學習汪金權爭做優(yōu)秀人民教師-全文預覽
【正文】 的是探究適合自己學生的教法。因此，我們應該學習汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學生的需要與發(fā)展放在工作的第一位，真正做到愛生如子。善待學生，為學生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點。有多少能力資助多少學生，隨緣去做，順其自然。對學生的愛，是汪老師教學生涯里最動人的章節(jié)。“山里的孩子需要我，我在這里實現了自己的人生價值。回想自己，有時會因為一些不愉快的事情而情緒失控，甚至影響工作，真是慚愧萬分?！边@就是汪老師。二十多年來，汪老師堅守自己的崗位，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個教師應該做的事情，還認為“我做的太少，獲得的回報太多太多”。23年的守望，其實并非刻意追求，而是一個自然的延續(xù)。一、“青松類貧士，落落惟霜皮。這一任教就是二十多年，在這期間他根據學生的特點，不斷改進教學方法，注重素質教育，培養(yǎng)出了1000多名大學生。作為一名普通的教師，我想說，我們達不到汪金權老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應盡的義務，在現今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師幾十年如一日地守護自己心中的那份執(zhí)著，的確令人敬佩，汪金權不是橫空出世的英雄、鶴立雞群的圣賢。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學；為了這份責任，他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛。三、要有責任意識。作為華中師范大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區(qū)的孩子們。汪老師對學生的好是出了名的。親其師，方能信其道。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。他的人生選擇與“金”“權”背道而馳，放棄名校扎根山鄉(xiāng)22年，幾乎全部工薪資助學生卻沒記一筆賬，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻??我們在他的平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責任、理解奉獻??讓我們與汪金權同行！第二篇：學習汪金權爭做優(yōu)秀人民教師大別山師魂 華師之驕傲——李晅學習汪金權先進事跡有感數統(tǒng)學院 數學與應用數學 李晅 2009212041 教育課申老師組織我們觀看了汪金權老師的演講，通過課堂的認真學習體會和課后的查閱資料，我被汪老的偉大人格所深深折服，進而反思我的所作所為中的不足，立志以汪老為楷模爭做優(yōu)秀教師。“汪金權以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業(yè)道德建設提供了生動范例?！瘜W生要有平等心，力爭把每個人培養(yǎng)成才成人；對學生要有責任心，對他們的未來負責；對學生要有愛心，幫助他們解決學習和生活的實際困難；對學生要細心，注意他們成長的點點滴滴。在教學工作中汪老師從基礎著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，至今累計數百人。一、要關愛學生。他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。汪金權出生于1963年，在湖北省黃岡市蘄春縣獅子鎮(zhèn)郝子堡村山區(qū)長大，自幼家中十分貧窮，靠鄉(xiāng)親們的資助才完成學業(yè)。同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質值得我們學習和深思。沒有愛，就沒有教育。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應。正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生，先后有1000多名學生考進了大學，改變了無數貧困家庭的命運。他以自身的行動，深刻詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人
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