【正文】 數(shù)目看作自己農(nóng)場春天富足的兩大標準之一，“我們記錄下來的大雁是642只”，這一數(shù)字很準確，它蘊涵了哪些信息呢？（學生回答：愛鳥，觀察細致等）如果是你，會這樣做嗎？（學生回答）你知道作者是一個什么人嗎？（學生回答：環(huán)保主義者）介紹利奧波德和《沙鄉(xiāng)年鑒》：48歲那年，利奧波德在威斯康辛河畔購買了一個荒棄的農(nóng)場，就是“沙鄉(xiāng)”。作者更喜歡什么時候的大雁，為什么？(春雁自由自在、無拘無束)齊讀第4段。作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來了春天，欣欣向榮。學生朗讀體味。④對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。學生討論交流。②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請。教師指導：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。大雁我們并不陌生，那么大雁是怎樣一種動物呢？（多媒體呈現(xiàn)大雁相關(guān)資料及大雁飛行圖片）秋天到了，大雁南飛；春天到了，大雁歸來；《大雁歸來》在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護主義者作了細致地觀察和認真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。教學難點：感受本文濃郁的抒情色彩。終于，孫猴子封印，成為了“齊天大圣！”可見，友情的力量是多么強大，友情珍貴，友情美好，它能改變一個人的命運！大雁歸來教學設(shè)計10教學目標：知識目標：了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。大雁歸來教學設(shè)計9看完了《大圣歸來》，我想：孫猴子他們一行人一起走了這么多天，友情一定增加了不少吧，孫猴子對江流兒從不耐煩到關(guān)愛，友情漸漸增加。而事實上，在那個特殊的年代，比主人公的命運更悲慘的比比皆是，每一樁都觸目驚心。兩個垂暮的老人，從歷史的風塵中一路走來，靠的唯有這深沉的`陪伴。影片的結(jié)尾落在一個寒冬，大雪凌厲。每月的5號，她都滿懷期待與歡愉的來到車站的出站口等候丈夫的歸來。電影中，知識份子陸焉識被打成右派，遭監(jiān)禁多年后歸來，終可與家人團聚。事實上，我們已經(jīng)剝奪了后代的某些權(quán)利，使他們再也不能獲得和我們同等的發(fā)展機會。今天，當我們面對城市灰暗的天空和頻頻肆虐的沙塵暴而慨嘆時，難道不應(yīng)當反省嗎？正如奧利波德在《關(guān)于一個鴿子的紀念碑》中寫到的：“新發(fā)明給我們帶來的舒適要比鴿子給我們的多，但是，新發(fā)明能給春天增添同樣的光彩嗎？”主要由于人類的原因，在過去的幾十年里，大量的野生動植物已經(jīng)從這個地球上消失了。從絕對的意義上講，人類并不享有比其他生物更多的權(quán)利。尊重，也包括對這個共同體本身的尊敬。廣島原子彈爆炸的巨大火光，不僅照亮了廣島的夜空，也照亮了人類思想領(lǐng)域中一直被忽視的部分：人與自然的關(guān)系。在可以預(yù)見的將來，這個基本事實是不可改變的。這樣一種巨大的權(quán)力，其實蘊藏著巨大的危險?！景鍟O(shè)計】大雁歸來歸來（喜愛）（抒情散文）雁隊和孤雁（感傷）珍視動物鳴叫（辯論－誤論－喜愛）保護自然聯(lián)合的觀念（贊美）大雁歸來教學設(shè)計7“一聲深沉的、驕傲的嗥叫，從一個山崖回響到另一個山崖，蕩漾在山谷中，漸漸消失在漆黑的夜色里，這是一種不馴服的、對抗性的悲哀，和對世界上一切苦難的蔑視情感的迸發(fā)。例句：如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色_____________；___________；____________；________________。⑶作者筆下的大雁有思想，有家庭，有歡樂也有不幸，他是怎樣表現(xiàn)這一切的？作者往往用諸如低語問好邀請旅行喧鬧咕噥激烈辯論發(fā)言等頗具有人性化的語言，使得大雁了思想，有了家庭，有了歡樂也有了不幸，展現(xiàn)了一個生動活潑的畫面，具有特別強的感染力。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮。四、合作探究仔細體會下面的句子，說說這些句子所表述的理想感情。利奧波德，這位美國著名論理學家，他對大雁是這樣，他懷著喜愛的心情，欣賞的心情，觀察大雁種種活動情景，他對大雁感同身受的情感體驗，能讓我們走近大雁。【難點】形象性、知識性、抒情性的結(jié)合。大雁歸來教學設(shè)計6【教學目標】知識與技能：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握作者情懷，學習作者的描寫手法。我第一次去的時候，發(fā)現(xiàn)這個廣場比我想象中要大很多，也看到了許許多多的小噴泉，而且還看到了一座非常雄偉的高塔，原來這就是西安最著名的大雁塔??！我走著走著發(fā)現(xiàn)有個地方聚集了很多人，我便擠上去看了看，原來是音樂噴泉要開始了這個音樂噴泉簡直千變?nèi)f化，噴泉的養(yǎng)子一會兒成了神龍擺尾，一會兒成了仙女散花，水柱繞著水柱，十分的好看。