【正文】 如要形成文明，友愛的班風(fēng)，就要讓學(xué)生先懂得怎樣才算是文明，怎樣才算友好以及為什么要這樣做的道理，才能提高他們的認(rèn)識(shí)，但是，由于小學(xué)生年齡小，分辨是非的能力不強(qiáng)，班主任還要善于抓住他們實(shí)際生活中的事例和問題，對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。這樣，不講臟話，不打人，不罵人在我班形成了風(fēng)氣。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要老師的嚴(yán)格要求與督促，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)練習(xí)。有經(jīng)驗(yàn)的一年級(jí)班主任都特別注意孩子入學(xué)的最初一段時(shí)間的常規(guī)訓(xùn)練，他們總是早上班、晚下班，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，毫不放松。三、抓好“第一”，使班風(fēng)形成有個(gè)好的開頭人的認(rèn)識(shí)有“先入為主”的特點(diǎn)，小學(xué)生更是如此。在班風(fēng)的形成時(shí)也是如此，培養(yǎng)良好的風(fēng)氣要抓好開頭。四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感集體榮譽(yù)感和責(zé)任感是人們意識(shí)到作為集體成員的一種尊嚴(yán)的感情?！睆亩勾蠹腋械阶约旱囊谎砸恍胁粏问莻€(gè)人的私事，它直接關(guān)系到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，從而自覺地以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光，而決不給集體摸黑，同時(shí)班主任應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生感受到集體大家庭中的溫暖和同學(xué)之間友誼的可貴，特別是對(duì)于那些缺乏家庭溫暖、身心有缺陷、學(xué)習(xí)生活上存在特殊困難的同學(xué)，更應(yīng)教育集體伸出援助之手，從而，使班內(nèi)保持一種友愛、互助、共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。凡是在班里正式宣布的規(guī)章制度，提出要求，一定要督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。要造成在班里的好人好事有人夸、有人學(xué)，壞人壞事有人管的局面。班主任的良好作風(fēng)是培養(yǎng)班風(fēng)的決定條件，因此班主任必須嚴(yán)以律己，以身作則、為人師表，起模范作用。各位班主任，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)良好的班風(fēng)而努力吧！論文字?jǐn)?shù):2793字主要參考文獻(xiàn):《云南教育》、《小學(xué)班主任工作》第四篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)良好班風(fēng)形成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)良好班風(fēng)形成豐臺(tái)區(qū)和義學(xué)校—王淑新２００７年８月１９日，我擔(dān)任了新初一（６）班的班主任。并在集體進(jìn)行投票表決，班規(guī)從學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生保潔、值日班長(zhǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面作了詳盡的規(guī)范。同時(shí)想通過對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的操行得分劃分為四個(gè)等級(jí)。（二）、紀(jì)律方面每個(gè)同學(xué)必須按時(shí)到校，不得遲到、早退、曠課。否則以曠課論處?？磁c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書，每次扣1分，并沒收所看的書。同學(xué)應(yīng)和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，不得給同學(xué)起外號(hào)、打架、罵架。（同學(xué)互相監(jiān)督，班主任登記）（三）、學(xué)習(xí)方面按時(shí)按量按質(zhì)完成各科作業(yè)，晚交一次扣1分，少交一次扣2分。（取獎(jiǎng)分較高的）期末成績(jī)與期中成績(jī)相比前進(jìn)1個(gè)名次加1分。大掃除不認(rèn)真者，每次扣2分，并安排為老師辦公室打掃衛(wèi)生一次。優(yōu)秀班干部加2分，優(yōu)秀學(xué)生加2分。舉報(bào)違規(guī)違紀(jì)的，－2分。本制度從2007年9月17號(hào)起執(zhí)行。月末總評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生在“自評(píng)結(jié)果”欄，按優(yōu)秀、良好、及格、待及格四個(gè)等級(jí)進(jìn)行自評(píng)，寫一份自評(píng)總結(jié)，歸納優(yōu)點(diǎn)、找出不足，提出改進(jìn)措施。前幾天我們還一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。2．互評(píng)。五花八門的外號(hào)，對(duì)人心理上是一種摧殘和傷害。自評(píng)、互評(píng)前家長(zhǎng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和孩子一個(gè)月在家的表現(xiàn)，填寫家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)結(jié)果。同學(xué)們都很率真、坦誠(chéng)，真心希望同學(xué)好?？茨氵@個(gè)月的表現(xiàn)，覺得很一般。希望你能做得更好！