【正文】 。作為教育工作人員，尤其是作為年輕一代的教育工作人員，我們還缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)正是出于對學(xué)生的愛與對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。我們作為年輕的工作人員，在剛開始投入工作時，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。讀了汪老師的事跡及有關(guān)報道，我深受感動，有以下幾方面的深刻體會：第一，舍己為人，無私奉獻(xiàn)。汪金權(quán)老師還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是我認(rèn)為，最重要的是我要時刻謹(jǐn)記“愛生、忘我”這四個字，將這些寶貴的精神財富融入自身的工作中，奉獻(xiàn)自我，感悟人生。二、忘己汪金權(quán)老師當(dāng)初放棄優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，從黃岡中學(xué)到蘄春四中去教書，這本身就是汪金權(quán)老師一種忘我的表現(xiàn)。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)。一、愛生汪金權(quán)老師對學(xué)生有著深沉的愛，無私的愛。學(xué)習(xí)他忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)了汪老師無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的偉大師魂，我也為自己能成為教育事業(yè)中的一員而感到自豪，為肩上偉大的社會責(zé)任而自豪。同樣可以為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的精力。汪金權(quán)教師先進(jìn)事跡無聲地告訴我們每一位教育工作者：老師肩負(fù)著學(xué)生的前途，國家的未來?？戳怂母腥耸论E,我?guī)状胃袆拥昧髁搜蹨I。從汪老師身上我們看到了什么是教師特有的幸福，看到了什么是教師獨(dú)有的自豪與成就，同時看到教師不但是一份職業(yè)更是一份強(qiáng)大的責(zé)任。作為一個教學(xué)管理人員，我應(yīng)該研究工作，從細(xì)小做起，秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對每一位服務(wù)對象做到理解，寬容，充滿愛。英國諾丁漢大學(xué)名譽(yù)校長楊福家教授，說過大學(xué)要有“大愛”。作為一個教學(xué)管理人員，我應(yīng)該從以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)： 一．要有責(zé)任意識是什么讓汪老師幾十年如此的職守？我想這就是作為一個教師的責(zé)任意識。他把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣，是我們年輕教師的人生導(dǎo)師，為我們指明了人生奮斗的方向。在報告會上尤其是汪老師談到七旬老母瘋妻子弱智小病時，幾度是聲淚俱下，深深的感染了在場的每一位聆聽者，40歲的人已是滿頭的白發(fā)，生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱，無論怎么看都是讓人心酸的一個家庭。通過近距離聆聽汪金權(quán)的先進(jìn)事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，他的感人事跡催人淚下，值得學(xué)習(xí)和深思，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。他的事跡使我感覺到，教育崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)勞動紀(jì)律，強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任意識，認(rèn)真履行自己的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的高尚品格。做為一名人民教師，他把“大愛”都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動了。多年來，汪老師與學(xué)生同吃同住。跟汪老師相比，我所做的真是微不足道。我想，汪老師的事跡對于我們的社會，尤其是教育界是一種振聾發(fā)聵的聲音。但是汪老師并不這樣認(rèn)為，他為了上好一堂課，除了花大量的時間備課之外，他還會研究各種知識，如《易經(jīng)》等高深理論，真正實(shí)踐了活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。最后除了工作被扣之外，還欠學(xué)校一筆錢，每次回家過年都是兩手空空。一、“長者”印象的誤會經(jīng)過汪老師自己介紹，他是1963出生，今年才47歲，但頭發(fā)卻白了，飽經(jīng)風(fēng)霜。下午3：00來到小禮堂，看到主席臺上方的橫幅上寫著“汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡報告會”字樣，當(dāng)時還不知道誰是汪金權(quán)老師，是不是他本人做報告等，心中存在疑問。在物欲橫流的今天，“名聲和利益”的誘惑讓很多教師迷失了方向，造假、浮躁屢屢出現(xiàn)在教育界，汪老師的無私奉獻(xiàn)精神適時地喚醒了人們記憶中的美德——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！教師選擇了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的人生之路，奉獻(xiàn)了時間，奉獻(xiàn)了精力，奉獻(xiàn)了知識；有了這些奉獻(xiàn)，才培養(yǎng)了各行各業(yè)所需要的社會棟梁。汪老師提倡六心，即一顆真誠心，相信學(xué)生；一顆平等心，尊重學(xué)生；一顆責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生；一顆愛心，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展；一顆細(xì)心，鼓勵學(xué)生與老師、家長多對話，少對抗；一顆堅(jiān)持心，自己堅(jiān)持讀書，站高看遠(yuǎn)，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)。他放棄了在全國都赫赫有名的黃岡中學(xué)，選擇了大山深處的蘄春四中，一呆就是22年；他把自己微薄工資中的大部分用來給學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，累計達(dá)10萬元之多，而自己的家人仍然住在農(nóng)村的土坯房里。在今后的工作中，不管遇到什么樣的挫折和困難，一定要調(diào)整好心態(tài)，以平和之心對學(xué)生，以平和之心對家人。在今后的教學(xué)中，7向汪老師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，使學(xué)生學(xué)到對他今后工作有用的知識和技能，同時使學(xué)生在輕松、容易接受的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。我們具有相同的職業(yè)，都是教育工作者，這些激勵著我們向汪老師學(xué)習(xí)。這一任教就是23年，在這期間，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子；根據(jù)學(xué)生的性格，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)出了1000多名大學(xué)生；淡泊名利、不計個人得失，汪老師是蘄春四中唯一沒有自己房子的老師，但是他沒有任何的抱怨。年近47歲的他卻已是滿頭白發(fā)，但他還是笑容可掬，盡管生活艱辛，卻依然積極陽光的對待生活。學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會匯編 [日期：來源： 作者：20100904] 鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血育新花——王亞靜學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師事跡有感 6月份我在電視上無意看到有關(guān)汪金權(quán)老師事跡的報道后，感觸頗深。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)汪老師，追求淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績回報黨和人民的重托！