【正文】 第一篇：汪金權(quán)心得體會6月6日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來的路還很長。在今后，我將時刻用汪金權(quán)同志的事跡、精神去鞭策、激勵自己，要像汪金權(quán)所說的一樣:認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。一、愛生汪金權(quán)老師對學(xué)生有著深沉的愛，無私的愛。也許你只是覺得這是大山里別樣的師生情，其實它正是人世間最為珍貴的師生情。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們在也往仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂“雙差生”?！痹谕艚饳?quán)老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個統(tǒng)一的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實際行動出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。二、忘己汪金權(quán)老師當(dāng)初放棄優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，從黃岡中學(xué)到蘄春四中去教書，這本身就是汪金權(quán)老師一種忘我的表現(xiàn)。他在獲得榮譽(yù)的同時仍時刻牢記自己作為普通人民教師的使命，正如他說：“我之前是一個普通老師，現(xiàn)在還是一個普通老師，課堂才是體現(xiàn)教師價值的地方。我雖然資助了部分學(xué)生，但我不是一個慈善家，我做的事太少，獲得的回報卻太多太多?！睒銓崯o華的語言感動著我們，我們的心靈再一次震顫，現(xiàn)如今的社會中人民教師的地位在逐步提高，而人民教師的道德意識和道德風(fēng)尚在發(fā)生著怎樣的變化？今天我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師，我個人認(rèn)為我們正是要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的精神，奉獻(xiàn)自己的青春，揮灑自己的汗水，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。汪金權(quán)老師還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是我認(rèn)為，最重要的是我要時刻謹(jǐn)記“愛生、忘我”這四個字，將這些寶貴的精神財富融入自身的工作中，奉獻(xiàn)自我，感悟人生。第二篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)心得體會“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”——學(xué)習(xí)汪金權(quán)的心得體會認(rèn)真拜讀了汪金權(quán)老師的事跡，可謂幾分感動，幾多敬重，更多感悟，我不禁陷入了深思。1987年，汪金權(quán)作為優(yōu)秀畢業(yè)生從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到全國有名的湖北省黃岡中學(xué)，這是多少老師夢寐以求的地方，可是，當(dāng)他聽說自己的母?！I春四中需要老師時，義無反顧地調(diào)到了這所最偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教。這一任教就是二十多年，在這期間他根據(jù)學(xué)生的特點，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)出了1000多名大學(xué)生。同時，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子。汪老師這樣一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，在現(xiàn)今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師，幾十年如一日地守護(hù)自己心中的那份執(zhí)著，怎能不令人敬佩呢？汪老師不是橫空出世的英雄，然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成了全社會矚目的道德楷模。自己作為一名普通的教師，讀著汪老師的點滴事跡，心中涌起無數(shù)不平靜的浪花。一、“青松類貧士，落落惟霜皮。”明代詩人貝瓊在《孤松》中的這千古名句正是汪金權(quán)老師的精神寫照。汪老師淡泊名利，甘守清貧的精神境界，正如大別山深處的一棵青松。“我屬于大山，我是大山的兒子。23年的守望，其實并非刻意追求，而是一個自然的延續(xù)?！边@就是汪老師。安守清貧，以平和的心態(tài)對待工作和生活。古代的圣人是“小惡唯恐天下人不知，大善則唯恐天下人所知”，汪老師就是一個圣人。二十多年來，汪老師堅守自己的崗位，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個教師應(yīng)該做的事情，還認(rèn)為“我做的太少，獲得的回報太多太多”。汪老師是蘄春四中唯一沒有自己房子的老師，但是他沒有任何的抱怨。他雖然經(jīng)受了很多苦難，但是在學(xué)生面前卻依然陽光?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香?！边@就是汪老師。是什么讓汪老師幾十年如此的職守？我想這就是作為一個教師的責(zé)任意識。有人曾經(jīng)說過，“沒有干不好的事情，事情干不好那是因為責(zé)任心不到”。汪老師身上的高度的責(zé)任感，就是他把孩子的發(fā)展和他的教育工作緊密的聯(lián)系在一起?；叵胱约海袝r會因為一些不愉快的事情而情緒失控，甚至影響工作，真是慚愧萬分。在今后的工作中，不管遇到什么樣的挫折和困難，一定要調(diào)整好心態(tài)，以平和之心對學(xué)生，在工作中不遺余力，全身心投入，嚴(yán)格要求自己，將個人的價值和本職工作有序展開緊密結(jié)合，把個人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，努力為學(xué)校的發(fā)展壯大再立新功。二、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊x汪老師的事跡，讓我不由得想起唐代詩人李白在《行路難》中的這句詩。“山里的孩子需要我，我在這里實現(xiàn)了自己的人生價值。過去23年我從沒有離開過，今后，我更不會離開，我將伴著孩子們，直到我教不動的那一天?！边@就是汪老師的人生追求。是什么讓汪老師幾十年如此的執(zhí)著地追求？我想這就是一個老師的愛，那種對學(xué)生的深深的愛，無私的愛。對學(xué)生的愛，是汪老師教學(xué)生涯里最動人的章節(jié)。這些年汪老師大約拿出10萬元錢用來資助學(xué)生。試想一個教師的收入有多少，可是汪老師就用這本就微薄的收入資助了無數(shù)寒門學(xué)子?！坝幸稽c能力就要幫。有多少能力資助多少學(xué)生，隨緣去做，順其自然。”樸實的話語透露著汪老師對待學(xué)生的別樣深情。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們在也仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。汪金權(quán)老師的事跡無需一一道來，他對學(xué)生的愛更是無法用語言來表達(dá)，我想我作為一名教育工作者，此刻更應(yīng)該去靜靜的思考“教育”這兩個字的本真之意。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂 ‘雙差生’”。在汪金權(quán)老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個統(tǒng)一的可愛的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實際行動出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位，真正做到愛生如子。向汪老師那樣“我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！比?、挑燈夜讀為學(xué)子，勤耕不輟做學(xué)問。讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，常教常新，不斷探索工作中的新思路、新方法時，我再一次深深地感動了。