【正文】 ，對提問有質(zhì)量的學(xué)生尤其特別鼓勵。用你們最清脆的聲音讀課題；用你們最飽滿的情感再讀課題；用你們最深刻的思考再讀課題【意圖】：反復(fù)呼讀課題，為激疑作鋪墊，為課堂學(xué)習(xí)情緒營造氣氛。體現(xiàn)主題單元教材編排體系的特點，用美好的人間真情濡染語文的優(yōu)雅色澤。【意圖】：直覺小提琴，感受小提琴演奏的樂曲之美妙，用音樂營造寧靜的心理場，引領(lǐng)學(xué)生靜靜地聽，靜靜地悟，享受語文課。、有價值的問題組織課堂對話交流，觸摸語言，感受人物，學(xué)習(xí)寫法。，學(xué)生對本組的人文主題有了比較真切地感受，本文只是從另外一個角度再次詮釋人間真情，再一次讓學(xué)生小小的心靈受到洗濯和震撼，讓愛的清泉流淌得更加歡暢。，要把朗讀與默讀有機地結(jié)合起來，于思維啟動、拓展與深入處多進(jìn)行默讀訓(xùn)練，于抒情表意處適當(dāng)進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練，保持語文的本色，堅守語文的本位：練就過硬的讀的工夫，走進(jìn)人物內(nèi)心，用心觸摸文本，用情感受人物，積累語言，提高語感。無論對林中環(huán)境描寫，還是對人物的心理、行動、語文的刻畫，都能深深地打動每一位讀者，在心湖泛起層層感動的漣漪。②林中練琴遇伯樂。無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得成功。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。學(xué)生自由朗讀課文3．現(xiàn)在這兩個問題，你能解決了嗎？（1）“唯一的聽眾”是指誰？相機板書：老婦人這是一個怎樣的老婦人呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)的句子。同學(xué)們，剛才你們聽的這首小提琴曲美嗎？大家聽得多認(rèn)真、多投入呀！你們，就是這首曲子的──聽眾（板書）可是，曲子好聽琴難拉。抄寫印象深刻的句子。師：正是由于她(生根據(jù)板書回答)我才由音樂上的白癡走向成功。師：讓我們再一次帶著一顆寧靜的心去感受他們情境交融、心靈相通的一幕吧!生再讀剛才的句子。正是由于老婦人的鼓勵，加上我的堅持，才讓我最后感覺奏出了真正的音樂，一起讀──生讀句子。師：我怎么做的?找出重點的詞讀一讀。生：有人夸我。生讀句子。師：看來你深深知道，一個人的成功是離不開別人的鼓勵的，老婦人在什么樣的情況下鼓勵他的?當(dāng)時情景怎樣?生：是在我灰心、沮喪的時候，老婦人鼓勵我的。師板書白癡──成功。師：能深入進(jìn)去，想想你從句子中哪些詞感受到他的成功?生：足夠熟練、永遠(yuǎn)無法割舍、成百上千等詞。師：你真會讀書，竟看到了語言文字的深處。師：你注意與以前的課文相結(jié)合、對照、比較，這樣更有助于你的學(xué)習(xí)。師：看來，你把文章讀進(jìn)了心里，你對文章有了高度的概括。生讀課題。理解課文內(nèi)容，了解課文中我成功的原因，體會老婦人善良、尊重別人的美好心靈，知道鼓勵和幫助對提高別人自信的作用。)指導(dǎo)朗讀。(為什么先是一楞，繼之眼睛一亮?此時，攤主是怎么想的?)⑵ 他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。我們今天來認(rèn)識一個人，他也說了謊，但他卻沒傷害到別人，為什么呢?帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通。通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。三、開動腦筋想一想當(dāng)“我”初次遇到“老婦人”時，如果老婦人告訴“我”她是音樂學(xué)院教授的話，“我”的情形將怎樣？根據(jù)自己對文章的理解，想像一下老人想幫“我”時和看到“我”成功時的心理活動？（可以做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工）。第四段話是在以后每天清晨，“我”都要全力以赴去面對早早坐在木椅上等“我”的惟一聽眾—老婦人練琴時，有一次她竟說：“你的琴聲能給我?guī)須g樂和幸福。第三段話是以后每天清晨，“我”都會到小樹林面對“我”惟一的聽眾練琴。老婦人給了“我”勇氣和力量。這句話中老婦人自己承擔(dān)責(zé)任，“是我打攪了你”，讓“我”不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今天特地打攪“我”說得非常客氣。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容聽寫生字選擇你喜歡的方式說說文章你最喜歡的一個場景二、深入閱讀課文，并思考唯一的“聽眾”是何時進(jìn)入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？因何而改變？（我獨自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時候發(fā)現(xiàn)了老人。文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們、真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。聲望—為群眾所仰望的名聲。天方夜譚—書名，即《一千零一夜》。溢：充滿而流出。鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）眶（眼眶）受（接受）踞（盤踞）鑷（鑷子）框（木框）授（教授）懊惱—心里別扭、煩惱。教學(xué)方法：小組合作探究課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課父親和妹妹認(rèn)為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，因為他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音，可是有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂，這究竟緣于何人？讓我們一起走進(jìn)《唯一的聽眾》。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《唯一的聽眾》教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。三、開動腦筋想一想當(dāng)“我”初次遇到“老婦人”時，如果老婦人告訴“我”她是音樂學(xué)院教授的話，“我”的情形將怎樣？根據(jù)自己對文章的理解，想像一下老人想幫“我”時和看到“我”成功時的心理活動？（可以做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工）。第四段話是在以后每天清晨，“我”都要全力以赴去面對早早坐在木椅上等“我”的惟一聽眾老婦人練琴時，有一次她竟說：“你的琴聲能給我?guī)須g樂和幸福。第三段話是以后每天清晨，“我”都會到小樹林面對“我”惟一的聽眾練琴。老婦人給了“我”勇氣和力量。