【正文】 工作崗位太少，所以我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)可以用兩個(gè)字來(lái)形容：嚴(yán)峻，就業(yè)是民生之本。（2）實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們強(qiáng)烈譴責(zé)不尊重勞動(dòng)者的行為和言語(yǔ)。這些“啃老族”自己不勞動(dòng)，日常所需的開(kāi)銷(xiāo)，資金都從父母那里獲得。但是不論是體力還是腦力，總之都是勞動(dòng)。二、新授：（一）首先請(qǐng)同學(xué)們圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)預(yù)習(xí)。板書(shū)：勞動(dòng)光榮新 就業(yè)的意義內(nèi)容時(shí) 代 勞動(dòng)和就業(yè) 的 勞動(dòng) 者 依法維權(quán)就業(yè)形勢(shì)及原因途徑樹(shù)立正確的就業(yè)觀第四篇：《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“勞動(dòng)”和“勞動(dòng)者”的含義，作用以及對(duì)待它們應(yīng)該采取的態(tài)度。我們經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)難好不容易找了一份工作，但是我們又面臨了新的問(wèn)題。國(guó)家和社會(huì)發(fā)展角度（宏觀）：就業(yè)使得勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)和精神財(cái)富。由勞動(dòng)的主體引出勞動(dòng)者的含義：勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：從勞動(dòng)的地位與意義及就業(yè)的意義與作用，引出我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和勞動(dòng)者應(yīng)樹(shù)立的 正確的就業(yè)擇業(yè)觀，進(jìn)而引導(dǎo)人們了解勞動(dòng)者的基本權(quán)利，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，有利于人民安居樂(lè)業(yè)、國(guó)家長(zhǎng)治久安。多渠道擴(kuò)大就業(yè)（2）加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，完善社會(huì)保障體系（3）實(shí)施勞動(dòng)法，規(guī)范勞動(dòng)合同制度，并依法懲處侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為從企業(yè)來(lái)說(shuō)要依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益；要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，建立以人為本的用人制度，融洽勞資關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。提出問(wèn)題：在就業(yè)過(guò)程中，不是勞動(dòng)者個(gè)人準(zhǔn)備好了，在工作中就一帆風(fēng)順了。通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以看出，要解決中國(guó)的就業(yè)問(wèn)題是二維的：一是要靠黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。2競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀：不斷學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)。選擇職業(yè)時(shí)，考慮相對(duì)穩(wěn)定是應(yīng)該的，也是合理的，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、變化，知識(shí)的不斷更新，勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷完善，勞動(dòng)力的合理流動(dòng)是必然的趨勢(shì)。奶奶：不管是什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，私營(yíng)企業(yè)可靠嗎？ 媽媽?zhuān)阂欢ㄒ遗c自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)口、志趣愛(ài)好一致的工作。而要解決這個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，國(guó)家和我們自己都應(yīng)該怎么做呢？小組討論并發(fā)言（二）如何解決就業(yè)問(wèn)題國(guó)家：解決就業(yè)問(wèn)題的最根本的途徑是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位。所以我們說(shuō)——光榮屬于勞動(dòng)者。說(shuō)明勞動(dòng)者主導(dǎo)生產(chǎn)力的發(fā)展。下面就讓我們?cè)诟枨肋~激昂的旋律中進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：提問(wèn)：大家將來(lái)希望從事什么樣的工作呢？ 學(xué)生：教師、私營(yíng)企業(yè)老板、公務(wù)員?? 老師（總結(jié)）：對(duì)于將來(lái)從事什么樣的工作，大部分同學(xué)具有明確的志向，但是大家是否關(guān)注過(guò)我們國(guó)家這些年或者將來(lái)幾年的形勢(shì)呢？我們又應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想呢？也就是說(shuō)，我們應(yīng)該如何做一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？我們一同進(jìn)入今天的學(xué)習(xí) 新時(shí)代的勞動(dòng)者新課教學(xué)：在我們大連有著許多幸福的家庭，每個(gè)家庭都有自己的故事，這里展示小麥一家故事的三篇章。Ｃ要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，通過(guò)合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。師：我國(guó)勞動(dòng)者依法享有哪些權(quán)利？（板書(shū)：２勞動(dòng)者權(quán)利的內(nèi)容）生：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利，提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；法律規(guī)定的其他勞動(dòng)的權(quán)利。條條大路通羅馬。（2）樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀。（1）從根本上說(shuō)，解決就業(yè)問(wèn)題的根本途徑是大力發(fā)展生產(chǎn)力，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。過(guò)渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)，那么，我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)如何呢？作為未來(lái)的勞動(dòng)者，我們有必要來(lái)感受一下。就業(yè) 1使得勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。師：很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上做標(biāo)注。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的辯證思維能力；依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)平等的觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。師：地位是平等的，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重，光榮屬于勞動(dòng)者。