二年級(jí)下識(shí)字7公開(kāi)課教案-wenkub.com
2024-10-17 21:06 本頁(yè)面
【正文】 六、布置作業(yè)。第四行詞串里的小動(dòng)物又是那么憨厚可愛(ài)，能用你的朗讀讓這些小動(dòng)物出現(xiàn)在大家眼前嗎？是呀，胖乎乎的棕熊是多么可愛(ài)啊。E、袋鼠跳得特別遠(yuǎn)，一步能跳35米，有時(shí)連78米的小河也能一躍而過(guò)。B、猩猩是猿的一種，是與我們?nèi)祟愖罱咏囊环N動(dòng)物，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容大猩猩呢？（虎背熊腰、機(jī)靈聰明、強(qiáng)壯）你來(lái)叫叫它？這只猩猩長(zhǎng)得真是魁梧。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)一當(dāng)自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)做個(gè)自我介紹嗎？下面請(qǐng)同學(xué)從其中五種動(dòng)物中選擇自己最喜歡的一種進(jìn)行自我介紹，可以介紹自己的外形、喜歡吃的食物等等。齊讀6種獸類動(dòng)物。??！老師仿佛聽(tīng)到這只鸚鵡清脆動(dòng)人的叫聲了，誰(shuí)來(lái)叫叫它？（指名讀）（4）這三種動(dòng)物在外型上有什么共同點(diǎn)呢？哦，它們都長(zhǎng)著一身美麗的羽毛。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？（指名讀 仙鶴）真是一只潔白無(wú)瑕的仙鶴。認(rèn)識(shí)：仙鶴、孔雀、鸚鵡（1）森林里綠樹(shù)成蔭，瞧！有三種鳥(niǎo)正在這兒比美呢?。?）誰(shuí)來(lái)叫叫它們？（指名讀）（3）小評(píng)委們，如果讓你投票選出最美的鳥(niǎo)，你會(huì)把票投給誰(shuí)？為什么？生:：仙鶴還有一個(gè)名字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)仙鶴的另一個(gè)名字叫什么？（丹頂鶴）你能用上學(xué)期的課文來(lái)描繪丹頂鶴的美麗嗎？ 高雅：是呀，丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。誰(shuí)來(lái)認(rèn)認(rèn)這個(gè)好朋友？（指名讀）大象是世界上最大的陸棲動(dòng)物，體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獅子和老虎。溫順、舐?tīng)偾樯睿郝?tīng)見(jiàn)大家夸贊獅子勇猛，誰(shuí)不服氣了呢？（2）出示老虎，認(rèn)讀“老虎”。）小朋友們讀得真棒，你們看，小動(dòng)物們都出來(lái)迎接你們呢！還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師點(diǎn)到哪一個(gè)，請(qǐng)你響亮地喊出它的名字，讀得準(zhǔn)的同學(xué)當(dāng)小老師，其他同學(xué)跟他一起讀。（識(shí)字6）二、初讀韻文首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，自由大聲練讀。教學(xué)方法：，并學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的特點(diǎn)。，知道野生動(dòng)物的名稱及特點(diǎn)。它以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，描仿入體仔細(xì)觀察，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，要提醒小朋友注意什么？指生交流亭：上下結(jié)構(gòu)，口稍扁，禿寶蓋寬一些，壓在橫中線上，豎鉤寫(xiě)在豎中線上。古人造出來(lái)的漢字就像一幅美麗的圖畫(huà)。（3）指名用“聞”組詞 ４、出示投影片：鳥(niǎo)鳴圖（1）、這是什么？（鳥(niǎo)）一只什么樣的鳥(niǎo)？（漂亮的、美麗的、可愛(ài)的……）它會(huì)怎樣叫？（2）、出示生字卡片“鳥(niǎo)”和“鳴”。（2）、出示生字卡片“聞”（范寫(xiě)）這是古時(shí)候的門(mén)，小朋友把耳朵貼在門(mén)邊，門(mén)的樣子變成門(mén)這個(gè)字，耳朵的樣子變成了──耳。“?！焙汀巴ぁ弊x音相同，但是它們的意思完全不同。讓我們一看到 “亭”，就能想到小亭子的樣子。亭子上面有頂，有屋檐，下面有柱子我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字！ 演示：亭的字形演變，感悟漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。你也借助拼音放聲讀一讀！要想把詩(shī)讀得更好，首先要和這些漢字交上朋友。冬去山清水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。（機(jī)動(dòng)）今天我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對(duì)子。讀得這么好，寫(xiě)字肯定難不倒大家，看課件，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬）。虛心學(xué)，贏人贊。學(xué)做人，要誠(chéng)實(shí)。4．聯(lián)系生活，理解“熱情—冷淡”、“誠(chéng)實(shí)—虛偽”。（出示并請(qǐng)學(xué)生齊讀）有個(gè)詞也是說(shuō)這個(gè)意思，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。教師出示物品，學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)短。(板書(shū) 是 非)今天上課，我們小朋友專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，這種做法──是（教師點(diǎn)詞卡“是”）。分男女生讀 引讀 拍手讀）三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義１．結(jié)合情境，理解“是—非”。先同桌兩個(gè)小朋友討論一下，后反饋，對(duì)子如下：千對(duì)萬(wàn)家對(duì)戶贊對(duì)嫌贏得對(duì)招來(lái)千家對(duì)萬(wàn)戶 贏得千家贊對(duì)招來(lái)萬(wàn)戶嫌。（指名讀——齊讀）3．畫(huà)找反義詞。（2）讀準(zhǔn)字音，難讀詞句多讀幾遍，讀通課文。教學(xué)過(guò)程：課前游戲小朋友們，上課前，我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)對(duì)子的游戲好嗎？我說(shuō)一個(gè)詞，你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞。會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)、冷、淡、熱、情”6個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“短、熱”兩個(gè)字。⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。齊讀第三、四行。二、提出問(wèn)題⒈看圖，想想圖上畫(huà)的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入 ⒈開(kāi)火車(chē)抽讀學(xué)過(guò)的生字詞。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。⒊不帶拼音，自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。⒉圖上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。教學(xué)方法：采用“提探拓”教學(xué)模式，通過(guò)師生提問(wèn)質(zhì)疑，自探、合作并交流展示，最后歸納小結(jié) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課⒈小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、海”、“柳、楊、松”，指名認(rèn)讀。．比較“礻、衤”、“宀、
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