【正文】 祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水??”（1）第一次“平靜地望著我”?！拔摇币矔?huì)忘記老人是一個(gè)聾子，“我”會(huì)覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”，這是為什么呢？（二）感悟二：老人的神態(tài)瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞。當(dāng)我感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，一種力量在我身上慢慢生長(zhǎng)?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀）讀了這個(gè)句子，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？想象什么真不錯(cuò)？我的心已經(jīng)感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快，不斷地對(duì)他進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他不斷努力，繼續(xù)練下去。B：當(dāng)我指了指琴，搖了搖頭，引說(shuō)──（齊讀句子）（出示）：“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)，我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨。指導(dǎo)朗讀句子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。（主要人物：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。2．下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問(wèn)題的答案。有一位小提琴的愛(ài)好者，剛開(kāi)始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來(lái)，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽(tīng)眾。3．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。因此，我決定以“抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、行為變化，想象人物心理，感悟文章內(nèi)涵”為本文教學(xué)的主旨。推薦閱讀《心靈有耳》第二篇：唯一的聽(tīng)眾教學(xué)設(shè)計(jì)《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))[學(xué)情分析]在平時(shí)的教學(xué)中感覺(jué)到學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵的感悟只停留在從內(nèi)容到內(nèi)容，缺乏書(shū)本世界與自身真實(shí)情感世界的溝通，而且部分同學(xué)的感恩意識(shí)也較薄弱，所以要充分挖掘文本內(nèi)涵的育人價(jià)值，利用換位移情、聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際、創(chuàng)造型的復(fù)述課文等環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、走進(jìn)人物心靈深處，達(dá)到語(yǔ)言的內(nèi)化，情感的認(rèn)同，真正將文中所蘊(yùn)含的育人價(jià)值滲透到學(xué)生心靈深處?？偨Y(jié)語(yǔ)：你們那如詩(shī)的話語(yǔ)也打動(dòng)了老師的的心。板書(shū)關(guān)愛(ài)）是老人的鼓勵(lì)，讓我從失落、沮喪的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)知名的小提琴手。讀一讀，體會(huì)體會(huì)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？張文萱：老人說(shuō)：“謝謝你，小伙子。同學(xué)們，那你們看第三次老人在什么情況下，說(shuō)了什么呢？你看這一次，她說(shuō)琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福，這句話是一個(gè)轉(zhuǎn)述的話，如果要是給它直接變成老人說(shuō)的話，怎么說(shuō)這句話？能試著把它直接變成老人說(shuō)的話嗎？韓樂(lè)。以前我是坐在木椅上練琴的。是不是程度更深了？非常好！那好，同學(xué)們，咱們一起再好好讀讀這段話，好嗎？“很快，我就發(fā)覺(jué)自己變了……”全體學(xué)生：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。以掌聲對(duì)她表示欣賞。誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)呀？我這個(gè)建議難吧！那你試著，作者變得──學(xué)生：作者變得愛(ài)練琴了，變得有自信了，變得刻苦了。而現(xiàn)在他在家里雖說(shuō)也是緊閉著門窗，但是他已經(jīng)敢在家里練琴了，而且他認(rèn)真地練習(xí)，希望能盡心盡力地為老人演奏，不使老人失望，帶給老人快樂(lè)和幸福。