分數(shù)與除法教案片段教學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)例1 師：老師想知道我們班有哪位同學(xué)準備要過生日呢？師：同學(xué)們，今天我們一邊學(xué)數(shù)學(xué)，一邊跟這位同學(xué)慶祝生日好嗎？師：同學(xué)們請看，老師帶來了什么？（課件出示一塊蛋糕）一塊蛋糕，如果要平均分給3個人，每人分多少塊，該怎樣列式？ 生①：1247。1247。10= 6247。學(xué)具準備：剪刀、直尺、圓形紙片、彩筆。情感目標：體會知識來源于實際生活的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。課后作業(yè)用一張16開的紙設(shè)計一張數(shù)學(xué)報，說說各欄目所占的篇幅約占這張報紙的幾分之幾。師：觀察練習(xí)2中的分數(shù)哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)？如何將這些假分數(shù)化成帶分數(shù)呢？生：小組討論思考師：以7/3為例講解，課本P39 T 3 師生共同總結(jié)互化方法。7=13247。4=3247。讓學(xué)生說一說分數(shù)與除法的聯(lián)系：分子相當于除法中的被除數(shù)，分母相當于除法中的除數(shù)，分數(shù)線相當于除法中的除號。3= 3247。師：“六一”聯(lián)歡的時候，我打算買3張非常好吃的比薩餅，想和班主任劉老師、還有兩名在這學(xué)期進步最大的同學(xué)A和B共同分享，大家能幫我們合理的分一下嗎？ 生：想！師：出示例2 ：把3張餅平均分給我們4個人，每人分得這3張餅的幾分之幾呢？①議一議：這里應(yīng)該把哪個量看作單位“1”的量？用什么方法分？有哪些分法？（讓同學(xué)們充分考慮好后，說說自己的想法）[課件顯示3張餅]②剪一剪：下面我們用事先準備好的3個圓形表示這3張餅，請同學(xué)們以小組剪一剪，并把分好的四份擺在桌子上。3的商可以用分數(shù)1/3表示了。會對假分數(shù)與帶分數(shù)進行正確互化。9六、板書設(shè)計．第三篇：分數(shù)與除法教案一、教案背景小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元分數(shù)二、課題：分數(shù)與除法（第四課時）三、教學(xué)目標知識目標：結(jié)合具體情境觀察比較，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)來表示兩數(shù)相除的商。4 7247。359247。4（2）動手操作：怎樣把3塊餅平均分給4個同學(xué)呢？（3）學(xué)生交流．甲生：先把每個圓剪成4個 塊，然后把12個平均分成4份，再把3個 拼在一起，每份是 塊．乙生：把3個圓放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3個 拼在一起，得到每個分 塊．（在3247。15 －2．口述 表示的意義．3．列式計算．（1）把40棵樹苗平均分給5個小組栽，每組栽多少棵？（2）把8米長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？二、探究新知．1．新課導(dǎo)入．出示例2：把1米長的鋼管平均截成3段，每段長多少米？板書： 1247。b =a/b（b≠0）=6/3+1/3 = 6/3+1/3 1247。師：同學(xué)們，你們有什么收獲呢？ 生自由回答。5=1/5（kg）師：不僅僅平均分蛋糕的除法算式的商可以寫成分數(shù)，平均分茶葉的除法算式的商也可以。師：我們吃了蛋糕，再來喝點茶吧。生：我認為這種說法是對的。老師還有一個疑問：如果把7塊蛋糕平均分給3人，每人分得2又1/3塊，這種說法正確嗎？跟你的同桌商量一下。（邊說邊板書）當被除數(shù)除以除數(shù)時，有這樣的寫法。師：你觀察得很細致。3表示運算的過程，7/3是每個小朋友得到的蛋糕的大小了，可以用等號連接。2是運算的過程，1/2是每人分到的蛋糕大小，就是這個算式商的大小了。2分蛋糕的結(jié)果。）小朋友人數(shù)多了，蛋糕也多了。）如果把這塊蛋糕平均分給兩個小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？誰來列個除法算式生：用1247。生回答。第一篇：分數(shù)與除法教案片段教學(xué)分數(shù)與除法梅峰小學(xué)張均敏一、教學(xué)內(nèi)容：北師大五上3940頁二、教學(xué)目標：結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩數(shù)相除的商運用分數(shù)與除法的關(guān)系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，理解假分數(shù)與帶分數(shù)的互化算理，會正確進行互化培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能解決生活中的實際問題三、教學(xué)重、難點結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩數(shù)相除的商運用分數(shù)與除法的關(guān)系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，理解假分數(shù)與帶分數(shù)的互化算理，會正確進行互化四、教學(xué)準備 課件五、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 生：我們學(xué)習(xí)了真分數(shù)與假分數(shù)師：利用昨天學(xué)習(xí)的知識，老師準備了幾道題讓你們來闖闖關(guān)。（）個1/8是3/8；14個1/9是（）； 4/5里有4個（）；15/8里有（）個1/8；2里面有（）個1/4 師：第二組第一個開始?？?，想吃嗎？（想吃。師：（PPT展示問題時，老師說。2之間是什么關(guān)系呢？生：分數(shù)跟除法一樣都是要進行平均分，1/2是1247。1247。3與7/3都可以表示7塊蛋糕平均給3個小朋友，72
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1