師：（總結(jié)）（1）總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。人多崗位少，例如：2012年6月，有680多萬(wàn)大學(xué)應(yīng)屆高校畢業(yè)生等待就業(yè)）（2）從勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)看：體現(xiàn)為勞動(dòng)者的文化技術(shù)水平與工作崗位不相適應(yīng)的矛盾。即要樹(shù)立自主擇業(yè)觀、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、樹(shù)立職業(yè)平等觀、樹(shù)立多種方式就業(yè)觀。生：……師：總結(jié)：主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)多，就業(yè)方式有多種。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P44前兩段，找出答案。（１）對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)：首先要實(shí)施積極的就業(yè)政策；其次要制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，完善社會(huì)保障體系。３、申請(qǐng)調(diào)解——在企業(yè)設(shè)立的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)的主持下，按照自愿、合法的原則進(jìn)行調(diào)節(jié)，促成爭(zhēng)議雙方達(dá)成諒解協(xié)議，從而化解矛盾，解決糾紛。勞動(dòng)的意義：勞動(dòng)無(wú)論對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人還是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展都具有重要的意義。所以說(shuō)，勞動(dòng)者主導(dǎo)生產(chǎn)力的發(fā)展。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，小明的爸爸為什么要就業(yè)呀？請(qǐng)大家思考一下。（勞動(dòng)力進(jìn)入與退出機(jī)制，勞動(dòng)力價(jià)格機(jī)制、社會(huì)保障機(jī)制、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制、政府宏觀調(diào)控機(jī)制?！狈治觯狐h和政府從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。但當(dāng)沒(méi)有找到發(fā)揮自己興趣的工作時(shí)，也需要聯(lián)系自己的勞動(dòng)能力與實(shí)際就業(yè)形勢(shì)，多種方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。羅副歡的事例。但是，小明爸爸的煩惱又來(lái)了。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動(dòng)糾紛，更好地維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？（過(guò)渡）（二）為什么要維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益教師活動(dòng)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆S護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益?。?教師活動(dòng)：（多媒體播放并講解）、創(chuàng)造性的保證（三）如何維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 教師活動(dòng)：知道了為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，那么怎么去做呢？如何維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？我們可以從黨和國(guó)家以及勞動(dòng)者個(gè)人兩個(gè)角度來(lái)思考。，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑維護(hù)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。一、勞動(dòng)和就業(yè)（一）勞動(dòng)探究活動(dòng)一：你勞動(dòng)過(guò)嗎？你知道什么是勞動(dòng)嗎？ 引出：勞動(dòng)和勞動(dòng)者的含義勞動(dòng)（1）含義：勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。有你，有我，有他。要求學(xué)生能充分討論，可以自由組合成小組的形式進(jìn)行探討。國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)“小張是這樣維權(quán)的”。未來(lái)，我們每個(gè)人都會(huì)走上工作崗位，那么，你希望做什么樣的職業(yè)呢？看來(lái)，同學(xué)們確實(shí)有自己的想法，有自己獨(dú)特的夢(mèng)想。馬克思 土地是財(cái)富之母，勞動(dòng)是財(cái)富之父。這正是勞動(dòng)的意義所在。（2）不久前，新聞報(bào)道了這樣一件事，說(shuō)說(shuō)你的感想。接下來(lái)，老師給大家請(qǐng)了一位新朋友，這位新朋友是一位大學(xué)畢業(yè)生，她跟廣大求職者一樣，求職的道路充滿(mǎn)了坎坷。除了對(duì)個(gè)人的意義，就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)也有重要意義。【小結(jié)】（1）黨和國(guó)家應(yīng)該怎么做？PPT展示圖片黨和政府為了解決就業(yè)問(wèn)題，制訂了相關(guān)的政策和方針。姐姐：一定要找與自己興趣、愛(ài)好一致的工作。但是擇業(yè)時(shí)只求穩(wěn)定，不符合競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀和自主擇業(yè)觀。（四）其實(shí)，畢勝客身上發(fā)生的就業(yè)問(wèn)題，也是廣大勞動(dòng)者遇到的就業(yè)問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：解決就業(yè)的措施，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑； 理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)，正確理解就業(yè)觀的內(nèi)涵； 運(yùn)用：應(yīng)如何就業(yè)擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。那么，作為勞動(dòng)者，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的就業(yè)觀念？在就業(yè)過(guò)程中發(fā)生侵權(quán)事件時(shí)，我們又應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？帶著這些疑問(wèn)，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)課題。（要求：在小組討論的過(guò)程中，把本小組的觀點(diǎn)寫(xiě)到小黑板上，以備展示。（板書(shū)）以上是咱們同學(xué)們根據(jù)情景模擬，得出來(lái)的關(guān)于勞動(dòng)者和企業(yè)在解決就業(yè)問(wèn)題中的做法。結(jié)果小李家人因找人把老板的車(chē)燒壞，并把老板打成重傷被追究法律責(zé)任。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)新時(shí)代的勞動(dòng)者勞動(dòng)與就業(yè)（1）就業(yè)的意義（2）如何解決就業(yè)問(wèn)題依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益（1）勞動(dòng)者享有的權(quán)利（2）為什么維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益（3）勞動(dòng)者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益