我認為作為教師，在以后的教學工作中，要不斷更新語文教學理念，不斷鉆研教材，不斷更新教法，充分利用課堂教學這塊天地，激發(fā)學生語文學習的興趣，調(diào)動學生的參與意識，培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)建起嶄新的語文課堂。(2)老師飽滿的教學熱情，振奮的情緒狀態(tài)，感染了學生，激發(fā)了學生的情感，喚醒了學生的心靈，達到了學生與作者心靈相互溝通，和課文的內(nèi)容發(fā)生了共鳴。(范仲淹《漁家傲秋思》)(4)木落雁南度，北風江上寒。(五)拓展延伸，抒寫大雁積累有關(guān)描寫大雁的詩句?！边@句話運用比喻修辭方法，把三月遷徙中的天空大雁，比喻成一首詩歌，它們的鳴叫，它們的飛行，給整個大陸帶來詩意。示例一：“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來。利奧波德的《大雁歸來》用生動形象的語言描繪了大雁歸來的情景，抒發(fā)了對大雁的喜愛，贊美之情。孤獨的時候，它們憂郁的鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。教學難點體會本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。(二)過程與方法目標體會本文的寫作特色，增強語感，提高語言表達能力。有百分之四十的同學不會拼音，不會朗讀，更不會理解文中的字詞句。利奧波德的《大雁歸來》通過對大雁的描寫，激發(fā)了人們熱愛大雁，保護大雁，從而保護野生動物，珍愛野生動物的感情，培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識。他的一生都在不斷的自然發(fā)現(xiàn)當中了，這位麝鼠，在不間斷的年復(fù)一年的觀察中得到了樂趣，并撰之為文，分享給我們讀者了。誰能說這不是出于他對這片土地的熱愛和尊敬，使然有人會說，他是一個自然學家，這是他應(yīng)盡的義務(wù)。而另一種敬畏，則是完全超出了動靜限制的尊懶，是一種發(fā)自內(nèi)心的純真、誠實的感慨，是真性情形象而具體的體現(xiàn)，也是人類一直追求和贊揚卻很少能真正做到的尊敬。作者將大雁作為自己的朋友來看待，把大雁的數(shù)量作自己的財富，這似乎讓人吃了一驚。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)。出示思考題: 作者對大雁作了哪些描寫?表達了他怎樣的思想感情?討論,明確:(1) 十一月南飛的大雁.(2) 三月的大雁.(3) 大雁歸來的情景.(4) 春雁覓食.(5) 孤雁(6) 四月夜間大雁的集會字里行間充滿著愛鳥之情.課堂討論：提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。，概括要點，把握文意。凋零（diāo）：（草木）凋謝零落；衰落。 窺探（kuī）：暗中察看。他觀察過歸來的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過雁群的結(jié)構(gòu)，他聆聽過大雁集會的鳴叫，原來大雁還有這么多聞所未聞的趣事，讓我們走進《大雁歸來》的世界。他懷著喜愛的心情、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動情景，請讓我們隨著作者的筆觸走進大雁的39。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。［教學步驟］一、導語設(shè)計設(shè)計（一）大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。提前安排學生收集有關(guān)大雁的科普文章、圖片、詩文等資料，課前相互交流，增強對課文的感性認識。，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達的思想感情，增強語感，提高語言表達能力。但總有些大雁透露出一種害怕與膽怯，它們與家人失散，獨自在空中飛翔，發(fā)出一聲聲令人心酸的哀叫……于是人們發(fā)現(xiàn)，大雁的聯(lián)合觀念是如此強烈！想到這里我不禁想到了自己，每每遇到困難，總不敢勇敢面對，總不堅定，與大雁相比，我是多么的不堪？??！我應(yīng)該積極地向他們學習，學習他們的一直，學習他們的團結(jié)。他們憑借著執(zhí)著的信念與強大的團隊精神，一聲不吭，筆直前行。，播放有關(guān)珍貴野生動物資料，激發(fā)學生保護野生動物的熱情?！笔鞘裁匆馑?？2.“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。本文主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。）②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（2）結(jié)合課后練習二，體會作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。③喜歡傾聽大雁集會時的各種鳴叫，認為那是她它們樂此不疲的辯論。（1）作者從哪些方面對大雁進行觀察，飽含作者怎樣的感情？ 教師指導：從作者觀察大雁的行動和對大雁活動描寫的語言入手，找出作者對大雁的感情的主線。