學(xué)習(xí)汪金權(quán)體會：留守鄉(xiāng)村自甘苦辛-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。他把自己的權(quán)部空間和時間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。汪老師對學(xué)生的好是出了名的。08第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡體會何勝在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展物欲橫流的現(xiàn)代社會，人們的精神生活也多少沾上了一些銅臭，在這金秋開學(xué)之際，教育局組織我們老師了解學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，尤如一股涼爽的秋風(fēng)喚醒了我們沉睡的心靈，又如同一掬浪花洗滌著我們內(nèi)心的污垢，我們精神為之一振,為我們有這樣的好老師感到自豪的同時，為他的樸素的奉獻(xiàn)精神折服，是的，我們應(yīng)該做這樣的人，我們應(yīng)該努力為社會做點(diǎn)什么。銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。三、求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新堅持求真務(wù)實(shí)，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時髦，標(biāo)新立異。那作為青年教師的我們該如何做到愛崗敬業(yè)呢？一、以身作則，為人師表思想品德上，遵紀(jì)守法。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。“一震”是指我們對汪金權(quán)老師的敬佩；“一亮”是指在今后的教學(xué)中有汪金權(quán)老師的精神引領(lǐng)我們前行。第二篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)的體會向汪金權(quán)老師學(xué)習(xí)體會今天上網(wǎng)查找了一下汪金權(quán)老師，剛在百度上打下他的名字，內(nèi)容就出現(xiàn)了一大摞。首先，小學(xué)的教育是一種基礎(chǔ)性的，長期性的，不像中考那樣可以急功近利一點(diǎn)。全力依靠中青年教師，制定比較好的制度，實(shí)行激勵性的策略，逐步扭轉(zhuǎn)小學(xué)教育的落后狀態(tài)。當(dāng)最后作出決定，我先是松了一口氣，因為可以不必為調(diào)動四處跑路了，但是很快就是更大的壓力。第一篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)體會：留守鄉(xiāng)村 自甘苦辛學(xué)習(xí)汪金權(quán)體會：留守鄉(xiāng)村 自甘苦辛學(xué)習(xí)汪金權(quán)，最重要的學(xué)習(xí)他的愛心。暑期想趁撤初中的機(jī)會變動一下自己的工作，也有變動的極好機(jī)會，但是7月12日晚和13日上午，在潘總的真心邀請下，我還是決定留在xx，甚至有可能長駐xx。當(dāng)只留下小學(xué)部，我能夠適應(yīng)這件更加卑微的工作嗎？我又將怎樣定位它的成功？我能不能引領(lǐng)它走向成功呢？留下來了，就要安心工作，虛心聽取老教師的教導(dǎo)，關(guān)心他們的身體和心理。一所小學(xué)，要形成品牌，和初中出成績會有不同。對這諸多困難，我都要有足夠的認(rèn)識，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。汪金權(quán)老師22年來，幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，總數(shù)累計10萬元；汪老師是蘄春四中老年教師中唯一沒有房子的人，他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智兒子，至今還住在大山深處的老屋中；2002年，執(zhí)拗不過校長的再三要求，他才晉升為中學(xué)高級教師；20多年來，100余名學(xué)生的千余篇習(xí)作在《語文報》、《中國校園文學(xué)》等報刊發(fā)表，親手培養(yǎng)了1000多名學(xué)生考上了大學(xué)……汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，在我心里為之一震，也讓我眼前一亮。我們要學(xué)習(xí)汪老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；也要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界；還要學(xué)習(xí)汪老師愛生如子、克己助人的高尚品格；更要學(xué)習(xí)汪老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。汪金權(quán)老師的事跡更體現(xiàn)了當(dāng)代教師是如何愛崗敬業(yè)的，也許我無法做到汪金權(quán)老師那樣，但是，作為青年教師的我們可以學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師愛崗敬業(yè)的精神，將這種精神帶到我們的教學(xué)工作中去。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，
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