【正文】 勞動者,教學(xué)設(shè)計《新時代的勞動者》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得勞動的含義及其意義；懂得就業(yè)的作用及意義；了解如何解決我國的就業(yè)問題；樹立正確的就業(yè)觀，知道勞動者依法擁有哪些權(quán)利；懂得勞動者維護(hù)自身合法權(quán)益的基本途徑與方式。教學(xué)難點： 勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑?！懊苏f勞動”學(xué)生思考：上述名言體現(xiàn)了勞動的那些作用？引出：（2）勞動的意義①從個人的角度來說，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。所以“勞動人民最光榮！”但是，要想成為光榮的勞動者，就只有通過就業(yè)。叫學(xué)生來發(fā)表自己的意見。要學(xué)生思考： 小張的做法是否可取？給了我們什么啟示？ 啟示我們在維護(hù)自身合法權(quán)益時要注意履行自己的義務(wù)。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說過：“夢想是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”希望同學(xué)們堅定的朝著你的夢想奮斗，一定會實現(xiàn)的，加油！“中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位”言歸正傳，這是老師在網(wǎng)上找的中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位。威廉 勞動是一切知識的源泉。我們都知道，任何勞動，任何生產(chǎn)過程都需要人來進(jìn)行，也就是需要勞動者來進(jìn)行。（PPT展示）懸崖清潔工在制止游客亂扔垃圾時，遭到游客不尊重不禮貌的回應(yīng)。我們今天一起來看看她求職的故事。對社會而言，就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。黨和政府的政策和方針體現(xiàn)在方方面面，比如說，黨和政府對就業(yè)困難人員提供就業(yè)援助，千方百計的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，除此之外，還鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，對大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)減免稅收。奶奶：工作一定要體面，不能讓人看不起。選擇職業(yè)時，要有競爭意識，還要根據(jù)自己的興趣、專長和條件，自主選擇職業(yè)，并不是只求穩(wěn)定就夠了。我們一起來總結(jié)一下，解決就業(yè)問題的措施是什么？其實，解決就業(yè)問題還有一個根本措施，你知道是什么嗎？給大家一個提示，GDP，大家都知道，它表示的意思是國內(nèi)生產(chǎn)總值。我相信，有了黨和政府的幫助，再加上個人正確的就業(yè)觀和不斷提高的素質(zhì)，畢勝客和千千萬萬的勞動者們一定能找到自己滿意的工作。能力目標(biāo)運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)，如何依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，作為未來的勞動者應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。第五課第二框： 新時代的勞動者（板書）。）思考：要充分就業(yè)，作為勞動者和企業(yè)分別應(yīng)做些什么？通過討論，各小組呈現(xiàn)的觀點如下： 招聘單位：（1）身體健康，適應(yīng)能力強；（2）素質(zhì)高，能力強；（3）性別：男，學(xué)歷：本科。除此之外，黨和政府能為就業(yè)問題的解決做些什么？ 在這里主要是通過讓同學(xué)們共同解讀《2014年青州市政府工作報告》的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)概括得出結(jié)論：（3）黨和政府：從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施積極就業(yè)政策，加強引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。思考：（1）小李的哪些合法權(quán)利受到了侵犯？（2）假如你是小李，遇到這樣的問題，你打算通過哪些途徑處理？（學(xué)生思考，教師歸納)生成結(jié)論：（1）維權(quán)的基礎(chǔ)：自覺履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。（六）課后作業(yè)走進(jìn)生活，學(xué)以致用我們每個人都有自己心中的理想，但是在中國目前的就業(yè)形勢下，你如何才能實現(xiàn)自己的理想呢？請就此寫一篇政治小論文，500字左右。小李一家決定采取報復(fù)行動。發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息精神，走自主創(chuàng)業(yè)之路（2）企業(yè)：在追求自身利益的同時，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，依法誠信經(jīng)營，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的統(tǒng)一。探究一：情境模擬：請同學(xué)們模擬一場現(xiàn)場招聘會，按照分好的小組，分角色扮演招聘單位和應(yīng)聘大學(xué)生，分別闡述自己對應(yīng)聘者和招聘單位的要求。咱們同學(xué)們現(xiàn)在雖然還是一名中學(xué)生，但是將來也要走上就業(yè)崗位，面臨就業(yè)問題。學(xué)情分析 我校是一所普通中學(xué)，生源素質(zhì)相對較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，參與課堂的意識不是很好，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)是我在備課中重點考慮的問題，本著三貼近的原則：貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際，只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容他們才能參與進(jìn)去。這就是解決就業(yè)問題的措施。所以勞動者要想獲得想要的工作崗位，還要怎么做呢？ 提高自身素質(zhì)和技能。