二年級(jí)語文優(yōu)秀公開課教案設(shè)計(jì)模板-wenkub.com
2024-12-06 03:32 本頁面
【正文】 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。 (2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(吃粽子) 出示第五幅圖，觀察說話。 (3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓?！ ?三)合作分享，反饋點(diǎn)撥 出示第一幅圖，觀察說話。nɡ ?！±伞≡隆★灐≠p 菊 小 巷 剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎? (課件出示：不帶拼音的詞語)傳統(tǒng)、元宵、滿堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊、小巷 同桌互讀、開火車讀、齊讀。l225?！ ?課件出示：帶拼音詞語)： chu225。 另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！ W(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)?！ ≈笇?dǎo)寫字： (1)(課件出示生字田字格課件)貼、街、掃、舟、艾、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧 學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字?！ ?5)你有什么好辦法記住它們? 可以用加一加的方法記住它們。nr232。 拍手、齊讀小兒歌?！ ≈该x，評(píng)價(jià)?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。能聽寫課后6個(gè)詞語?？创挛镆_，不要聽到一點(diǎn)就判斷事物。 分組讀?！ ?)小蝌蚪長出了兩條后腿?！ ∨帕许樞颍骸 ?)小蝌蚪的尾巴變短了。 背一背青蛙的形態(tài)句?！ ∩号叹G的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！ ?三)青蛙的樣子?！ ≌f一說。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短” (4)不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。請(qǐng)你在課文中找出來，用上自己喜歡的記號(hào)?！ ⌒◎蝌接蝸碛稳??！ ∽x一讀句子。 第二課時(shí) 要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。 (6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況，集體糾正?！ ∩衷~出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著 (1)按照課文讀一讀，即帶拼音?！ ?二)初讀課文?！ ∪?、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解部分詞語的意思?！ ∧馨磫栴}的提示擴(kuò)寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。 填空練習(xí)，體會(huì)小蝌蚪變成青蛙的過程?！ W(xué)生的表演欲望很強(qiáng)烈，給他們創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，他們會(huì)很快進(jìn)入情境，體驗(yàn)到朗讀的樂趣。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖?并把與圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容，讀一讀(張手讓學(xué)生自己選擇)。 灰：出示灰色的帽子或引導(dǎo)學(xué)生說出自己見到的灰色的東西。 出示詞語卡片，檢查識(shí)字情況。有的可以猜測讀，有的可以問同學(xué)、老師，有的可以做記號(hào)，等老師讀時(shí)認(rèn)真聽?！?青蛙) 你知道青蛙的孩子叫什么嗎?(蝌蚪) 誰見過蝌蚪?愿意給大家講講它長得什么樣嗎?(貼出青蛙與蝌蚪圖片，板書課題) [興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)是的老師?！ 《昙?jí)語文優(yōu)秀公開課教案設(shè)計(jì)2021模板3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“灰、迎”等8個(gè)字，會(huì)寫“有、在”等6個(gè)生字。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。(板書：齊心協(xié)力) 三、默讀課文，講述故事 你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就來講講這個(gè)故事?！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀，讀后評(píng)。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。 (1)讀后回答。老師點(diǎn)撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個(gè)不停，誰也不肯讓?！ ?5)剛才我們說的是一個(gè)和尚——挑水喝。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣? (2)生答到勤快。請(qǐng)看大屏幕?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 認(rèn)讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理， 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣?！ 《昙?jí)語文優(yōu)秀公開課教案設(shè)計(jì)2021模板2 教學(xué)目
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