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新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計定稿-全文預(yù)覽

2025-10-19 11:17 上一頁面

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【正文】 要學(xué)生思考: 小張的做法是否可???給了我們什么啟示? 啟示我們在維護自身合法權(quán)益時要注意履行自己的義務(wù)。我們經(jīng)過千難萬難好不容易找了一份工作,但是我們又面臨了新的問題。叫學(xué)生來發(fā)表自己的意見。國家和社會發(fā)展角度(宏觀):就業(yè)使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)和精神財富。所以“勞動人民最光榮!”但是,要想成為光榮的勞動者,就只有通過就業(yè)。由勞動的主體引出勞動者的含義:勞動者是生產(chǎn)過程的主體,在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。“名人說勞動”學(xué)生思考:上述名言體現(xiàn)了勞動的那些作用?引出:(2)勞動的意義①從個人的角度來說,勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。二者的內(nèi)在聯(lián)系是:從勞動的地位與意義及就業(yè)的意義與作用,引出我國當(dāng)前的就業(yè)形勢和勞動者應(yīng)樹立的 正確的就業(yè)擇業(yè)觀,進而引導(dǎo)人們了解勞動者的基本權(quán)利,學(xué)會依法維護自身合法權(quán)益。教學(xué)難點: 勞動者維護自身權(quán)益的途徑。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀,有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安?!菊n堂小結(jié)】第三篇:新時代的勞動者,教學(xué)設(shè)計《新時代的勞動者》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):使學(xué)生懂得勞動的含義及其意義;懂得就業(yè)的作用及意義;了解如何解決我國的就業(yè)問題;樹立正確的就業(yè)觀,知道勞動者依法擁有哪些權(quán)利;懂得勞動者維護自身合法權(quán)益的基本途徑與方式。多渠道擴大就業(yè)(2)加強勞動保護,改善勞動條件,完善社會保障體系(3)實施勞動法,規(guī)范勞動合同制度,并依法懲處侵犯勞動者權(quán)益的行為從企業(yè)來說要依法誠信經(jīng)營,維護勞動者的合法權(quán)益;要主動承擔(dān)社會責(zé)任,建立以人為本的用人制度,融洽勞資關(guān)系,促進社會和諧。請大家討論一下,然后回答。提出問題:在就業(yè)過程中,不是勞動者個人準(zhǔn)備好了,在工作中就一帆風(fēng)順了。小明爸爸的煩惱之三——就業(yè)后的煩惱經(jīng)過朋友的幫忙,小明的爸爸在這家私營機械廠上班了,小明爸爸的母親病了,他向單位提出休假探親,單位以他在本地結(jié)婚為由,不批探親假;小明爸爸工作的工廠既有刺耳的噪音,又有刺眼的電焊強光,工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品,改善勞動條件,遭到廠長拒絕;單位只給資格老的職工辦理社會保險,小明爸爸等不在其中。通過學(xué)習(xí)我們可以看出,要解決中國的就業(yè)問題是二維的:一是要靠黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發(fā),把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置,實施積極的就業(yè)政策,努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生,搽皮鞋,生意越做做大,被央視采訪。2競爭就業(yè)觀:不斷學(xué)習(xí),提高技能和素質(zhì)。(4)大家是怎么樣看待小明的觀點? 分析:“工作要體面,不要讓人看不起”的觀點,是擇業(yè)時的誤區(qū),它有悖于職業(yè)品等觀。選擇職業(yè)時,考慮相對穩(wěn)定是應(yīng)該的,也是合理的,但是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、變化,知識的不斷更新,勞動力市場的不斷完善,勞動力的合理流動是必然的趨勢。政府應(yīng)該實施積極的就業(yè)政策,努力改善勞動就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境;大力發(fā)展經(jīng)濟,促進就業(yè)。奶奶:不管是什么職業(yè),只要能穩(wěn)定地干一輩子就行,私營企業(yè)可靠嗎? 媽媽:一定要找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作。)從勞動者這個角度考慮:勞動者需發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神;要轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的擇業(yè)觀,以多種形式和靈活方式實現(xiàn)就業(yè)。而要解決這個嚴(yán)峻的問題,國家和我們自己都應(yīng)該怎么做呢?小組討論并發(fā)言(二)如何解決就業(yè)問題國家:解決就業(yè)問題的最根本的途徑是發(fā)展經(jīng)濟,增加就業(yè)崗位。〔生〕:可以賺到錢/可以充實自己的生活/可以為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。所以我們說——光榮屬于勞動者。我們衣、食、住、行、用各方面都離不開勞動者。說明勞動者主導(dǎo)生產(chǎn)力的發(fā)展。勞動最光榮 而我們看看勞動中的主體 勞動者第一幅:農(nóng)民在耕地。下面就讓我們在歌曲豪邁激昂的旋律中進入我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容:提問:大家將來希望從事什么樣的工作呢? 學(xué)生:教師、私營企業(yè)老板、公務(wù)員?? 老師(總結(jié)):對于將來從事什么樣的工作,大部分同學(xué)具有明確的志向,但是大家是否關(guān)注過我們國家這些年或者將來幾年的形勢呢?