三位數(shù)的減法教案-全文預覽
【正文】 習呢。⑶在班內(nèi)匯報。匯報計算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？ 與復習題212108比較：計算時有什么不同？鞏固練習：403158= 匯報計算結(jié)果和計算過程。⑴談話：求“男運動員比女運動員少多少名”用什么方法計算？怎樣列式？ 學生回答后，教師板書：202108=（名）列出豎式，讓學生觀察豎式，并思考：按我們已經(jīng)學過的減法的計算方法計算，怎么算？ 談話：個位上不夠減，要從十位上退1，仔細觀察十位上是幾？聽聽茄子老師是怎么說的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解決問題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？ ⑵學生以小組為單位撥算珠計算。（兩名學生板演計算過程。2． 進一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。生跟老師回顧算理。師：為了方便同學們的記憶，老師把注意事項做了一下整理，課件出示注意事項，請同學們讀、記。師：怎樣列式？舉手回答。師：如何估算？豎式計算？小組合作。師：你知道了什么信息，你能提出什么問題？生紛紛舉手回答。怎樣列式？2812 2819豎式計算 學生獨立完成。（課件）師：你知道了什么信息？生答：喜歡看《京劇貓》的有28人。培養(yǎng)學生自主探究的能力和創(chuàng)新意識，并能體會到學習數(shù)學的成功喜悅感。教師：大家的方法都可以，下面我們都用加法驗算一下，看自己算對了沒有。教師：大家先估一估吧。學生：我在退了”1“的4的頭上記個小”√“，也不會忘了。學生3：哪一位退了1后要記住少1。（學生嘗試計算）教師：有什么問題嗎？在計算時，這道題與上一道題有什么區(qū)別？學生1：我發(fā)現(xiàn)個位上是05，不夠減，怎么辦呢？學生2：可以用兩位數(shù)減法的方法來做，不夠減就從4退1作10。學生2：也可以這樣想，235元再加上100元就是335元，340元去掉235元，還剩下100多元了。教師：對，個位減個位，也就是將相同數(shù)位上的數(shù)相減，那你能夠?qū)晌粩?shù)減法的計算方法用到三位數(shù)減法中，你很會學習。教師：誰來說一說，你是怎樣算的？學生1：我從300元里拿掉100元，再從40元里拿掉20元，就剩下了220元。2?體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學目標1?掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法。教學過程一、情景引入孩子們喜歡喜羊羊嗎？聰明的喜羊羊又一次打敗了灰太狼，村長獎勵的，孩子們請看這是多少元？喜羊羊打算買一臺高級計算器，計算器多少錢一臺請看（120元），孩子們你們愿意和喜羊羊比比，還剩多少元嗎？二、學習例1孩子們和同桌相互說說，怎么想的就怎么說展示交流。（上臺演示）教師：你們的方法都非常清楚，還有別的方法嗎？學生3：我先列出算式340120，然后用豎式寫出來，像這樣：340120220把對齊的數(shù)相減，00=0，42=2，31=2，
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