學(xué)習(xí)汪金權(quán)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 走向希望的彼岸。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學(xué)子，沒錢買學(xué)習(xí)資料的學(xué)生找汪老師，他掏出100元；沒錢吃飯的學(xué)生找汪老師，他又掏出100元，就連不認(rèn)識(shí)的學(xué)生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢，連張欠條也不要人家打。下面，我談一下自己的心得體會(huì)。我所向住的，正是汪金權(quán)古道熱腸的悲憫情懷。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成人。第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì)2010年9月根據(jù)江東完小的安排布置，我深入開展了以王金權(quán)同志的先進(jìn)事跡為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。他在獲得榮譽(yù)的同時(shí)仍時(shí)刻牢記自己作為普通人民教師的使命，正如他說：“我之前是一個(gè)普通老師，現(xiàn)在還是一個(gè)普通老師，課堂才是體現(xiàn)教師價(jià)值的地方。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂“雙差生”。一、愛生汪金權(quán)老師對(duì)學(xué)生有著深沉的愛，無私的愛。我們?cè)谒狡椒卜驳氖论E中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)??讓我們與汪老師同行！第二篇：汪金權(quán)心得體會(huì)6月6日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性；他通過一系列的教學(xué)策略鼓勵(lì)學(xué)生愉快地寫作，自由地表達(dá)；他培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛語文的感情；他培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，他的教學(xué)是一種用熱情點(diǎn)燃熱情、用生命反省生命；他研究每一屆學(xué)生的不同情形，不斷更新教案，跟學(xué)生一同感受著變化的時(shí)代??解讀汪老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，用于教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，讓學(xué)生的身心都得到建康地成長，這才是我們每位教師都應(yīng)該努力的方向。20多年里汪老師每每工作到深夜，為的是探究適合自己學(xué)生的教法。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對(duì)自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位，真正做到愛生如子。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)。有多少能力資助多少學(xué)生，隨緣去做，順其自然。對(duì)學(xué)生的愛，是汪老師教學(xué)生涯里最動(dòng)人的章節(jié)。“山里的孩子需要我，我在這里實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?；叵胱约海袝r(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┎挥淇斓氖虑槎榫w失控，甚至影響工作，真是慚愧萬分。”這就是汪老師。二十多年來，汪老師堅(jiān)守自己的崗位，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個(gè)教師應(yīng)該做的事情，還認(rèn)為“我做的太少，獲得的回報(bào)太多太多”。23年的守望，其實(shí)并非刻意追求，而是一個(gè)自然的延續(xù)。一、“青松類貧士，落落惟霜皮。這一任教就是二十多年，在這期間他根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)出了1000多名大學(xué)生。1987年，汪金權(quán)作為優(yōu)秀畢業(yè)生從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到全國有名的湖北省黃岡中學(xué)，這是多少老師夢(mèng)寐以求的地方，可是，當(dāng)他聽說自己的母?！I春四中需要老師時(shí)，義無反顧地調(diào)到了這所最偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教。自己作為一名普通的教師，讀著汪老師的點(diǎn)滴事跡，心中涌起無數(shù)不平靜的浪花。
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