練習(xí)6第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文與生活 誦讀與欣賞 課時(shí)目標(biāo)：語文與生活：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀描寫四季的詩歌，完成下面的練習(xí)。寫好鋼筆字：描紅《廣玉蘭》，注意行款整齊，字體工整。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。（3）指導(dǎo)書寫（4）學(xué)生練習(xí)描紅。（２）把圖標(biāo)與天氣相連。會看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：１、認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。２、照樣子，練寫鉛筆字。（1）指名背誦。提示：借助書中的注釋，理解詩的大體意思。唐朝李賀為了一表自己的心情，也像于謙和王冕一樣用托物言志的方法寫下了一首詩。課件出示 春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 鶯歌燕舞 百花齊放 繁花似錦 含苞欲放 春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色 春風(fēng)和氣 春花秋月 春華秋實(shí) 春回大地 春蘭秋菊 春色撩人 春山如笑 枯木逢春 柳暗花明 雨后春筍 夏季：赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背 冬日夏云 冬溫夏清 秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽 天朗氣清 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋菊傲霜 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋果累累 桂子飄香 葉落知秋 秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋 噤若寒蟬 冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加 歲寒知松柏 白屋寒門 冰天雪窯 滴水成冰 縮手縮腳 天寒地凍 風(fēng)刀霜劍7．教師小結(jié)：注重積累，靈活運(yùn)用，交叉積累。她捧著絢麗的大提藍(lán),把豐收的果實(shí)掛滿人間。交流展示。師生共同小結(jié)：抓住了春季最典型的特點(diǎn)來寫；由于把春天寫得和我們?nèi)艘粯痈挥懈星?，寫“活”了，所以充滿了生機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀“擬人化描寫”的詩歌，并能仿寫句子。第一篇：練習(xí)6第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)六年級 李萍第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)閱讀“擬人化描寫”的詩歌，并能仿寫句子。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀與欣賞《馬詩》，學(xué)會體會詩歌本身和詩人的思想感情，有韻味地誦讀。？寫得是否充滿生機(jī)？ 你還發(fā)現(xiàn)了春天的哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生討論發(fā)言?！跋?、秋、冬”并完成句子練習(xí)。秋姑娘邁著喜悅的步伐來了。為了能借到書，同學(xué)們的可謂是運(yùn)用自己所有的能耐，強(qiáng)烈
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