練習六第一課時教學設(shè)計范文-展示頁
2024-11-10 01:20本頁面
【正文】 能舉個例子或說個故事讓大家聽聽嗎？齊讀并背誦。齊讀、指名讀、背誦。聞風而動：一聽到消息就立即行動。形容政策法令等嚴厲而迅速。蠢蠢欲動：指敵人準備進行攻擊或壞分子策劃破壞活動。輕，輕率。操之過急：辦事過于急噪。按兵不動：使軍隊暫時不行動，等待時機，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動。理解成語。學會匯報調(diào)查結(jié)果。第三篇：《練習六》 第二課時 教學設(shè)計第二課時教學內(nèi)容：完成讀讀背背和想想做做部分。注意寫字姿勢。教師邊指導(dǎo)邊示范。（“未、允、夾”）要注意什么？討論要注意的地方。加上正確的標點后，是不是很容易讀出語氣來？自由讀，指名讀，齊讀。你讀懂故事內(nèi)容了嗎？沒有標點的故事，你讀起來有什么感受？自己試著給故事加標點，注意：給第一自然段加標點，要注意逗號和句號的用法；給第二自然段加標點，要注意冒號和引號的用法。（使用標點）這個小故事，沒點符號有加標點，你能讀嗎？試試看。2寫好“未”、“允”、“夾”三個字。教學方法：理解記憶法、朗讀法 教具準備：小黑板 課時安排：2課時第一課時教學內(nèi)容：完成處處留心部分的教學和寫好鋼筆字。教學難點：學會正確使用標點符號。教學重點：學會正確使用標點符號。熟記8個成語和記誦古今賢文。（5）學生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？指導(dǎo)有感情朗讀。（1）指讀詞額上半闋和下半闋，想想，作者都寫了哪些景象？（2）反饋：上半闋，作者看到了什么？（3）這是詞人遠眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。教師引導(dǎo)：了解這首詞的創(chuàng)作背景，你能想像出毛主席當時寫這首詞時的心情嗎？學生懷著喜悅、激動的心情讀一讀，讀出革命者對勝利的信心和期待。指名反饋（要求簡單地復(fù)述課文內(nèi)容，也就說出了這首詞的創(chuàng)作背景。二、教學第二題教師導(dǎo)讀：這首詞是在什么樣的情況下寫的呢？請同學們讀課文。反復(fù)誦讀。學生齊讀。教師范讀。有感情地朗讀詞，背誦這首詞，體會此所表達的思想感情。教學難點：引導(dǎo)學生學會評說，發(fā)表自己的看法，恰當?shù)乇磉_自己的感受；并學習與他人交流，培養(yǎng)留心聽別人發(fā)言的習慣。教學重點：引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，體會紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概。用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。第一篇：《練習六》 第一課時 教學設(shè)計范文練習六教學目標：引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，體會紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概。有感情地朗讀詞，背誦這首詞，體會此所表達的思想感情。引導(dǎo)學生學會評說，發(fā)表自己的看法，恰當?shù)乇磉_自己的感受；并學習與他人交流，培養(yǎng)留心聽別人發(fā)言的習慣。有感情地朗讀詞，背誦這首詞，體會此所表達的思想感情。教學方法：談話法情景創(chuàng)設(shè)法 教具準備：詞典錄音機 課時安排：2課時第一課時教學內(nèi)容：語文與生活誦讀與積累 課時目標：引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，體會紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概。教學過程：一、教學第一題學生自由朗讀這首歌詞。教師介紹這首
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