【正文】 思路1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。⑵學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的口語交際教案7篇，希望對大家有所幫助。（板書設(shè)計：衛(wèi)生方面）：（出示課件8），保持教室清潔干凈。保持教室和包干區(qū)的整潔。，不追逐，不打鬧?，F(xiàn)在，我們班的公約已經(jīng)形成，希望大家共同遵守，讓我們班成為一個學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。（出示課件4）現(xiàn)在，每個小組把自己制定的公約向大家展示，注意發(fā)言要控制時間，要用普通話正確、流利地讀出來。，然后再小組討論。（出示課件3）同學(xué)們，我們分小組活動制定班級公約。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：課件●教學(xué)過程自我修改一、激趣導(dǎo)入。，認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。采用表演形式，既有針對性，又有趣味性，更具實效性?，F(xiàn)在你就是王老漢，你如何讓人們愿意拿起蒲扇來乘涼？（二）不就是一角錢嗎周末逛超市，媽媽為小強(qiáng)買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費(fèi)。(設(shè)計意圖：“金點(diǎn)子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。③不使用一次性筷子。，評比“環(huán)保金點(diǎn)子”（1）以小組或個人形式向全班匯報。（4）感受交流。（可以利用PPT或?qū)嵨锿队埃?）補(bǔ)充。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生資料進(jìn)行交流。)二、自讀提示，明確要求1．自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的要求和內(nèi)容。塑料袋、沒有用完的作業(yè)本等等的圖片），請大家看一看。重點(diǎn)和難點(diǎn)：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充沛后帶著誠意去勸說，祝你勝利。3。評價規(guī)范：態(tài)度是否誠實、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。3。師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自身──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說話的時候語氣生硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實，至表示了自身的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方接受了他的建議。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺得很可惜。4。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。2。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來討論一下。導(dǎo)語：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3。一、談話導(dǎo)入，揭示話題1。通過創(chuàng)設(shè)具體的場所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。二、習(xí)作１、剛才同學(xué)們的介紹真精彩，我們玩得真開心，見到了這么多這么美的景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎？２、選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀，評一評，改一改。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。六、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說，需要勸說別人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體），分小組練習(xí)勸說。四、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。），小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。學(xué)生各抒己見（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。，能態(tài)度真誠的勸說他人。小結(jié)：為實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？[意圖：通過學(xué)生暢談未來，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語表達(dá)能力，展示了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。啟發(fā)談話。（教師參與說）評議。C我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會先安慰他，再提醒他以后做事細(xì)心點(diǎn)。剛才小朋友談到了自己心理想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。（2）全班交流，請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的同學(xué)說法。（2）全班交流，說說你們的看法吧！有不同的意見嗎？鼓勵學(xué)生大膽說出不同的想法。（板書，說清楚聽仔細(xì)）。（請女同生看圖）。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們注意聽，（放錄音，破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么號事了嗎？二、交流看圖了解故事?？谡Z交際教案 篇4教學(xué)要求：借助圖畫讀懂故事。，匯報解決方案?！伴_心伙伴”，請“開心伙伴”想辦法解決煩惱。，評選最佳的“開心伙伴”。，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。4．再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？（1）先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；（2）然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；（3）最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號召。（2）可講性。今天我們要寫一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。板書：《感謝與安慰》感謝： 安慰：真心實意 委婉動情把話說清楚 表示同情有禮貌 使用感謝用語 鼓勵口語交際教案 篇2課前準(zhǔn)備1．學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。二、安慰學(xué)會了解他人遇到的不順心的事多媒體出示圖片（1）一位女生趴在桌子上，看上去很傷心，原來是這次月考沒考好，你是他的同學(xué)會怎樣安慰她。