我們又應(yīng)該如何實現(xiàn)我們的職業(yè)理想呢?也就是說,我們應(yīng)該如何做一個新時代的勞動者呢?我們一同進入今天的學(xué)習(xí) 新時代的勞動者新課教學(xué):在我們大連有著許多幸福的家庭,每個家庭都有自己的故事,這里展示小麥一家故事的三篇章。4、申請仲裁——在各級政府設(shè)立的勞動爭議仲裁委員會的主持下,按照合法、公正、及時處理的原則,對勞動爭議案進行調(diào)節(jié)、裁決。C要增強權(quán)利意識和法律意識,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時,通過合法途徑維護自身的合法權(quán)益。(2)對企業(yè)來說:企業(yè)經(jīng)營者要不斷提高自身素質(zhì),增強法制觀念,做到依法經(jīng)營,自覺維護勞動者權(quán)益。師:我國勞動者依法享有哪些權(quán)利?(板書:2勞動者權(quán)利的內(nèi)容)生:平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利;取得勞動報酬的權(quán)利;休息、休假的權(quán)利;獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利;接受職業(yè)技能培訓(xùn),享受社會保險和福利,提請勞動爭議處理的權(quán)利;法律規(guī)定的其他勞動的權(quán)利。(板書:二、依法維護勞動者權(quán)益必要性)生:(1)實現(xiàn)和維護勞動者權(quán)益,是社會主義制度的本質(zhì)要求。條條大路通羅馬。(3)樹立職業(yè)平等觀。(2)樹立競爭就業(yè)觀。(板書:樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(1)(2)(3)(4))師:結(jié)合教材P42——P43 分析四種就業(yè)觀念(1)、樹立自主擇業(yè)觀。(1)從根本上說,解決就業(yè)問題的根本途徑是大力發(fā)展生產(chǎn)力,保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。例如:2012年初,我國長三角、珠三角等地區(qū)“用工荒“加劇,不少企業(yè)擁有生產(chǎn)訂單卻招不滿工人。過渡:就業(yè)是民生之本,要生存就必須就業(yè),那么,我國當(dāng)前的就業(yè)形勢如何呢?作為未來的勞動者,我們有必要來感受一下。(2)對社會生產(chǎn)而言,就業(yè)使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。就業(yè) 1使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。過渡:勞動是光榮的,人人都應(yīng)該參加勞動,其中,就業(yè)也是參加勞動的一種方式。師:很好,請同學(xué)們在課本上做標(biāo)注。二、教學(xué)重點:樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀三、教學(xué)難點:勞動者依法維護自身權(quán)益的途徑四、教學(xué)方法:情境教學(xué)法、講授式教學(xué)法五、教學(xué)過程:引入新課:師:通過上一課時內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們了解了如何去創(chuàng)辦公司,以及如何去經(jīng)營好公司,從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力;依法維護勞動者合法權(quán)益的能力情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念;樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。(板書:新時代的勞動者一、勞動和就業(yè))師:首先,讓我們來簡單了解一下什么是勞動?勞動有什么意義?(板書:勞動的含義和意義)師:從小我們就被教育要“熱愛勞動”,那什么是勞動?生:勞動是勞動者體力和腦力的支出,是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。師:地位是平等的,都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻,所有的勞動者都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重,光榮屬于勞動者。(板書:就業(yè)的意義與作用)生:(1)對國家和社會來說:就業(yè)是民生之本,對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。師:(總結(jié))(1)總的來說,就業(yè)是民生之本,對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。(物質(zhì)與精神的滿足)教材P42第一段,提醒學(xué)生從不同的角度進行分析。人多崗位少,例如:2012年6月,有680多萬大學(xué)應(yīng)屆高校畢業(yè)生等待就業(yè))(2)從勞動力結(jié)構(gòu)看:體現(xiàn)為勞動者的文化技術(shù)水平與工作崗位不相適應(yīng)的矛盾。過渡:面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,如何解決就業(yè)問題呢?有人認(rèn)為要靠政府,有人認(rèn)為完全靠勞動者自己,你認(rèn)為呢?(板書:如何解決我國的就業(yè)問題(1)從根本上說(2)從黨和政府角度(3)從勞動者個人角度)生:……(暢所欲言)師:總結(jié):就業(yè)問題的解決要靠政府,但更應(yīng)該靠我們勞動者自己的努力。即要樹立自主擇業(yè)觀、樹立競爭就業(yè)觀、樹立職業(yè)平等觀、樹立多種方式就業(yè)觀。判斷P42探究活動D觀點“一定要找與自己專業(yè)知識對口,志趣愛好一致的工作”其合理性和誤區(qū)在哪里? 生:……師:總結(jié):要樹立自主擇業(yè)觀,不過“光憑興趣也不妥,適合自己最重要”。生:……師:總結(jié):主動競爭機會多,就業(yè)方式有多種。(4)樹立多種方式就業(yè)觀。請同學(xué)們閱讀教材P44前兩段,找出答案。那社會主義制度的本質(zhì)要求是什么? 生:維護和實現(xiàn)社會公平和正義。(1)對國家來說:首先要實施積極的就業(yè)政
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