【正文】 建設貢獻力量。在學生充分發(fā)言的基礎上，教師做總結：如何解決我國的就業(yè)問題：(1)從黨和政府的角度看：從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施積極的就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機 制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。從這些職業(yè)中，我們可以看出，二十一世紀的今天，勞動者的素質(zhì)特別重要。勞動者又有什么樣的地位呢？勞動者就是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導作用。1.“畢?？颓舐氂洝保寒厔倏舜髮W畢業(yè)后多次找工作碰釘子，最終成了一名名副其實的“畢?？汀?。正努力地為勞動者提供更多的就業(yè)機會，每年都會在大學校園對大學生進行集中招聘；除此之外，國家還鼓勵勞動者進行自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成功的例子有很多，比如說百度董事長兼首席執(zhí)行官李彥宏，中國新一代首富阿里巴巴馬云，他們不僅通過自主創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富，還能為更多的勞動者提供就業(yè)機會。奶奶的觀點是錯誤的，所謂“三百六十行，行行出狀元”，我國的勞動者雖然分工各不相同，但是都是社會所需，沒有高低貴賤之分。而同學們未來也會走上工作崗位，也想要得到自己夢想的滿意的工作，這就需要我們從現(xiàn)在開始，努力提高自身的科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念，為以后在就業(yè)大軍中脫穎而出打下堅實的基礎，最終成長為一名為社會主義現(xiàn)代化建設作出貢獻的高素質(zhì)的勞動者。（二）自主學習：（多媒體顯示）通過多媒體大屏幕，向同學們展示本節(jié)課需要重點掌握的幾個問題：黨和政府重視的原因解決就業(yè)問題的途徑為什么要維護勞動者權益？勞動者權益受侵犯時，應當怎樣做？設計意圖：使同學們鞏固預習成果，加強理解記憶。（板書）探究二：（多媒體展示）案例：材料一： 小李在一家私營機械廠上班，在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。（五）當堂檢測通過設置小問題的方式，幫助學生鞏固所學基礎知識。勞動者除了要樹立正確的就業(yè)觀念，還應做到哪些方面？通過濟南農(nóng)民工“進城”先充電，以及大學生創(chuàng)業(yè)典型張華鋒：忘掉“北大”身份當豬倌的兩張圖片，引導學生進一步得出結論： 勞動者適應勞動力市場的需要，努力學習，提高職業(yè)技能和素質(zhì)。只要腳踏實地，干一行愛一行，就一定能闖出一條成功的就業(yè)之路。所以，解決就業(yè)問題最根本的措施是大力發(fā)展生產(chǎn)力。媽媽的觀點是有局限性的。就業(yè)形勢嚴峻勢必會影響社會的發(fā)展，怎樣才能解決就業(yè)問題，讓畢勝客和其他沒有找到工作的人都能找到工作呢？有些人認為就得靠國家，而有些人認為只能靠自己。這是我們作為青少年應該有的態(tài)度。人們通過這些勞動可以創(chuàng)造出人們需要的物質(zhì)財富和精神財富，比如生活必需的食品，衣服等等都是物質(zhì)財富，再比如我們在學校里學習到的知識就屬于精神財富。探討我國當前的就業(yè)形勢怎樣？通過圖片“大學生畢業(yè)招聘”“國企下崗職工再就業(yè)”“農(nóng)民工進城務工人潮”，總結出我國當前就業(yè)形勢嚴峻。五、學情分析高一的學生已經(jīng)具備一定的理性思維能力，且本框題知識貼近生活，學生有較高的參與熱情，所以學生能夠對材料進行簡單的整理分析，然后通過課堂創(chuàng)設情景引發(fā)思維碰撞，進一步提高學生的理性思考和理論分析能力。從勞動者個人的角度；自覺履行勞動義務有利于維護勞動者權益。二是每個勞動者都要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，轉變觀念，樹立起正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，其中主要的是要樹立自主的擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀，只有這樣才能走向合適的工作崗位，靠自己的雙手開拓新的生活，展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。樹立競爭就業(yè)觀。實施積極的就業(yè)政策。之前講過，生產(chǎn)力就是勞動者用生產(chǎn)工具作用于勞動對象這個能力。（板書：１、基礎２、重要依據(jù)３、途徑）具體途徑有：投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴。例：北大才子陳生賣豬肉，連開百家連鎖店，成“廣州豬肉大王”，成千萬富翁。（2）從黨和政府角度來說，要實施積極的就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。（2）對勞動者個人來說：勞動者通過就業(yè)取得勞動報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。第一篇：新時代的勞動者教學設計 定稿09政本7班 7號 鄭淑婷《新時代的勞動者》教學設計一、教學目標：知識目標：懂的勞動的含義及其地位；懂的就業(yè)的作用與意義；了解我國當前的就業(yè)形勢；知道如何從政府及勞動者兩個方面解決我國的就業(yè)問題；理解當代勞動者應該樹立的正確的擇業(yè)就業(yè)觀；了解勞動者的基本權利；知道政府在維護勞動者權益方面的巨大作用；懂得勞動者維護自身合法權益的基本途徑和方式。