③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。學生合作探究。二、整體感知學生用自己喜歡的方式讀文，并思考問題：作者筆下的大雁有哪些特點？教師指導：可根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次并總結(jié)層意。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、活動導引：給下列字詞注音并解釋：凋零 遷徙 緘默 窺探 霧靄 狩獵 顧忌 目空一切：我出個謎語請大家猜：天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。能力目標：學習本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學生分析課文能力；揣摩語句，增強學生語言理解能力。，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮笱闶侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。④這些孤雁是傷心的單身??它們是喪失了親人的幸存者。（3）感受抒情性：體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。八年級下第三單元備課人：李老師（1）探究知識性：明確：飛行路線之直，雁隊的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。三．課堂討論：提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。二．整體感知：學生快速閱讀課文，概括要點，把握文意：提問：？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。二．教學重點：體會本文濃郁的抒情色彩。能力：1體會本文的寫作特色。，體會作者對大雁的喜愛之情。德育目標：培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護野生動物、珍愛野生動物。師點拔：有人說這篇文章是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請同學們選擇這三點 中的一點進行探索，探究方式：例子+評定。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。學生分小組討論，賞析，談感受： 明確：，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作 者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之 情。五、作業(yè)設(shè)計： 作業(yè)本1——4題 八年級下第三單元備課人：李老師第二篇：大雁歸來教學設(shè)計《大雁歸來》教學設(shè)計齊齊哈爾市第三十中學 呂 明教學目標：知識目標：了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。教學難點：感受本文濃郁的抒情色彩。大雁我們并不陌生，那么你對大雁有哪些了解呢？（生暢談）《大雁歸來》在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護主義者作了細致地觀察和認真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。教師指導：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請。②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。②對大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。以上各個方面都表現(xiàn)了作者的愛鳥之心，“愛”字貫穿全文。（寫出了大雁帶給人們春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天的使者。（春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。三、歸納總結(jié)大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣；人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而去傷害它們。如：1.“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅定信念。學生回顧并積累。萬物復(fù)蘇，春暖花開，顯現(xiàn)出一派生機勃勃的景象！每當這時，大雁便會北歸，宣告春天真正來臨！它們經(jīng)過長途的跋涉與艱險，從南方飛往北方。它們動作優(yōu)美、輕盈，宛如一位舞者，在空中翩翩起舞。，歸納要點，整體把握文意，訓練學生的概括能力、理解能力。教學方法。教具準備:多媒體、投影儀、教學圖片課時安排:1課時教學過程［教學要點］資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把握獨特的寫法，感受作品濃郁的抒情色彩；學生自由質(zhì)疑問難，理解難句，增強語感