還有一點(diǎn)是“以前我是坐在木椅上練琴的”，以前他是坐著練琴，而現(xiàn)在作者是站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，證明他特別刻苦。態(tài)度變了，那么認(rèn)真，那么刻苦。默讀第八自然段找找“我”發(fā)生了那些神奇的變化？交流試著用一組排比句說(shuō)一說(shuō)。（再齊讀這句話）（4）老人詩(shī)一般的語(yǔ)言不僅打動(dòng)了我們，也打動(dòng)了作者。⑴出示句子1：（“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這坐一會(huì)兒。用波浪線畫(huà)出描寫老婦人語(yǔ)言的句子，并想想她是在什么樣的情況下說(shuō)的。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文有了一些了解，我來(lái)考考大家。，摘抄印象深刻的語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。、有價(jià)值的問(wèn)題組織課堂對(duì)話交流，觸摸語(yǔ)言，感受人物，學(xué)習(xí)寫法?！边@節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《唯一的聽(tīng)眾》，去感受鼓勵(lì)給人產(chǎn)生的巨大作用。那么，她是怎么幫助作者的呢？下面，我請(qǐng)同學(xué)們自己默讀第二至第八自然段。這幾句話到底有什么神奇的魔力，竟然改變了作者的一生，使他從“音樂(lè)白癡”成長(zhǎng)為一名知名的小提琴手？下面，我們一起來(lái)用心感悟。”）齊讀①這句話是老人在什么情況下說(shuō)的？你有什么感受？（你讀出了什么）（善意的謊言、讓我毫無(wú)顧忌，放心大膽的練琴；為了我找回自信，為自己的音樂(lè)夢(mèng)想不斷努力）點(diǎn)撥評(píng)價(jià)：這種善意的謊言就是一種真誠(chéng)的鼓勵(lì)，多么善解人意的老人呀！（2）“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)的，我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”①“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)的，我能每天早晨做你的聽(tīng)眾嗎？”這句話和文中的話意思一樣，讀一讀，想一想：老人為什么把“每天早晨”放到后面來(lái)說(shuō)？你認(rèn)為老人的這句話中強(qiáng)調(diào)的是什么？你從“每天早晨”這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？（希望我能堅(jiān)持練小提琴，激勵(lì)我不要放棄；早晨是練琴的好時(shí)間；練琴要堅(jiān)持）小結(jié)：多么悄無(wú)聲息的幫助呀，真是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，從這兒，我們感受到她不僅是一位出色的藝術(shù)家，還是一位②不管怎樣的早晨，她都是如約而至，始終如一的陪伴在年輕人身邊，讓我們一起把她的督促與鼓勵(lì)告訴年輕人吧。這“從未有過(guò)的感覺(jué)”是一種什么感覺(jué)呢？（受到贊揚(yáng)后的欣喜、給別人帶來(lái)快樂(lè)的滿足感、練琴成功后的成就感、一種自信心、勇氣、力量）（6）是呀，就是這從未有過(guò)的感覺(jué)使作者發(fā)覺(jué)自己變了。他練的時(shí)間很長(zhǎng)，他必須要盡心盡力演奏，因?yàn)樗幸晃宦?tīng)眾呢！教師：好?！痹瓉?lái)他“十分地沮喪”，現(xiàn)在是“從我緊閉的門窗里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲”。作者原來(lái)是沒(méi)有自信的，而且不敢在家里練琴。沒(méi)關(guān)系。好。教師：非常好！程度是變深了。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”教師：好?！?教師：此時(shí)，她送上贊賞的話。請(qǐng)找出文中描寫老人眼神的句子。如果說(shuō)我的成功是一個(gè)奇跡，那一定是老人的關(guān)愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。如果小伙子的琴聲是流水，那老人就是承載著流水的——高山因此，當(dāng)作者在各種文藝晚會(huì)上，有機(jī)會(huì)??那清晨里我唯一的聽(tīng)眾??如果你就是那個(gè)年輕人，面對(duì)鮮花和掌聲，回想起與老人相知相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你一定有太多太多的話向老人傾訴，你想用琴聲告訴老人什么？（拿起你的筆，讓它先流淌在你的筆尖（感恩的心音樂(lè)起）交流。只有在愛(ài)的土壤里，只有在汗水的澆灌下，人生才會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。學(xué)生對(duì)如何通過(guò)朗讀理解體會(huì)老人說(shuō)的話，如何從“我”的行為、心理變化的語(yǔ)句中來(lái)感悟老人語(yǔ)言背后美好的心靈，以及“我”受到的激勵(lì)與震撼，有一定的難度。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。抄寫印象深刻的句子。同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這首小提琴曲美嗎？大家聽(tīng)得多認(rèn)真、多投入呀！你們，就是這首曲子的──“聽(tīng)眾”（板書(shū)）可是，曲子好聽(tīng)