【正文】 策；其次要制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，完善社會(huì)保障體系。簽訂勞動(dòng)合同既保障勞動(dòng)者個(gè)人的權(quán)益，也保障用人單位的權(quán)益。３、申請(qǐng)調(diào)解——在企業(yè)設(shè)立的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)的主持下，按照自愿、合法的原則進(jìn)行調(diào)節(jié)，促成爭(zhēng)議雙方達(dá)成諒解協(xié)議，從而化解矛盾，解決糾紛。不過(guò)，在中國(guó)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，解決就業(yè)除了黨和政府的積極作為外，作為新時(shí)代的勞動(dòng)者應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，才能找到讓自己滿意的工作，即便就業(yè)了也要注意維護(hù)自己的合法權(quán)益，具備法律意識(shí)，這樣才是一個(gè)合格的新時(shí)代勞動(dòng)者六、練習(xí)與作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)本框相關(guān)練習(xí)P59——P70 2預(yù)習(xí)下一框題的內(nèi)容七、板書(shū)設(shè)計(jì)：新時(shí)代的勞動(dòng)者一、勞動(dòng)與就業(yè)二、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益１、勞動(dòng)的含義與意義必要性２、就業(yè)的意義與作用勞動(dòng)者權(quán)利的內(nèi)容 ３、我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利 ４、如何解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題（1）基礎(chǔ) ５、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀（2）重要依據(jù)（1）（2）（3）（4）（3）途徑八、教學(xué)反思：第二篇：新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課 新時(shí)代的勞動(dòng)者【重點(diǎn)】樹(shù)立正確的就業(yè)觀念【難點(diǎn)】勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益 ★導(dǎo)入新課（課前兩分鐘歌曲：《咱們工人有力量》）剛才同學(xué)們欣賞的歌曲熟悉嗎？歌曲的名字叫——《咱們工人有力量》，這是一首歌頌工人、歌頌勞動(dòng)者的歌曲。勞動(dòng)的意義：勞動(dòng)無(wú)論對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人還是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展都具有重要的意義。第四幅：主持人在主持節(jié)目。所以說(shuō)，勞動(dòng)者主導(dǎo)生產(chǎn)力的發(fā)展。他們都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，小明的爸爸為什么要就業(yè)呀？請(qǐng)大家思考一下。我們現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻，我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題比任何一個(gè)國(guó)家都要突出、繁重、緊迫。（勞動(dòng)力進(jìn)入與退出機(jī)制，勞動(dòng)力價(jià)格機(jī)制、社會(huì)保障機(jī)制、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制、政府宏觀調(diào)控機(jī)制。小明爸爸的煩惱——擇業(yè)的煩惱幾個(gè)月過(guò)去了，朋友終于幫小明的爸爸聯(lián)系了一家私營(yíng)機(jī)械加工廠，他在做出決定之前想和家里人商量一下，全家為此展開(kāi)了熱烈的討論……我們來(lái)看看他們一家人是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？ 爺爺：別人介紹的不可靠，在社會(huì)主義國(guó)家，就業(yè)要靠政府?！狈治觯狐h和政府從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。（2）奶奶：不管什么職業(yè)，只要穩(wěn)定的干一輩子就行，私營(yíng)企業(yè)可靠嗎？大家是怎么看待奶奶的觀點(diǎn)的？ 分析：“不管什么職業(yè)，只要穩(wěn)定地干一輩子就行了”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀念不強(qiáng)。但當(dāng)沒(méi)有找到發(fā)揮自己興趣的工作時(shí)，也需要聯(lián)系自己的勞動(dòng)能力與實(shí)際就業(yè)形勢(shì)，多種方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。我國(guó)的職業(yè)總共1838個(gè)細(xì)類(lèi)，可以根據(jù)自己的興趣選擇職業(yè)。羅副歡的事例。教師點(diǎn)評(píng)：大家說(shuō)得都非常好，都有道理。但是，小明爸爸的煩惱又來(lái)了。下面看一些侵犯勞動(dòng)權(quán)益的表現(xiàn)，看它們侵犯了勞動(dòng)者的哪些權(quán)利？公司、企業(yè)強(qiáng)制員工長(zhǎng)期超時(shí)加班，且加班無(wú)加班費(fèi)；工廠、企業(yè)未與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，沒(méi)有為職工投社保；很多單位招聘時(shí)明確說(shuō)明不招錄女大學(xué)生；企業(yè)長(zhǎng)期拖欠員工工資；企業(yè)勞動(dòng)條件、勞動(dòng)環(huán)境惡劣，沒(méi)有勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動(dòng)糾紛，更好地維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？（過(guò)渡）（二）為什么要維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益教師活動(dòng)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆S護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益??？ 教師活動(dòng)：（多媒體播放并講解）、創(chuàng)造性的保證（三）如何維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 教師活動(dòng)：知道了為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，那么怎么去做呢？如何維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？我們可以從黨和國(guó)家以及勞動(dòng)者個(gè)人兩個(gè)角度來(lái)思考。從國(guó)家來(lái)說(shuō)（1）實(shí)施積極的就業(yè)政策。，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑維護(hù)。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生參與就業(yè)和勞動(dòng)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。第二目：依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，介紹依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益問(wèn)題，了解勞動(dòng)者的基本權(quán)利，明確政府在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面的巨大作用，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益。一、勞動(dòng)和就業(yè)（一）勞動(dòng)探究活動(dòng)一：你勞動(dòng)過(guò)嗎？你知道什么是勞動(dòng)嗎？ 