【正文】 ，并為民除害。有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說(shuō)著話兒，他們都是覺得非常的快樂(lè)。由于聽覺訓(xùn)練的最終目的是幫助聽障兒童獲得有聲語(yǔ)言，關(guān)鍵是讓聽障兒童獲得對(duì)語(yǔ)音的察知，區(qū)分，辯認(rèn)和理解的技能，因此語(yǔ)言聲是聽覺訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。第三是識(shí)別水平，能夠識(shí)別超音段音位，包括識(shí)別語(yǔ)音韻律，例如聲音的大小，長(zhǎng)短，高低，快慢，節(jié)律，語(yǔ)調(diào)等，并能識(shí)別男女聲和小孩子聲音，能夠識(shí)別音段音位，包括識(shí)別擬聲詞，識(shí)別不同音節(jié)的詞匯，識(shí)別音節(jié)相同，聲韻不同的詞匯，識(shí)別輔音相同，元音不同的詞匯，以及元音相同，輔音不同的詞匯，能聽辨短語(yǔ)中的兩個(gè)關(guān)鍵成分，并利用聽覺反饋指導(dǎo)言語(yǔ)語(yǔ)音的能力。4，幫助聽障兒童建立有聲語(yǔ)言，養(yǎng)成聆聽習(xí)慣，并學(xué)會(huì)利用聽覺反饋進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言。（二）聽覺訓(xùn)練的目的聽覺訓(xùn)練的目的是在配戴助聽器或人工耳蝸的情況下，通過(guò)有目的有計(jì)劃的聽覺功能訓(xùn)練，讓聽障兒童最大限度地開發(fā)利用自己的殘余聽力或重建聽覺系統(tǒng)，培養(yǎng)聽障兒童良好的聆聽習(xí)慣，以及其感受，辨別，記憶和理解聲音的能力，從而培養(yǎng)他們的言語(yǔ)聽覺，進(jìn)而獲得有聲語(yǔ)言。它可以刺激聽障兒童意識(shí)到聲音的存在及其重要性，越來(lái)越習(xí)慣于使用聽覺去感知，認(rèn)識(shí)周圍事物，從而促進(jìn)聽覺功能的發(fā)展。同時(shí)，不能忽視讓聽障兒童在生活中通過(guò)自然途徑獲得聽覺概念的過(guò)程，要善于引導(dǎo)聽障兒童在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)聆聽。聽障兒童聽覺反饋對(duì)于學(xué)習(xí)有聲語(yǔ)言，克服言語(yǔ)發(fā)音不清等具有極為重要的作用。幫助聽障兒童學(xué)會(huì)把生活中不同的聲音及其代表的不同的事物聯(lián)系起來(lái)，建立的聽覺不同表象，是培養(yǎng)聽覺識(shí)別能力的基本任務(wù)。這種能力需要建立在聽覺感知和聽覺注意的基礎(chǔ)之上。1，聽覺察知：就是判斷聲音的有無(wú)，是人耳對(duì)不同頻率，不是音強(qiáng)，不同音色聲音的感受能力。34歲：聽覺記憶增強(qiáng)，能依次說(shuō)出物體的名稱開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的常見字詞。11個(gè)月：可以隨著音樂(lè)擺手，出現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。7個(gè)月：開始注意說(shuō)話者的口型，有了言語(yǔ)聽覺。如喜歡聽音樂(lè)，對(duì)媽媽的聲音特別敏感。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童聽覺的敏感性，語(yǔ)音聽覺功能以及音樂(lè)感知能力也就不斷提高。因此，通過(guò)有針對(duì)性的聽覺訓(xùn)練，聽障兒童是可以學(xué)會(huì)聆聽的，其聽覺能力也能夠得到提高。隨著當(dāng)代助聽技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，即便是深度聾或全聾的孩子，也可以通過(guò)植入人工耳蝸重建聽覺通路，使得更多的聽障兒童可以有條件通過(guò)聽覺來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。