【正文】 要學(xué)生思考： 小張的做法是否可??？給了我們什么啟示？ 啟示我們在維護自身合法權(quán)益時要注意履行自己的義務(wù)。我們經(jīng)過千難萬難好不容易找了一份工作，但是我們又面臨了新的問題。叫學(xué)生來發(fā)表自己的意見。國家和社會發(fā)展角度（宏觀）：就業(yè)使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)和精神財富。所以“勞動人民最光榮！”但是，要想成為光榮的勞動者，就只有通過就業(yè)。由勞動的主體引出勞動者的含義：勞動者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。“名人說勞動”學(xué)生思考：上述名言體現(xiàn)了勞動的那些作用？引出：（2）勞動的意義①從個人的角度來說，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：從勞動的地位與意義及就業(yè)的意義與作用，引出我國當(dāng)前的就業(yè)形勢和勞動者應(yīng)樹立的 正確的就業(yè)擇業(yè)觀，進而引導(dǎo)人們了解勞動者的基本權(quán)利，學(xué)會依法維護自身合法權(quán)益。教學(xué)難點： 勞動者維護自身權(quán)益的途徑。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安?！菊n堂小結(jié)】第三篇：新時代的勞動者,教學(xué)設(shè)計《新時代的勞動者》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得勞動的含義及其意義；懂得就業(yè)的作用及意義；了解如何解決我國的就業(yè)問題；樹立正確的就業(yè)觀，知道勞動者依法擁有哪些權(quán)利；懂得勞動者維護自身合法權(quán)益的基本途徑與方式。多渠道擴大就業(yè)（2）加強勞動保護，改善勞動條件，完善社會保障體系（3）實施勞動法，規(guī)范勞動合同制度，并依法懲處侵犯勞動者權(quán)益的行為從企業(yè)來說要依法誠信經(jīng)營，維護勞動者的合法權(quán)益；要主動承擔(dān)社會責(zé)任，建立以人為本的用人制度，融洽勞資關(guān)系，促進社會和諧。請大家討論一下，然后回答。提出問題：在就業(yè)過程中，不是勞動者個人準(zhǔn)備好了，在工作中就一帆風(fēng)順了。小明爸爸的煩惱之三——就業(yè)后的煩惱經(jīng)過朋友的幫忙，小明的爸爸在這家私營機械廠上班了，小明爸爸的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結(jié)婚為由，不批探親假；小明爸爸工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會保險，小明爸爸等不在其中。通過學(xué)習(xí)我們可以看出，要解決中國的就業(yè)問題是二維的：一是要靠黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置，實施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生，搽皮鞋，生意越做做大，被央視采訪。2競爭就業(yè)觀：不斷學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)。（4）大家是怎么樣看待小明的觀點？ 分析：“工作要體面，不要讓人看不起”的觀點，是擇業(yè)時的誤區(qū)，它有悖于職業(yè)品等觀。選擇職業(yè)時，考慮相對穩(wěn)定是應(yīng)該的，也是合理的，但是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、變化，知識的不斷更新，勞動力市場的不斷完善，勞動力的合理流動是必然的趨勢。政府應(yīng)該實施積極的就業(yè)政策，努力改善勞動就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境；大力發(fā)展經(jīng)濟，促進就業(yè)。奶奶：不管是什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，私營企業(yè)可靠嗎？ 媽媽：一定要找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作。）從勞動者這個角度考慮：勞動者需發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神；要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，以多種形式和靈活方式實現(xiàn)就業(yè)。而要解決這個嚴(yán)峻的問題，國家和我們自己都應(yīng)該怎么做呢？小組討論并發(fā)言（二）如何解決就業(yè)問題國家：解決就業(yè)問題的最根本的途徑是發(fā)展經(jīng)濟，增加就業(yè)崗位。〔生〕：可以賺到錢／可以充實自己的生活／可以為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。所以我們說——光榮屬于勞動者。我們衣、食、住、行、用各方面都離不開勞動者。說明勞動者主導(dǎo)生產(chǎn)力的發(fā)展。勞動最光榮 而我們看看勞動中的主體 勞動者第一幅：農(nóng)民在耕地。下面就讓我們在歌曲豪邁激昂的旋律中進入我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：提問：大家將來希望從事什么樣的工作呢？ 學(xué)生：教師、私營企業(yè)老板、公務(wù)員?? 老師（總結(jié)）：對于將來從事什么樣的工作，大部分同學(xué)具有明確的志向，但是大家是否關(guān)注過我們國家這些年或者將來幾年的形勢呢？我們又應(yīng)該如何實現(xiàn)我們的職業(yè)理想呢？也就是說，我們應(yīng)該如何做一個新時代的勞動者呢？