引出：勞動(dòng)和勞動(dòng)者的含義勞動(dòng)（1）含義：勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。我們應(yīng)該如何對(duì)待勞動(dòng)？引出我們應(yīng)該在全社會(huì)以辛勤勞動(dòng)為榮，好逸惡勞為恥，使熱愛(ài)勞動(dòng)，勤奮勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，保護(hù)勞動(dòng)蔚然成風(fēng)，努力形成勞動(dòng)光榮，知識(shí)崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)。有你，有我，有他。②勞動(dòng)者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。要求學(xué)生能充分討論，可以自由組合成小組的形式進(jìn)行探討。樹(shù)立正確的就業(yè)觀念包括樹(shù)立自主擇業(yè)觀，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，職業(yè)平等觀和樹(shù)立多種方式就業(yè)觀。國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)“小張是這樣維權(quán)的”。課堂小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容貼近生活，而且是學(xué)生在走向社會(huì)后要直接面對(duì)的問(wèn)題，因此通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)，了解勞動(dòng)和就業(yè)的意義，初步認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，并初步具備維護(hù)自身權(quán)益的能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。未來(lái)，我們每個(gè)人都會(huì)走上工作崗位，那么，你希望做什么樣的職業(yè)呢？看來(lái)，同學(xué)們確實(shí)有自己的想法，有自己獨(dú)特的夢(mèng)想。這節(jié)課我們就圍繞“勞動(dòng)與就業(yè)”展開(kāi)探究。馬克思 土地是財(cái)富之母，勞動(dòng)是財(cái)富之父。農(nóng)民耕地耗費(fèi)更多的是體力，教師教書(shū)耗費(fèi)更多的是腦力。這正是勞動(dòng)的意義所在。（PPT展示）提問(wèn)：謎底是什么呢？謎語(yǔ)說(shuō)的是社會(huì)中的哪一種群體呢？【小結(jié)】圖片反應(yīng)的是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很特別的群體，“啃老族”。（2）不久前，新聞報(bào)道了這樣一件事，說(shuō)說(shuō)你的感想。光榮屬于勞動(dòng)者。接下來(lái)，老師給大家請(qǐng)了一位新朋友，這位新朋友是一位大學(xué)畢業(yè)生，她跟廣大求職者一樣，求職的道路充滿了坎坷。（指生回答）對(duì)個(gè)人而言：（1）獲得報(bào)酬，從而獲得生活來(lái)源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。除了對(duì)個(gè)人的意義，就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)也有重要意義。（三）探究三：解決就業(yè)問(wèn)題的措施，我們?cè)俑S她去招聘會(huì)上看看?！拘〗Y(jié)】（1）黨和國(guó)家應(yīng)該怎么做？PPT展示圖片黨和政府為了解決就業(yè)問(wèn)題，制訂了相關(guān)的政策和方針。正確的就業(yè)觀包括：自主擇業(yè)觀，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。姐姐：一定要找與自己興趣、愛(ài)好一致的工作。擇業(yè)時(shí)適當(dāng)考慮興趣愛(ài)好有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動(dòng)個(gè)人生產(chǎn)的積極性和創(chuàng)造性。但是擇業(yè)時(shí)只求穩(wěn)定，不符合競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀和自主擇業(yè)觀。爸爸的觀點(diǎn)是正確的，符合多種方式就業(yè)觀。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，GDP每增加一個(gè)百分點(diǎn)大概能帶動(dòng)120萬(wàn)人的就業(yè)。（四）其實(shí)，畢勝客身上發(fā)生的就業(yè)問(wèn)題，也是廣大勞動(dòng)者遇到的就業(yè)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：勞動(dòng)和就業(yè)一、勞動(dòng)二、就業(yè)：就業(yè)是民生之本 第五篇：《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材與學(xué)情分析教材分析《新時(shí)代的勞動(dòng)者》是第二單元第五課第二框的教學(xué)內(nèi)容，在社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)中，本單元起著決定作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：解決就業(yè)的措施，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑； 理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)，正確理解就業(yè)觀的內(nèi)涵； 運(yùn)用：應(yīng)如何就業(yè)擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。(3)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感，并投身家鄉(xiāng)的熱情。那么，作為勞動(dòng)者，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的就業(yè)觀念？在就業(yè)過(guò)程中發(fā)生侵權(quán)事件時(shí)，我們又應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？帶著這些疑問(wèn)，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)課題。老師通過(guò)抽查的方式，明確學(xué)生存在疑問(wèn)的問(wèn)題有兩個(gè)：如何解決就業(yè)問(wèn)題；勞動(dòng)者如何依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。（要求：在小組討論的過(guò)程中，把本小組的觀點(diǎn)寫(xiě)到小黑板上，以備展示。同時(shí)得出結(jié)論（探究出新）：如何解決就業(yè)問(wèn)題。（板書(shū)）以上是咱們同學(xué)們根據(jù)情景模擬，得出來(lái)的關(guān)于勞動(dòng)者和企業(yè)在解決就業(yè)問(wèn)題中的做法。材料二：一天，小李工作期間不小心被機(jī)器碾傷了手。結(jié)果小李家人因找人把老板的車(chē)燒壞，并把老板打成重傷被追究法律責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“生活案例－探究－－理論－生活”，能引起學(xué)生情感共鳴，樂(lè)于探究，參與學(xué)習(xí)，更增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；通過(guò)情景分析激活學(xué)生思維，得出：勞動(dòng)者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)新時(shí)代的勞動(dòng)者勞動(dòng)與就業(yè)（1）就業(yè)的意義（2）如何解決就業(yè)問(wèn)題依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益（1）勞動(dòng)者享有的權(quán)利（2）為什么維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益（3）勞動(dòng)者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益