練習(xí)6第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 18:57本頁面
【正文】 比如，“借書”，你會(huì)怎么樣去做？指生展示，如何借法。課件出示 春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 鶯歌燕舞 百花齊放 繁花似錦 含苞欲放 春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色 春風(fēng)和氣 春花秋月 春華秋實(shí) 春回大地 春蘭秋菊 春色撩人 春山如笑 枯木逢春 柳暗花明 雨后春筍 夏季：赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背 冬日夏云 冬溫夏清 秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽 天朗氣清 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋菊傲霜 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋果累累 桂子飄香 葉落知秋 秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋 噤若寒蟬 冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加 歲寒知松柏 白屋寒門 冰天雪窯 滴水成冰 縮手縮腳 天寒地凍 風(fēng)刀霜?jiǎng)?．教師小結(jié)：注重積累，靈活運(yùn)用，交叉積累。你腦海中顯現(xiàn)了哪些詞語呢？ 小組合作，分季節(jié)交流匯總。她捧著絢麗的大提藍(lán),把豐收的果實(shí)掛滿人間。她踩著熾烈的風(fēng)火輪,把灼熱的氣浪灑向晴空。交流展示。她 ,把。師生共同小結(jié)：抓住了春季最典型的特點(diǎn)來寫；由于把春天寫得和我們?nèi)艘粯痈挥懈星?，寫“活”了，所以充滿了生機(jī)。二、學(xué)習(xí)新課如果用這一方法來描寫春天，你會(huì)如何寫？欣賞“春”的詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀“擬人化描寫”的詩歌，并能仿寫句子。2．誦讀與欣賞《馬詩》，學(xué)會(huì)體會(huì)詩歌本身和詩人的思想感情，有韻味地誦讀。第一篇：練習(xí)6第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)六年級 李萍第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)閱讀“擬人化描寫”的詩歌，并能仿寫句子。學(xué)會(huì)分類積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀與欣賞《馬詩》，學(xué)會(huì)體會(huì)詩歌本身和詩人的思想感情，有韻味地誦讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示練習(xí)2句型，回顧擬人手法的運(yùn)用和好處。？寫得是否充滿生機(jī)？ 你還發(fā)現(xiàn)了春天的哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生討論發(fā)言。：課件出示：春姑娘 來了?！跋?、秋、冬”并完成句子練習(xí)。夏姑娘邁著靈巧的步伐來了。秋姑娘邁著喜悅的步伐來了。冬姑娘邁著緩緩的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪花撒向大地。三、拓展引題，我們會(huì)運(yùn)用很多的方法，如擬人，比喻，夸張等，還會(huì)把文章寫成詩歌，散文。為了
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