《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 交換兩個(gè)加數(shù)的位置來驗(yàn)算第五篇：三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第337頁例例2。獨(dú)立完成，指名回答。請生當(dāng)小老師，進(jìn)行評價(jià)。三、鞏固練習(xí)（課本32頁“想想做做”第1題）。師：大家能不能列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。師：如果我想知道答案對不對，該怎么辦呢？我們一般用交換加數(shù)位置的方法來驗(yàn)算，看看結(jié)果是不是一樣。引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器或豎式計(jì)算。師：大家真棒！提出了這么多問題。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法及其驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的方法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 用豎式計(jì)算：65+24＝47+31＝請學(xué)生板演，說說用豎式計(jì)算要注意些什么？ 引導(dǎo)回答：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。四、挑戰(zhàn)競賽，思維拓展讓同學(xué)們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題，并口算。然后指名說算法，教師板演豎式計(jì)算過程。3．選擇兩個(gè)有代表性的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法的豎式計(jì)算方法。學(xué)生提出的任何問題和解決方法只要合理就給予肯定，將筆算板書在黑板上，并讓學(xué)生說出筆算計(jì)算應(yīng)該注意的事項(xiàng)：相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位加（減）。展示課件情境圖。能力目標(biāo)：會計(jì)算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。（三）小組合作，嘗試練習(xí)師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。師：你在計(jì)算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？ 下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計(jì)算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算；教師巡視了解情況。生3：我知道了爬行類有122種。（課件出示第36頁主題圖）學(xué)生自由回答。難點(diǎn)：是在不需要精確值時(shí)自覺采用不同方法來估算。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達(dá)的能力。九．達(dá)標(biāo)測評，反饋矯正列豎式計(jì)算120+259= 227+250= 421+306=476+121= 919+80= 93+802=第二篇：《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材研究本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)、和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識。??對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵(lì)。師：你在計(jì)算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計(jì)算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算；教師巡視了解情況。生3：我知道了爬行類有122種。（課件出示第36頁主題圖）學(xué)生自由回答。六、拓展鏈接兩位數(shù)加法筆算要注意什么？【設(shè)計(jì)意圖】為理解三位數(shù)加三位數(shù)做鋪墊。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、重點(diǎn)篩選重點(diǎn)：使學(xué)生理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則。二、學(xué)情研究本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情鏡，讓學(xué)生利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，獨(dú)立嘗試探索三位數(shù)加三位數(shù)，體驗(yàn)和感悟用數(shù)學(xué)的成功，從而激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。教材出示 “中國部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，提出 “爬行類和鳥類共有多少種？” 引出例1：271+122，即三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受成 功的喜悅?！就黄品椒ā坎捎眯〗M討論、對比分析的方法進(jìn)行區(qū)別。師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看看你認(rèn)識這些濕地野生動(dòng)物嗎？把你了解的情況給大家說一說。生2：我知道了其中鳥類最多有271種；哺乳類最少，只有31種。
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