(guī)，要求每位學生按照班規(guī)去規(guī)范自己的行為。在班集體中，班主任應讓每位學生享受到全體的平等、民主，讓后進生也光芒四射。總的來說，要做到“嚴而有方、嚴而有度、嚴中有信、嚴中有愛”。以誠懇的態(tài)度對待學生首先我們要先了解每一個學生，俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就首先從一切方面去了解人。它對提高教學質量、陶冶學生的情操、推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展、形成鞏固的班集體、培養(yǎng)開拓型和創(chuàng)造型人才起著重要的作用。積極、健康的班風對學生是一種正面的激勵，能夠促進教學質量的提高，同時也間接影響著良好的校風，影響著全校學生的素質和教學質量。當班級每個人都擰成一股繩，自然就會建立一個良好的班風。因此，班主任平時要做有心人，平時要多留意觀察學生的情緒變化，及時去談心糾正不良思想。對于犯了錯誤的的學生，也要及時教育，消滅一切不良源頭。比如值日制度:我們可以設立小組長，有全班同學輪流擔任，其責任就是檢查每天的衛(wèi)生情況。久而久之，大部分同學就能夠認識到“勿以惡小而為之 勿以善小而不為”的內涵，同時也激勵著同學們以飽滿的熱情，去學習。作為班主任，我們要做盞指路燈，使同學們看到光明，希望，我們要融入學生之間，多多與他們交流，爭取給他們一次次機會和驚喜。1．認真觀察，慎重挑選。(4)具有奉獻精神：熱心為同學服務，幫助同學排憂學習等壓力，一切為大家服務。4．加強班委會的領導一個優(yōu)秀的班長應該是班級的靈魂，班委會的領頭人，一個良好的班風離不開一名優(yōu)秀的班長，所以說加強班委會的領導說白了就是如何去培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班長。增強學生心里的素質，減少同學的緊張壓力，增強同學與同學，同學與班級之間凝聚力。第三、保護學生的安全，關心學生健康，維護學生的合法權益。只有這些不平等的風氣去掉，一個班級才能有個良好的班風?！吧俪扇籼煨?，習慣成天然。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教