家長(zhǎng)每個(gè)月的反饋信，讓孩子感到父母的期望，同時(shí)也意識(shí)到對(duì)自我行為進(jìn)行約束的必要性，收到了良好的教育效果。在實(shí)際操作過程中，采用課堂日記的辦法，優(yōu)化師評(píng)手段，學(xué)習(xí)委員或科代表，每堂課后都要記錄課堂規(guī)范執(zhí)行和任課教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生執(zhí)行規(guī)范的評(píng)價(jià)情況。我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面談?wù)勛约涸诎喔刹颗囵B(yǎng)方面的一些做法：一、發(fā)現(xiàn)“人才”，組建有效班干部隊(duì)伍 我在挑選班干部時(shí)，首先是注意觀察，發(fā)現(xiàn)能做班干部的人才。開學(xué)初每天放學(xué)后我都要到教室指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生并和學(xué)生一起打掃教室，我發(fā)現(xiàn)班里的劉潤(rùn)嫻同學(xué)會(huì)經(jīng)常主動(dòng)留下來(lái)幫幫忙?，F(xiàn)在在她和幾位班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都能自覺的進(jìn)行早讀，午習(xí)也能安靜的趴在桌上休息。兩輪試行之后，在確定班干部的人選。在“第一次”前，我都耐心指導(dǎo)，手把手地教?！胺砰_走”并不是撒手不管，我會(huì)定期給他們召開班干部例會(huì)，大力表?yè)P(yáng)敢于管理的班干部。第一次組織早讀，第一次帶隊(duì)做操、第一次進(jìn)行眼保健操紀(jì)律管理、第一次進(jìn)行衛(wèi)生督促和檢查等。所以對(duì)班干部嚴(yán)格要求是非常必要的。但有一次下課飲水時(shí)她不排隊(duì)，搶在其他同學(xué)的前面，引起了同學(xué)的不滿。有的學(xué)生剛當(dāng)上值日班干部很高興，很負(fù)責(zé)，但隨著時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)出現(xiàn)懈怠。并適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如發(fā)本子、橡皮、鉛筆等小禮物。這樣不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，更重要的是，它會(huì)為我們的創(chuàng)建良好班風(fēng)帶來(lái)意想不到的收獲！?？傊?，低年級(jí)班干部的培養(yǎng)是需要班主任耐心，細(xì)心，熱心的指導(dǎo)和教育。對(duì)值日班長(zhǎng)的工作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)。自此以后，她的工作更主動(dòng)、更熱情，威信也漸漸地樹立起來(lái)。甚至對(duì)班干部更是嚴(yán)格要求，教育他們要以身作則，帶動(dòng)其他同學(xué)，才能真正成為老師的得力助手。這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生很快就會(huì)適應(yīng)，基本能有條不紊地進(jìn)行班級(jí)管理。我會(huì)向班干部明確各自的具體職責(zé)，并且要告知全班學(xué)生。如：第一次早讀，我告訴班長(zhǎng)要比其他同學(xué)提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求告訴她指導(dǎo)她，等同學(xué)們陸續(xù)到校后再組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對(duì)紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突，平時(shí)也要注意自己的言談舉止?！胺鲋摺薄胺鲋摺钡年P(guān)鍵是抓好“第一次”。在這段時(shí)間我都會(huì)注意觀察與引導(dǎo)，向孩子們說(shuō)清楚做值日班長(zhǎng)的職責(zé)，讓這些孩子每天倆人輪流做值日，這樣孩子們會(huì)顯示出極高的熱情。于是我認(rèn)定她是一個(gè)班干部的“人才”，就大膽地讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。比如剛接上小學(xué)一年級(jí)的這個(gè)班級(jí)時(shí)，開學(xué)初每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì)很早就來(lái)到學(xué)校，觀察哪位學(xué)生上學(xué)早，來(lái)到學(xué)校又能主動(dòng)坐好認(rèn)真地讀書，課堂上我注意發(fā)現(xiàn)哪些孩子坐得端正，一雙眼睛亮亮地望著老師，聽得入神。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與良好班級(jí)建設(shè)結(jié)合，現(xiàn)在我班基本形成了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，班干部以身作則； 班級(jí)整體感覺有了學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有朝氣，積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，遵守紀(jì)律，文明健康的良好班風(fēng)。主要由班主任根據(jù)每月學(xué)生確定的評(píng)價(jià)內(nèi)容，來(lái)要求管理學(xué)生。所以，希望你能從自己身上找到缺點(diǎn)，努力改正。還有一位家長(zhǎng)寫道：一個(gè)人要想成功，最大的敵人就是自己。有位家長(zhǎng)在參與評(píng)價(jià)的留言中寫道：我的孩子和同學(xué)們朝夕相處，同學(xué)們提出他的缺點(diǎn)是很正確的?