飛機(jī) 北京 青蛙 美國(guó) 籃球 猴子 日本 書包 電冰箱 公雞 葡萄 鴨子廣州 電話機(jī) 被子 兔子 深圳手機(jī) 烏龜 羽毛球 東京 飛機(jī) 黑板刷第三篇：聽覺訓(xùn)練聽力語(yǔ)言康復(fù)聽力語(yǔ)言康復(fù)的內(nèi)容和方法第一節(jié)聽障兒童的聽覺訓(xùn)練“聾”即聽力出現(xiàn)障礙，就是聽不見或者聽不清聲音。第一篇：聽覺注意力訓(xùn)練歌曲目錄聽覺注意力訓(xùn)練歌曲目錄紅莓花兒開（沈丹）紅河谷（沈丹）莫斯科郊外的晚上（沈丹）好人一生平安（沈丹）外婆的澎湖灣（潘安邦）紛紛飄墜的音符（潘安邦）光陰的故事（張艾嘉）童年（張艾嘉）鄉(xiāng)間的小路（張清芳）你的眼神（張清芳）讓我們看云去（張清芳）捉泥鰍（張清芳）綠島小夜曲（費(fèi)玉清）綠島小夜曲（蔡幸娟）南屏晚鐘（費(fèi)玉清）一剪梅（費(fèi)玉清）月亮代表我的心（費(fèi)玉清）春天的故事（齊豫）走在雨中（齊豫）橄欖樹（齊豫）小城故事（鄧麗君）甜蜜蜜（鄧麗君）又見炊煙（鄧麗君）又見炊煙（王菲）大海啊故鄉(xiāng)（譚晶）我愛你塞北的雪（譚晶）大海啊故鄉(xiāng)（譚晶）絨花（譚晶）絨花（韓紅）金瓶似的小山（譚晶）請(qǐng)到天涯海角來(lái)（沈小岑）草原之夜（騰格爾）在那遙遠(yuǎn)的地方（騰格爾）在銀色的月光下（騰格爾）祈禱（劉文正）飛翔飛翔我飛翔（劉文正）我只在乎你（鄧麗君）三月里的小雨（劉文正）聽媽媽講過(guò)去的事情（黑鴨子）半個(gè)月亮爬上來(lái)（黑鴨子）讓我們蕩起雙槳（黑鴨子）踏浪（黑鴨子）茉莉花（蔡琴）歌聲與微笑（蔡琴）跑馬溜溜的山上（蔡琴）讀你（蔡琴）白蘭鴿（田震）月牙泉（田震）阿里山的姑娘（田震）第二篇：聽覺注意力訓(xùn)練題聽覺注意力訓(xùn)練題時(shí)間:____月____日 第一周 星期一 學(xué)生姓名__________訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,認(rèn)真寫作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯第一關(guān) 聽課不走神題訓(xùn)練目的:提高聽課注意力和聽課效率數(shù)字傳真訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列電話號(hào)碼讀一遍，孩子在紙上寫下聽到的電話號(hào)碼。大公雞每天早上催人們?cè)缭缙?，我喜歡這只美麗又威武的大公雞詞語(yǔ)思維訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到地名就馬上舉起右手，當(dāng)聽到動(dòng)物就馬上舉起左手。絕大多數(shù)聽障兒童仍具有不同程度的殘余聽力，在一般情況下，雖然聽不到正常人的言語(yǔ)，但絕非一點(diǎn)聽力也沒有，通過(guò)助聽器將聲音擴(kuò)大，聽障兒童可以得當(dāng)適當(dāng)?shù)穆犛X補(bǔ)償，為其學(xué)習(xí)聆聽提供物質(zhì)基礎(chǔ)。這種聽覺能力與人的大腦有緊密聯(lián)系，與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，也與人的智力發(fā)展水平有關(guān)。還有人發(fā)現(xiàn)，新生兒在聽成人說(shuō)話時(shí)，能準(zhǔn)確地使自己的身體運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作的節(jié)律與成人語(yǔ)言的節(jié)奏相吻合，這種對(duì)人類語(yǔ)言的同步反應(yīng)能力能夠激發(fā)父母與嬰兒進(jìn)行“語(yǔ)言交往”的興趣和熱情，從而為其學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言提供良好環(huán)境。3個(gè)月：開始出現(xiàn)區(qū)別不同聲音的能力和情緒反應(yīng)。