選擇職業(yè)時考慮相對的穩(wěn)定是應(yīng)該的，也是合理地。第二，小組討論的過程中，小組的組長負(fù)責(zé)記錄成員的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)，待會進(jìn)行成果展示。這樣的觀點到底對不對呢？怎樣才能解決就業(yè)問題呢？ 誰來說說。而且，人們在就業(yè)的過程中可以不斷學(xué)習(xí)新的知識，積累新的經(jīng)驗，充實生活，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（二）探究二：就業(yè)的意義勞動的實現(xiàn)方式有多種，就業(yè)是實現(xiàn)勞動最主要的方式。不僅如此，我們更要熱愛勞動，辛勤勞動，尊重勞動，保護(hù)勞動。那么，勞動有什么意義呢？勞動創(chuàng)造的精神財富是人類文明的體現(xiàn)，社會上的精神財富越豐富，文明程度越高，所以說勞動是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。關(guān)于勞動的重要性，一些名人這樣說過：任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡。教學(xué)重難點：解決就業(yè)問題的措施 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：未來，你希望做什么樣的職業(yè)? 同學(xué)們，我們每個人都有自己的夢想，每個人的夢想也都不一樣。勞動者個人維護(hù)自身權(quán)益的正確途徑和方法 協(xié)商，投訴，申請調(diào)解，申請仲裁，向法院起訴。我國當(dāng)前就業(yè)形式嚴(yán)峻的表現(xiàn)（1）我國的人口總量和勞動力總量都比較大（2）勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)（3）勞動力市場不完善，就業(yè)信息不通暢引導(dǎo)學(xué)生思考：面對這么嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們該怎么辦？ 引入書本圖片，學(xué)生思考：“上述不同觀點的合理性在哪里？誤區(qū)何在？ 你認(rèn)為該如何解決我國的就業(yè)問題？”這是本課的教學(xué)重點。我們所有的財富既是由那些勞動者中的先進(jìn)分子創(chuàng)造的，更是由千千萬萬的普通勞動者創(chuàng)造的。六、教學(xué)過程【導(dǎo)入】回顧第一框有關(guān)企業(yè)的主要內(nèi)容 , 引出企業(yè)和公司的發(fā)展，離不開勞動者的辛勤勞動，從而引出第二框關(guān)于勞動就業(yè)的問題。（3）增強學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。3增強權(quán)利意識和法律意識，通過合法正當(dāng)途徑維權(quán)。我們可以看到在各行業(yè)各領(lǐng)域中勞動糾紛時有發(fā)生。三、維權(quán)篇探究活動四：小明一家經(jīng)過激烈的討論，小明爸爸最終還是進(jìn)了這家私營機(jī)械廠。三百六十行，行行出狀元。（3）大家是怎樣看待媽媽的觀點？分析：擇業(yè)時適當(dāng)考慮個人的興趣、專長，有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動個人的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性。請大家議一議：你如何看待各位家庭成員的觀點？他們的觀點有什么合理之處，又有哪些誤區(qū)呢？我們應(yīng)該樹立怎樣正確的擇業(yè)觀？（1）大家是怎樣看待“爺爺說的，別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業(yè)要靠政府。首先要完善市場就業(yè)機(jī)制，其次，要擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，最后是要改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。好，那么我們一同進(jìn)入第二篇章 就業(yè)篇二、就業(yè)篇探究二：小明爸爸的煩惱——失業(yè)的煩惱小明：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市買東西好嗎？ 爸爸：爸爸沒空，因為爸爸下崗了，要去找工作。生產(chǎn)力主體是勞動者，再先進(jìn)，也需要勞動者運用；而勞動對象的開發(fā)運用，都需要勞動者去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)掘。問題：這些建筑是如何產(chǎn)生的？歸功于誰呢？這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動人民付出辛勤勞動創(chuàng)造出來的，思考：什么是勞動呢？ 勞動這個詞大家并不陌生，我們知道，人們在勞動的過程中，要么會消耗人們的體力，要么花費人們的腦力，所以我們說，勞動就是勞動者的腦力和體力的支出。１、投訴２、協(xié)商——根據(jù)勞動法的規(guī)定，勞動者主動與用人單位協(xié)商解決，幾時化解矛盾。師：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動者的權(quán)益？（板書：３、如何維權(quán)）引導(dǎo)學(xué)生從三個角度來歸納：（１）從國家的角度（２）從企業(yè)的角度（３）從勞動者自身的角度 生：．．．．．．師：總結(jié)：維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，不僅僅是勞動者自身的事情。過渡：勞動者走上了工作崗位后，就會面臨著實現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益的問題，為什么要維護(hù)勞動者的合法權(quán)益？即必要性問題。判斷P42探究活動A觀點“不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行”。（3）從勞動者個人角度來說，每個勞動者在思想上要積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。（板書：我國當(dāng)前的就業(yè)形勢）生：自主學(xué)習(xí)P42第二段，得出教材觀點、結(jié)論 師：總結(jié)分析：我國的就業(yè)形勢——嚴(yán)峻（1）從勞動力的供求來看：供求我國的人口總量和勞動力總量都比較大，勞動力供大于求的矛盾十分尖銳。同時，勞動者就業(yè)，有利于實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。師：在我們社會主義國家，勞動只有