20多年里汪老師每每工作到深夜，為的是探究適合自己學(xué)生的教法。尤其是他獨創(chuàng)的“五會四不三原則”汪氏教學(xué)風(fēng)格，他的風(fēng)格像大山一樣樸實，卻更值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。汪老師作為一名高中的語文教師，在普遍追求高升學(xué)率的大環(huán)境下，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，同時不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，他不僅是一名高中教師，更是一位教育家。他的語文教育是目中有人的教育，目標(biāo)是讓每一位學(xué)生都能健康快樂的成長。他注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性；他通過一系列的教學(xué)策略鼓勵學(xué)生愉快地寫作，自由地表達(dá)；他培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛語文的感情；他培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，他的教學(xué)是一種用熱情點燃熱情、用生命反省生命；他研究每一屆學(xué)生的不同情形，不斷更新教案，跟學(xué)生一同感受著變化的時代??解讀汪老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)實際，用于教學(xué)實踐，并結(jié)合學(xué)生的特點不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，讓學(xué)生的身心都得到建康地成長，這才是我們每位教師都應(yīng)該努力的方向。汪金權(quán)老師扎根山區(qū)，愛教師、愛教學(xué)、愛學(xué)生，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，將自己的青春、生命、知識、才華以及微薄的工資都獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，他愛得執(zhí)著、愛得真誠、愛得深刻、愛得久遠(yuǎn)、愛得無悔。正可謂“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”這位普普通通的山區(qū)教師，現(xiàn)已走進(jìn)我們的心間。我們在他平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)??讓我們與汪老師同行！第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會6月6日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗臶。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來的路還很長。在今后，我將時刻用汪金權(quán)同志的事跡、精神去鞭策、激勵自己，要像汪金權(quán)所說的一樣:認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。對學(xué)生要有平等心，力爭把每個學(xué)生培養(yǎng)成才；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的未來負(fù)責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實際困難；對學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長的點點滴滴。作為一名清貧的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠(yuǎn)的精神追求上。二十多年來，汪老師默默無聞，無私奉獻(xiàn)，用自己獨特的教學(xué)方式和高尚的品格教育與感染了學(xué)生，先后為高校輸送畢業(yè)生一千多人，同時資助貧困學(xué)生兩百多人，累計金額超過十萬元，幾乎把自己的大半薪水都用來資助貧困生。期間，他先后獲得全國優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動獎?wù)?、湖北省道德模范、湖北省勞動模范等榮譽(yù)稱號等。讀了汪老師的事跡及有關(guān)報道，我被深深地感動了。在學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡時，我深刻認(rèn)識到：一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這一切的品質(zhì)都源于他對于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命感。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途交給了老師；國家把孩子們交給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦的生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。下面我結(jié)合自己實際工作談?wù)劷窈笈Φ姆较蚝鸵恍┫敕āＲ皇侨鎸W(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并把新理念落實于教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為實際教育教學(xué)行為。通過聽優(yōu)質(zhì)課、參與集體備課，學(xué)寫優(yōu)秀教案，積極主動地學(xué)習(xí)學(xué)校開展的有效教學(xué)模式，不斷向老同志、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。二是不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。努力提高自身修養(yǎng)；牢記教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的行為；強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任意識，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹立不畏艱難、獻(xiàn)身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的高尚品格。在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻(xiàn)，努力為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的心得體會 龍慶中心完小 錢雙劍[導(dǎo)讀] 22年給他得到了什么?破布鞋，掉色西裝。22年他過著怎樣生活?米飯、饅頭、酸菜湯，每每工作到深夜。不，其實他是富有的，天下桃李盡芬芳。汪金權(quán)，湖北省黃岡市蘄春縣四中教師，華中師范大學(xué)1987屆優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)后分配在了黃岡中學(xué)。一年后，他放棄令人羨慕的工作，毅然來到大別山區(qū)一所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村中學(xué)。20多年來，他扎根山區(qū)，教書育人，碩果累累；20多年來，他拿出自己工資的大部分，幫助無數(shù)貧寒學(xué)子圓了求學(xué)夢。日前，教育部向全國教育系統(tǒng)發(fā)出號召，開展向汪金權(quán)學(xué)習(xí)的活動。汪金權(quán)的先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠和對青少年學(xué)生的無限關(guān)懷。近來，我通過電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解了汪老師的先進(jìn)事跡，并在網(wǎng)上開始學(xué)習(xí)汪金權(quán)專題，讓我更加深入的學(xué)習(xí)了汪金權(quán)的可貴精神。都說學(xué)習(xí)汪金權(quán)，要從四個方面去入手：一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的