語文a版四年級下冊《桂林山水》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 旁，不要與木字旁的 “ 棉 ” 混淆。 1．自學(xué)記憶字形，指導(dǎo)書寫。 （ 2）討論桂林的山的特點：奇、秀、險。 五、學(xué)習(xí)遷移，自學(xué)第三自然段。問：漓江的水有什么特點呢 ? （ 2）指名朗讀，討論： 漓江水的特點是：靜、清、綠。 2．組織交流，各自談體會。 1．用自己喜歡的方式朗讀課文，思考：在課文的語言和寫法上你想說些什么？ 討論：課文的語言很美，運用了排比、比喻的修辭手法。 危峰兀立：高高的山峰直直地立著。 水光瀲滟：形容在陽光照耀下水波流動的樣子。 立竹 筏徐 x 散峰巒 lu225。 2．檢查自學(xué)情況： （ 1）指名朗讀課文，正音。 2．導(dǎo)讀課文第一自然段，提問： “ 甲天下 ” 是什么意思 ?（ “ 甲 ” 是指“ 第一 ” ， “ 甲天下 ” 是天下第一的意思。據(jù)考證，大約在 億到 億年前，桂林一帶是汪洋大海。 教學(xué)時數(shù)： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、交流資料，激發(fā)興趣。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，體會課文的語言美。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會 “ 波瀾壯闊、水光瀲滟、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、山脈逶迤、奇峰羅列、重巒疊嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陸離 ” 等詞語的意思，自主積累詞句。 4．領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。 2．桂林山水的課件、圖片。 1985 年，桂林山水被評為全國十大風(fēng)景名勝之
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