我們一同進入今天的學(xué)習(xí) 新時代的勞動者新課教學(xué)：在我們大連有著許多幸福的家庭，每個家庭都有自己的故事，這里展示小麥一家故事的三篇章。４、申請仲裁——在各級政府設(shè)立的勞動爭議仲裁委員會的主持下，按照合法、公正、及時處理的原則，對勞動爭議案進行調(diào)節(jié)、裁決。Ｃ要增強權(quán)利意識和法律意識，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時，通過合法途徑維護自身的合法權(quán)益。（２）對企業(yè)來說：企業(yè)經(jīng)營者要不斷提高自身素質(zhì)，增強法制觀念，做到依法經(jīng)營，自覺維護勞動者權(quán)益。師：我國勞動者依法享有哪些權(quán)利？（板書：２勞動者權(quán)利的內(nèi)容）生：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)，享受社會保險和福利，提請勞動爭議處理的權(quán)利；法律規(guī)定的其他勞動的權(quán)利。（板書：二、依法維護勞動者權(quán)益必要性）生：（１）實現(xiàn)和維護勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。條條大路通羅馬。（3）樹立職業(yè)平等觀。（2）樹立競爭就業(yè)觀。（板書：樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀（1）（2）（3）（4））師：結(jié)合教材P42——P43 分析四種就業(yè)觀念（1）、樹立自主擇業(yè)觀。（1）從根本上說，解決就業(yè)問題的根本途徑是大力發(fā)展生產(chǎn)力，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。例如：2012年初，我國長三角、珠三角等地區(qū)“用工荒“加劇，不少企業(yè)擁有生產(chǎn)訂單卻招不滿工人。過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)，那么，我國當(dāng)前的就業(yè)形勢如何呢？作為未來的勞動者，我們有必要來感受一下。（2）對社會生產(chǎn)而言，就業(yè)使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。就業(yè) 1使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。過渡：勞動是光榮的，人人都應(yīng)該參加勞動，其中，就業(yè)也是參加勞動的一種方式。師：很好，請同學(xué)們在課本上做標(biāo)注。二、教學(xué)重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀三、教學(xué)難點：勞動者依法維護自身權(quán)益的途徑四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授式教學(xué)法五、教學(xué)過程：引入新課：師：通過上一課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司，以及如何去經(jīng)營好公司，從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力；依法維護勞動者合法權(quán)益的能力情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。(板書：新時代的勞動者一、勞動和就業(yè))師：首先，讓我們來簡單了解一下什么是勞動？勞動有什么意義？（板書：勞動的含義和意義）師：從小我們就被教育要“熱愛勞動”，那什么是勞動？生：勞動是勞動者體力和腦力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。師：地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻，所有的勞動者都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重，光榮屬于勞動者。（板書：就業(yè)的意義與作用）生：（1）對國家和社會來說：就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。師：（總結(jié)）（1）總的來說，就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。（物質(zhì)與精神的滿足）教材P42第一段，提醒學(xué)生從不同的角度進行分析。人多崗位少，例如：2012年6月，有680多萬大學(xué)應(yīng)屆高校畢業(yè)生等待就業(yè)）（2）從勞動力結(jié)構(gòu)看：體現(xiàn)為勞動者的文化技術(shù)水平與工作崗位不相適應(yīng)的矛盾。過渡：面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何解決就業(yè)問題呢？有人認(rèn)為要靠政府，有人認(rèn)為完全靠勞動者自己，你認(rèn)為呢？（板書：如何解決我國的就業(yè)問題（1）從根本上說（2）從黨和政府角度（3）從勞動者個人角度）生：……（暢所欲言）師：總結(jié)：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動者自己的努力。即要樹立自主擇業(yè)觀、樹立競爭就業(yè)觀、樹立職業(yè)平等觀、樹立多種方式就業(yè)觀。判斷P42探究活動D觀點“一定要找與自己專業(yè)知識對口，志趣愛好一致的工作”其合理性和誤區(qū)在哪里？ 生：……師：總結(jié)：要樹立自主擇業(yè)觀，不過“光憑興趣也不妥，適合自己最重要”。生：……師：總結(jié)：主動競爭機會多，就業(yè)方式有多種。（4）樹立多種方式就業(yè)觀。請同學(xué)們閱讀教材P44前兩段，找出答案。那社會主義制度的本質(zhì)要求是什么？ 生：維護和實現(xiàn)社會公平和正義。（１）對國家來說：首先要實施積極的就業(yè)政