二年級(jí)下識(shí)字7公開課教案-全文預(yù)覽
【正文】 ）四、記字積累，指導(dǎo)書寫教師導(dǎo)語：我把課文中的生字搬到這里了，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 1．（課件出示）三字韻文?！保?）老師相信：（出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）請(qǐng)學(xué)生讀一讀。這也叫“取人之長，補(bǔ)己之短”。（1）請(qǐng)學(xué)生找出兩樣長短不同的東西。（看圖片）誰在干什么?這樣做對(duì)嗎？教師小結(jié)：“對(duì)”就是“是”；“不對(duì)”就是“非”。（讀出節(jié)奏感，不要拖，讀好反義詞。（3）大家發(fā)現(xiàn)沒有，是非，長短，分別用“對(duì)”這個(gè)詞把它們對(duì)在了一起，現(xiàn)在誠實(shí)和虛偽“對(duì)”在一起了，那你能把剩下的部分也來對(duì)一對(duì)嗎？出示課文最后一句，體會(huì)對(duì)仗 誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。（5）我們?cè)賮碜x課文，老師相信你一定會(huì)讀得更通順，更流暢。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．那就讓我們快去讀讀課文吧！聽清老師的要求：（1）數(shù)一數(shù)，標(biāo)一標(biāo)課文一共有幾句話。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、黑板上畫上田字格。教學(xué)反思：第三篇：識(shí)字7 公開課教案識(shí)字7 教學(xué)目標(biāo)：1．采用集中識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“虛、驕、傲、淡、誠、實(shí)、贏、贊、招”9個(gè)生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“誠、贏、贊、招”這四個(gè)字的讀音。五、布置作業(yè) ⒈練讀生字并組詞。）“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字７”，比一比誰最愛動(dòng)腦筋，誰能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。⑵出示圖。出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。小組長帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。二、提出問題⒈（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。⒉能夠區(qū)別形近偏旁。板書設(shè)計(jì)： 礻（示）神仙、祖宗 衤（衣）衣服第二篇：二年級(jí)語文下《識(shí)字7》教案識(shí)字7教材分析：本課為形近偏旁比較，又是實(shí)物古文字今文字演變識(shí)字 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫的時(shí)候要注意什么？ ⒊集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開。(5)出示“裙子、褲子、襯衫”。）這位老神仙拿著一個(gè)福字，他是要把幸福送給人們呢，送給老人，是希望老人——，送給小朋友，就是希望小朋友——，所以說祝福就是祝愿別人平安和幸福的意思。指名讀。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過程。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過程。小組長帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。二、借助圖畫，初讀韻文⒈（出示圖和韻文）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)別形近偏旁。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)會(huì)本課5 個(gè)生字。學(xué)情分析：這課是形近偏旁比較識(shí)字，在前面的識(shí)字識(shí)字4中學(xué)生已接觸過同類型的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，關(guān)鍵是幫助學(xué)生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。第一篇：二年級(jí)下識(shí)字7公開課教案識(shí)字7 教材分析：本課是形近偏旁比較識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、區(qū)別形近偏旁。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。板書課題，齊讀。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助?！驹O(shè)計(jì)理念】采用多種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)詞語，學(xué)生始終處于興奮之中，在愉快的情境中不知不覺地認(rèn)識(shí)詞語。）⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過程，討論“衤”的古文字像什么?！驹O(shè)計(jì)理念】通過多媒體揭示漢字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，達(dá)到“授之以漁”的目的。）⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過程，討論“衤”的古文字像什么。四、誦讀韻文，理解拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。還聽過什么神話？神話就是什么意思？（是關(guān)于神仙的，寄托著人們的美好愿望的故事。(4)齊讀這組詞。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫 ⒈出示生字，指名組詞讀。六、布置作業(yè)用部首查字法查找示字旁和衣字旁的字并了解意思。教學(xué)重難點(diǎn)：⒈認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。⒊板書課題，齊讀。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過程。指名讀。⑷齊讀這組詞。⒊過渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個(gè)偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān)，帶有“衤”這個(gè)偏旁的字大都與衣服有關(guān)，只要我們根據(jù)意義來識(shí)記，就不會(huì)把偏旁寫錯(cuò)了。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。課后，大家可以找找平時(shí)容易寫錯(cuò)的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來分清、記住這些字。⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫，注意寫字姿勢(shì)。3．課前進(jìn)行對(duì)對(duì)子的游戲，通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀，配合有節(jié)奏的音樂讀出課文的韻律美感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累對(duì)子的愿望，背誦課文，積累“取人之長，補(bǔ)己之短；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這些描述好品
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