設(shè)想生活中幾種需要我們感謝的情況進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生致謝的靈活性。學(xué)生上臺表演，師生共同評價。教師提出要求，要求學(xué)生把話說清楚，做到有禮貌，使用“您好”、“謝謝”等用語，而且是真心實意的。（2）匯報、評議。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的口語交際教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。接著是小組內(nèi)一個一個地輪著說，然后組內(nèi)討論推出一本最好的書，推選的代表在全班說時，組員還紛紛自發(fā)地起來補(bǔ)充推薦理由。這堂“推薦一本好書”口語交際活動，學(xué)生充分展示了自己的閱讀量與對書籍的見地，在班上掀起一股閱讀的熱潮?！獝鄣仙?。）【教學(xué)反思】：在教學(xué)口語交際《推薦一本書》的時候，我首先板書，口語交際《推薦一本書》。課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。在互動交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語表達(dá)與評議,使學(xué)生口語交際的綜合能力得到了鍛煉。豐富多樣的交際形式，使得口語交際課生動、活潑、有趣?？梢粋€人獨(dú)立表演，也可請老師、同學(xué)合作。）（1）好書自述。四、和諧互動，反饋評價。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)主持，鼓勵學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問題。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說明你的推薦越成功。，師生進(jìn)行評議、補(bǔ)充，提出修改意見。它像我的老師、像我的父母、更像我形影不離的好朋友。平均每則小故事只有1500個字。：我準(zhǔn)備推薦什么好書?怎樣推薦才能使大家想讀、愛讀? ，啟發(fā)示范。全班匯報。）二、討論爭議，認(rèn)識“好書”：今天，還有一件值得高興的事，老師邀請了一位十分可愛的小朋友，想認(rèn)識一下他們嗎？好！他們來了（課件）小林在讀書過程中遇到困難了，讓我們來幫助他，好嗎？（根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取了貼近他們生活實際的話題，內(nèi)容有趣，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。同學(xué)們你們猜它是什么?(書)你們喜歡書嗎?為什么?書是知識的海洋,書里有精彩的世界,就讓我們一起到書的世界里走一走吧。創(chuàng)設(shè)讀書生活情境,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。讓學(xué)生置身于良好的交際氛圍中。首先，我設(shè)計了猜謎這一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中活動，沒有壓力、樂于表達(dá)，樂于表演。由于抑制力較弱，在生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量比較差，培養(yǎng)表達(dá)規(guī)范化的語言能力造成了障礙。第一篇：口語交際教案(推薦)口語交際《向你推薦一本書》教材分析：《向你推薦一本書》是一篇口語訓(xùn)練課。學(xué)情分析：小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法和一些口語表達(dá)能力?！?因此，在教學(xué)中，我重視“情境”的創(chuàng)設(shè)。通過多種多樣的交際形式，如生生合作，師生合作，讓學(xué)生充分、大膽地表現(xiàn)自己。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么書是好書,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,并樂意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語言打動別人。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1．同學(xué)們在上課之前我們先來猜一個謎語:厚薄大小不相同,世界萬物都包容,只要你能打開看,增加知識力無窮。”（教師親切的語調(diào)，和藹的態(tài)度，恰到好處的串連、提示、點(diǎn)撥、應(yīng)和，能形成一個自然、和諧、溫馨、愉悅的交際“場”。分組討論，人人發(fā)言。）三、探究“說”法，嘗試推薦。這本書分十編，給我們講述了230個故事。它讓我懂得了怎樣對待自己、怎樣對待他人、怎樣做事、怎樣做人、怎樣思考。最后還可以加上“能不值得一讀嗎?”“不讀真可惜啊!”“相信你讀后也會和我一樣喜歡這本書的”之類富有感情色彩的語言，激起同學(xué)們的閱讀欲望。下面我們就從讀過的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。），互相介紹、推薦。）教師巡回檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)。（通過協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴(kuò)大型互動等多元互動，讓學(xué)生真正學(xué)會用美的語言有條理，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)與對方交流。學(xué)生選取書中的一個精彩片斷，邊講故事邊表演。（靈活多樣的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣，發(fā)揮他們交際的主動性、積極性、創(chuàng)造性，從而提高口語交際的質(zhì)量。（有意識地設(shè)計雙向互動的口語交際實踐，緊緊抓住同學(xué)在介紹中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評價。大家把剛才自己推薦的話寫成稿件，準(zhǔn)備辦一期“好書大家讀”墻報。語言的實踐，需要通過大量的課外實踐，即社會實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。希望以此來幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。因此，我通過各種渠道讓學(xué)生盡情說，先四人小組交流對好書的看法，然后進(jìn)行匯報。孫寵第二篇：【精華】口語交際教案匯總【精華】口語交際教案匯總10篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。師：在學(xué)習(xí)、生活中，我們每一個人都會因為別人的關(guān)心、別人的友好而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人致謝的？先想想，然后小組交流。創(chuàng)設(shè)情境、分層訓(xùn)練（1）學(xué)生準(zhǔn)備。（3）匯報標(biāo)案。（4）自由表演。過度：在日常生活中我們經(jīng)常會受到別人的幫組但同時我們也要去幫助那些需要幫助的人。教師總結(jié)（播放感恩的心）最后老師把最真誠的感謝和最美好的祝福送給你們，愿我們學(xué)會感激，學(xué)會安慰，學(xué)會祝福，學(xué)會鼓勵，愿我們生活笑口常開。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。演