同時，勞動者就業(yè)，有利于實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進人的全面發(fā)展。（3）從勞動者個人角度來說，每個勞動者在思想上要積極轉變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。過渡：勞動者走上了工作崗位后，就會面臨著實現(xiàn)和維護自身合法權益的問題，為什么要維護勞動者的合法權益？即必要性問題。１、投訴２、協(xié)商——根據(jù)勞動法的規(guī)定，勞動者主動與用人單位協(xié)商解決，幾時化解矛盾。生產(chǎn)力主體是勞動者，再先進，也需要勞動者運用；而勞動對象的開發(fā)運用，都需要勞動者去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)掘。首先要完善市場就業(yè)機制，其次，要擴大就業(yè)規(guī)模，最后是要改善就業(yè)結構。（3）大家是怎樣看待媽媽的觀點？分析：擇業(yè)時適當考慮個人的興趣、專長，有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動個人的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性。三、維權篇探究活動四：小明一家經(jīng)過激烈的討論，小明爸爸最終還是進了這家私營機械廠。3增強權利意識和法律意識，通過合法正當途徑維權。六、教學過程【導入】回顧第一框有關企業(yè)的主要內(nèi)容 , 引出企業(yè)和公司的發(fā)展，離不開勞動者的辛勤勞動，從而引出第二框關于勞動就業(yè)的問題。我國當前就業(yè)形式嚴峻的表現(xiàn)（1）我國的人口總量和勞動力總量都比較大（2）勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應（3）勞動力市場不完善，就業(yè)信息不通暢引導學生思考：面對這么嚴峻的就業(yè)形式，我們該怎么辦？ 引入書本圖片，學生思考：“上述不同觀點的合理性在哪里？誤區(qū)何在？ 你認為該如何解決我國的就業(yè)問題？”這是本課的教學重點。教學重難點：解決就業(yè)問題的措施 教學過程：一、導入：：未來，你希望做什么樣的職業(yè)? 同學們，我們每個人都有自己的夢想，每個人的夢想也都不一樣。那么，勞動有什么意義呢？勞動創(chuàng)造的精神財富是人類文明的體現(xiàn)，社會上的精神財富越豐富，文明程度越高，所以說勞動是人類文明發(fā)展進步的源泉。（二）探究二：就業(yè)的意義勞動的實現(xiàn)方式有多種，就業(yè)是實現(xiàn)勞動最主要的方式。這樣的觀點到底對不對呢？怎樣才能解決就業(yè)問題呢？ 誰來說說。選擇職業(yè)時考慮相對的穩(wěn)定是應該的，也是合理地。這就是解決就業(yè)問題的措施。咱們同學們現(xiàn)在雖然還是一名中學生，但是將來也要走上就業(yè)崗位，面臨就業(yè)問題。發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息精神，走自主創(chuàng)業(yè)之路（2）企業(yè)：在追求自身利益的同時，承擔相應的社會責任，依法誠信經(jīng)營，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一。（六）課后作業(yè)走進生活，學以致用我們每個人都有自己心中的理想，但是在中國目前的就業(yè)形勢下，你如何才能實現(xiàn)自己的理想呢？請就此寫一篇政治小論文，500字左右。除此之外，黨和政府能為就業(yè)問題的解決做些什么？ 在這里主要是通過讓同學們共同解讀《2014年青州市政府工作報告》的相關內(nèi)容，總結概括得出結論：（3）黨和政府：從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施積極就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。第五課第二框： 新時代的勞動者（板書）。我相信，有了黨和政府的幫助，再加上個人正確的就業(yè)觀和不斷提高的素質(zhì)，畢勝客和千千萬萬的勞動者們一定能找到自己滿意的工作。選擇職業(yè)時，要有競爭意識，還要根據(jù)自己的興趣、專長和條件，自主選擇職業(yè)，并不是只求穩(wěn)定就夠了。黨和政府的政策和方針體現(xiàn)在方方面面，比如說，黨和政府對就業(yè)困難人員提供就業(yè)援助，千方百計的促進高校畢業(yè)生就業(yè)，除此之外，還鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，對大學生創(chuàng)辦的企業(yè)減免稅收。我們今天一起來看看她求職的故事。我們都知道，任何勞動，任何生產(chǎn)過程都需要人來進行，也就是需要勞動者來進行。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說過：“夢想是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”希望同學們堅定的朝著你的夢想奮斗，一定會實現(xiàn)的，加油！“中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位”言歸正傳，這是老師在網(wǎng)上找的中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位。叫學生來發(fā)表自己的意見?！懊苏f勞動”學生思考：上述名言體現(xiàn)了勞動的那些作用？引出：（2）勞動的意義①從個人的角度來說，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生