；ピu(píng)形成了正確的集體輿論，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣，執(zhí)行規(guī)范的意識(shí)增強(qiáng)了，形成好人好事大家齊贊揚(yáng)，不良習(xí)慣都指責(zé)的局面，每個(gè)學(xué)生都以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)地參與到執(zhí)行和監(jiān)督的行列之中。然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組，按前邊評(píng)價(jià)規(guī)則組織互評(píng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持和記錄互評(píng)結(jié)果，最后再將全班同學(xué)集中起來(lái)，讓大家對(duì)在執(zhí)行月評(píng)價(jià)內(nèi)容情況中存在的主要問題發(fā)表自己的看法，展開討論，以達(dá)到使學(xué)生分辨是非，樹立正風(fēng)、正氣的目的。我給自己的評(píng)價(jià)是優(yōu)秀。有一個(gè)學(xué)生在自評(píng)時(shí)這樣寫道：“??這個(gè)月我過得很充實(shí)，學(xué)會(huì)了很多，也成熟了許多，尤其是真正弄懂了團(tuán)結(jié)和友誼之間的關(guān)系。即自我評(píng)價(jià)。1班干部違紀(jì)違規(guī)加扣1分，科代表、。每上升一級(jí)各加2分。（根據(jù)扣分情況進(jìn)行評(píng)比）。每日保潔員認(rèn)真負(fù)責(zé)，不認(rèn)真者每次扣1分，并且第二天順延，合格為止。月考、期中、期末考試在全班前五名分別獎(jiǎng)1分；在全年級(jí)前十名的，分別獎(jiǎng)1分。（孟德龍負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記）為了保障同學(xué)們的身心健康，不允許本班任何同學(xué)吸煙、喝酒、參加打牌賭博或進(jìn)游戲廳。以上情況視情節(jié)輕重為班里義務(wù)勞動(dòng)1次。（體育委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記）上課鈴一響，同學(xué)們應(yīng)該做到“快、靜、齊”，將課本統(tǒng)一放在課桌的左上角,等侯老師來(lái)上課，未按要求做者扣1分并為班里義務(wù)勞動(dòng)1次。并當(dāng)班內(nèi)一天的保潔員（副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記）碼車不整齊、無(wú)鎖者每次扣1分并碼車一個(gè)星期。每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)優(yōu)秀和良好的同學(xué)給家長(zhǎng)發(fā)賀信；對(duì)不合格的，視其情況進(jìn)行批評(píng)教育、要求其作出深刻檢討，并通知其家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)商處理。一、班級(jí)之星評(píng)比方案為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的身心健康地成長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，故在班級(jí)內(nèi)開展班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng)，本評(píng)比做為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，其結(jié)果記入學(xué)生綜和素質(zhì)評(píng)價(jià)，具體方案如下：（一）、操行評(píng)定得分的計(jì)算方法每個(gè)同學(xué)的基本分為100分，根據(jù)制定的班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行加分或扣分。并且決定在班規(guī)的指導(dǎo)下開展了班級(jí)之星的評(píng)比，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比常規(guī)，各項(xiàng)評(píng)比都有嚴(yán)格的評(píng)比方案。思考之下我決定利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成?？傊?，良好的班風(fēng)形成，不是一朝一夕的事情，更不是一兩次教育就能奏效的。如在培養(yǎng)學(xué)生“講文明、講禮貌”班風(fēng)的過程中，我設(shè)計(jì)開展了一系列的班隊(duì)活動(dòng)：“文明禮貌”故事會(huì)，舉行“文明禮貌”表演會(huì)，舉辦有關(guān)文明禮貌的畫展，進(jìn)行“文明禮貌”知識(shí)競(jìng)賽等，圍繞做一個(gè)講文明、有禮貌的小學(xué)生這一主題開展了各種形式的活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)這主題的認(rèn)識(shí)逐漸深化，頭腦中形成的“定勢(shì)”逐漸擴(kuò)大，良好的班風(fēng)也就逐步形成。及時(shí)獎(jiǎng)懲。因此，必須恰如其分地、及時(shí)地運(yùn)用各種強(qiáng)化手段。因此，我們作為班主任要善于利用一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，把學(xué)生的一言一行都與整個(gè)班集體形成聯(lián)系起來(lái)，使大家明確自己對(duì)集體應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。通過耳聞目睹，學(xué)生心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而有了“講文明禮貌光榮，不講文明禮貌可恥”的愿望。因此，有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是十分注意在班級(jí)中給孩子留下良好的“第一印象”。充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，嚴(yán)格要求、勤督促，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自