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西師版數(shù)學(xué)六下《生活中的圓柱》word版教案-全文預(yù)覽

  

【正文】 材料做的容器中,球形容器的容積要比圓柱形的更大,也就是說(shuō),做球形的容器,可以更節(jié)省材料。 教師:這兩個(gè)物體的體積怎樣?(相等)你怎么知道的? 教師:如果不考慮材料的厚度,也就是說(shuō)長(zhǎng)方體容器和圓柱形容器裝的東西一樣多。 教師反問(wèn):你怎么知道的? 學(xué)生說(shuō)材料省。其實(shí)水管為什么要做成圓柱形的除了這個(gè)原因,還有物理學(xué)上的因素。 教師:誰(shuí)的體積大?(圓柱)說(shuō)明我們的猜想對(duì)嗎? 教師:是的。2=4 ( cm) ?? 底面半徑 4 2=( cm2) ?? 底面積 10= ( cm3) ?? 圓柱體積 ( 2)在長(zhǎng)方體底面周長(zhǎng)為 10 cm,高為 cm的情況: 10247。 3 交流 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么算的。(板書(shū):用料少) 學(xué)生 3: ?? 教師:同學(xué)們說(shuō)的都有自己的道理,這里我們先來(lái)研究,圓柱形水管是否如同學(xué)們 所說(shuō)“ 流量大 ” 、 “ 用料少 ” 。 3.計(jì)算器。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷看、說(shuō)、猜、算、驗(yàn)等一系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)生能綜合運(yùn)用圓柱的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。
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