這句話中老婦人自己承擔(dān)責(zé)任，“是我打攪了你”，讓“我”不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今天特地打攪“我”說得非?？蜌狻５诙n時一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容聽寫生字選擇你喜歡的方式說說文章你最喜歡的一個場景二、深入閱讀課文，并思考唯一的“聽眾”是何時進(jìn)入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？因何而改變？（我獨自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時候發(fā)現(xiàn)了老人。文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們：A、默默的關(guān)懷、真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。聲望—為群眾所仰望的名聲。天方夜譚—書名，即《一千零一夜》。溢：充滿而流出。鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）眶（眼眶）受（接受）踞（盤踞）鑷（鑷子）框（木框）授（教授）詞語解釋懊惱—心里別扭、煩惱。男孩在大家的質(zhì)疑聲中沒有退縮，而是迎難而上，終于有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂，而這緣于一個熱心的聽眾，今天讓我們一起學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝福、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐，讓自己的心靈多些善意。第一篇：精品教案唯一的聽眾執(zhí)教老師：謝紅德學(xué)校：甘肅省定西市隴西縣孫家莊小學(xué) 學(xué)科：語文 版本：北師大版 年級：六年級上冊課題：《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計 上課時間：2013年10月12日唯一的聽眾教材分析：文章通過一個“音樂白癡”成長為小提琴手的故事，告訴人們，真誠的關(guān)懷，持久的關(guān)注，熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立自信，只要有自信，有毅力，就一定能獲得成功。教學(xué)重點：“聽眾”形象與心理的評析與探究；對本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟。從前，有個男孩特喜歡拉小提琴，但拉的效果并不好，而他的父親和妹妹甚至認(rèn)為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，因為他拉出的樂曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音一樣刺耳。易混易錯字白癡、沮喪、絕妙、懊惱、神圣、躡手躡腳、潛滋暗長。洋溢—充分流露出一種情緒或氣氛。全力以赴—把全部力量和精力都投入進(jìn)去。美妙—美好可喜。四、整體感知課文內(nèi)容，梳理文章層次，并思考：說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。男孩的心情：沮喪灰心五、請選擇你喜歡的方式復(fù)述課文的一個場景方式：①在語言創(chuàng)新、添加、改造的基礎(chǔ)上，用自己的話重組講述；②直接記憶式情感誦讀原文。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。這是老婦人在鼓勵“我”，讓“我”不要再懊惱，灰心，并打消我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽不見，對她不會造成任何干憂，讓“我”毫無顧忌地大膽練習(xí)?！边@又是老婦人在鼓勵“我”，不管“我”拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天都來做“我”的聽眾，目的是讓“我”樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴，“我”一定會越練越來勁?！边@是老婦人不斷地對“我”進(jìn)行肯定，鼓勵“我”不斷努力，繼續(xù)練下去，使“我”開始有了信心?！奥牨姟钡年P(guān)注、鼓勵、幫助、寬慰對我的心理變化作用如何？使我有了信心勇氣和毅力：暗暗有了幾分信心、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、一種力量在我身上潛滋暗長、我漸漸感覺我奏出了真正的音樂。教后反思：第二篇：【實用】《唯一的聽眾》教案【實用】《唯一的聽眾》教案四篇作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝福、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐，讓自己的心靈多些善意。易混易錯字白癡、沮喪、絕妙、懊惱、神圣、躡手躡腳、潛滋暗長。洋溢—充分流露出一種情緒或氣氛。全力以赴—把全部力量和精力都投入進(jìn)去。美妙—美好可喜。四、整體感知課文內(nèi)容，梳理文章層次，并思考說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。男孩的心情：沮喪灰心）五、請選擇你喜歡的方式復(fù)述課文的一個場景方式：①在語言創(chuàng)新、添加、改造的基礎(chǔ)上，用自己的話重組講述；②直接記憶式情感誦讀原文。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。這是老婦人在鼓勵“我”，讓“我”不要再懊惱，灰心，并打消我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽不見，對她不會造成任何干憂，讓“我”毫無顧忌地大膽練習(xí)?！边@又是老婦人在鼓勵“我”，不管“我”拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天都來做“我”的聽眾，目的是讓“我”樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴，“我”一定會越練越來勁?！边@是老婦人不斷地對“我”進(jìn)行肯定，鼓勵“我”不斷努力，繼續(xù)練下去，使“我”開始有了信心?！奥牨姟钡年P(guān)注、鼓勵、幫助、寬慰對我的心理變化作用如何？使我有了信心勇氣和毅力：暗暗有了幾分信心、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、一種力量在我身上潛滋暗長、我漸漸感覺我奏出了真正的音樂。板書設(shè)計：唯一的聽眾家中練琴遭冷遇林中練琴遇知音舞臺演琴生感慨《唯一的聽眾》教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀課文。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)、生活中說過謊嗎?說謊有什么危