三是要學(xué)習(xí)他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德。二是要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是22年。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。這一切的品質(zhì)都源于他對于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命感。日前，教育部向全國教育系統(tǒng)發(fā)出號召，開展向汪金權(quán)學(xué)習(xí)的活動。不，其實(shí)他是富有的，天下桃李盡芬芳。在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并把新理念落實(shí)于教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)行為。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦的生活條件下，他都毫不動搖地常年堅(jiān)持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。讀了汪老師的事跡及有關(guān)報道，我被深深地感動了。對學(xué)生要有平等心，力爭把每個學(xué)生培養(yǎng)成才；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的未來負(fù)責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難；對學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們在他平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)??讓我們與汪老師同行！第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會6月6日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗臶。他注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性；他通過一系列的教學(xué)策略鼓勵學(xué)生愉快地寫作，自由地表達(dá)；他培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛語文的感情；他培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，他的教學(xué)是一種用熱情點(diǎn)燃熱情、用生命反省生命；他研究每一屆學(xué)生的不同情形，不斷更新教案，跟學(xué)生一同感受著變化的時代??解讀汪老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，用于教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，讓學(xué)生的身心都得到建康地成長，這才是我們每位教師都應(yīng)該努力的方向。20多年里汪老師每每工作到深夜，為的是探究適合自己學(xué)生的教法。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位，真正做到愛生如子。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)。有多少能力資助多少學(xué)生，隨緣去做，順其自然。對學(xué)生的愛，是汪老師教學(xué)生涯里最動人的章節(jié)?！吧嚼锏暮⒆有枰?，我在這里實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值?；叵胱约?，有時會因?yàn)橐恍┎挥淇斓氖虑槎榫w失控，甚至影響工作，真是慚愧萬分?！边@就是汪老師。二十多年來，汪老師堅(jiān)守自己的崗位，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個教師應(yīng)該做的事情，還認(rèn)為“我做的太少，獲得的回報太多太多”。23年的守望，其實(shí)并非刻意追求，而是一個自然的延續(xù)。一、“青松類貧士，落落惟霜皮。這一任教就是二十多年，在這期間他根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)出了1000多名大學(xué)生?！睒銓?shí)無華的語言感動著我們，我們的心靈再一次震顫，現(xiàn)如今的社會中人民教師的地位在逐步提高，而人民教師的道德意識和道德風(fēng)尚在發(fā)生著怎樣的變化？今天我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師，我個人認(rèn)為我們正是要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的精神，奉獻(xiàn)自己的青春，揮灑自己的汗水，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實(shí)際行動出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗(yàn)，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們在也往仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。作為一名年輕教師，未來的路還很長。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。也許你只是覺得這是大山里別樣的師生情，其實(shí)它正是人世間最為珍貴的師生情?！痹谕艚饳?quán)老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個統(tǒng)一的稱呼。我雖然資助了部分學(xué)生，但我不是一個慈善家，我做的事太少，獲得的回報卻太多太多。1987年，汪金權(quán)作為優(yōu)秀畢業(yè)生從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到全國有名的湖北省黃岡中學(xué)，這是多少老師夢寐以求的地方，可是，當(dāng)他聽說自己的母校——蘄春四中需要老師時，義無反顧地調(diào)到了這所最偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教。自己作為一名普通的教師，讀著汪老師的點(diǎn)滴事跡，心中涌起無數(shù)不平靜的浪花?！拔覍儆诖笊?，我是大山的兒子。古代的圣人是“小惡唯恐天下人不知，大善則唯恐天下人所知”，汪老師就是一個圣人?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。汪老師身上的高度的責(zé)任感，就是他把孩子的發(fā)展和他的教育工作緊密的聯(lián)系在一起?！弊x汪老師的事跡，讓我不由得想起唐代詩人李白在《行路難》中的這句詩。是什么讓汪老師幾十年如此的執(zhí)著地追求？我想這就是一個老師的愛，那種對學(xué)生的深深的愛，無私的愛?！坝幸稽c(diǎn)能力就要幫。汪金權(quán)老師的事跡無需一一道來，他對學(xué)生的愛更是無法用語言來表達(dá)，我想我作為一名教育工作者，此刻更應(yīng)該去靜靜的思考“教育”這兩個字的本真之意。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實(shí)際行動出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，常教常新，不斷探索工作中的新思路、新方法時，我再一次深深地感動了。他的語文教育是目中有人的教育，目標(biāo)是讓每一位學(xué)生都能健康快樂的成長。”這位普普通通的山區(qū)教師，現(xiàn)已走進(jìn)我們的心間。在今后，我將時刻用汪金權(quán)同志的事跡、精神去鞭策、激勵自己，要像汪金權(quán)所說的一樣:認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。期間，他先后獲得全國優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動獎?wù)隆⒑笔〉赖履７?、湖北省勞動模范等榮譽(yù)稱號等。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途交給了老師；國家把孩子們交給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必