【正文】 ，再寫上第一步計(jì)算的得數(shù)，沒有計(jì)算的部分要照抄下來。（板書：綜合算式）【設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生分步解決問題，充分感受數(shù)量之間的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生把分步算式合并成綜合算式。師：也就是用了兩個(gè)算式。呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的購買學(xué)習(xí)用品的情境，能使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)是有用的，必要的，是有意思的，從而愿意并且想學(xué)數(shù)學(xué)。[教學(xué)重點(diǎn)] 讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握在沒有括號(hào)的算式里含有乘法與加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。800個(gè)乒乓球能裝多少盒？ 你會(huì)用不同的方法解答嗎？說說你在列式時(shí)想到了哪種類型的混合運(yùn)算？（）交流兩種解答方法 補(bǔ)充問：800247。你能幫她算出這道題的正確得數(shù)嗎？ 給學(xué)生一定的時(shí)間嘗試，再交流 交流的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種“倒推法”，最后得出□里的數(shù)應(yīng)該是80，最后的結(jié)果是420布置作業(yè)： 練習(xí)五第9題四年級(jí)數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙第六課時(shí) 練習(xí)五（2）主備教師：李大波 課時(shí)編號(hào)：025 備課時(shí)間：2008年9月24日 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五上解決實(shí)際問題的習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確解決實(shí)際問題的基本步驟，能比較熟練地運(yùn)用綜合算式來解答問題。9247。4247。老師板書：240247。8 觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 猜：結(jié)果會(huì)一樣嗎？算一算，交流。2160247。）猜：得數(shù)會(huì)一樣嗎？算一算，交流。35181－（109＋43）在交流的時(shí)候，可有選擇地選幾題讓學(xué)生說說自己是怎么想的。教學(xué)過程：說說下面這些題目先算哪一步？用線劃出來87－180＋21（90＋70）247。（2）700元錢最多能買幾套這樣的衣服？ 讀題后讓學(xué)生完成列式，在交流的時(shí)候重點(diǎn)說清楚：題目要求只要“最多能買幾套？”特別是沒有提到“還剩多少錢？”所以最后豎式算出是8……28后，可以寫成“=8（套）……28（元）”，也可以寫成 “≈8（套）”“我?guī)Я?00元，買米用去40元。這樣計(jì)算就更方便。這個(gè)會(huì)議室長12米，寬8米，一共鋪了384塊地磚平均每平方米鋪了多少塊地磚？ 讀題后分析問題，明白“要算每平方米鋪多少塊地磚就要用總的地磚數(shù)除以總的平方米數(shù)。123（90－40）2 350247。（514）120247。你的算式是怎么列的？是怎么想到要這么列的？關(guān)鍵是要結(jié)合學(xué)生的回答，明白：先算剩下的錢，所以要加個(gè)括號(hào)。再練習(xí)：405=200200＋180=380二、學(xué)習(xí)新知：四年級(jí)數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙出示例題圖：說說圖上所能看到的數(shù)學(xué)信息？指名說說該題的問題：還可以買幾本筆記本？問：這是在求筆記本的數(shù)量，應(yīng)該怎么想？（筆記本的總價(jià)247。⑵同學(xué)們分組計(jì)算，與自己的估算結(jié)果比一比。⑴同學(xué)們分組進(jìn)行計(jì)算。⑴同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。提問：算式中的180、10分別表示什么？這道算式你是先算什么的？為什么？四年級(jí)數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙③提問：在這道算式中含有哪幾種運(yùn)算？你們是先算什么的？⒊總結(jié)。63＋3 70－203 46－28＋4 提問：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么？⒊揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡單的實(shí)際問題，理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。四年級(jí)數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙沒有括號(hào)的混合運(yùn)算兩步式題主備教師：焦自軍 課時(shí)編號(hào)：021 備課時(shí)間：2008年9月24日 教學(xué)內(nèi)容：教科書3233頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。今天，我們用三張牌來玩“算24點(diǎn)；”的游戲怎樣? 第一次游戲：呈現(xiàn)三張撲克牌：10。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。全班交流：你們是怎樣列出綜合算式的?為什么? 談話：這道題含有哪些運(yùn)算?與前面的綜合算式比較有什么不同?應(yīng)該怎樣計(jì)算?現(xiàn)在你能用脫式進(jìn)行計(jì)算嗎? 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，捕捉錯(cuò)誤資源。像這樣含有兩種或兩種以上的運(yùn)算，通常叫混合運(yùn)算。在這個(gè)綜合算式里，要先算哪一步?得數(shù)是多少?為什么也要先算53？讓學(xué)生自己仿照上面的書寫格式進(jìn)行脫式計(jì)算，教師巡視，捕捉錯(cuò)誤資源。這一步可以這樣寫：在第二行先寫上等號(hào)(為便于第二行的算式與第一行的算式對(duì)齊，第二行的等號(hào)要寫在算式稍左的位置)，再寫上第一步的得數(shù)，還沒計(jì)算的一步要照抄下來。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖、直尺、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：6教時(shí)不含括號(hào)的混合運(yùn)算2課時(shí) 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算 2課時(shí) 練習(xí)五2課時(shí)四年級(jí)數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙沒有括號(hào)的混合運(yùn)算兩步式題主備教師：焦自軍 課時(shí)編號(hào)：020 備課時(shí)間：2008年9月24日 教學(xué)內(nèi)容：教科書3031頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會(huì)驗(yàn)算；會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。注重培養(yǎng)學(xué)生分步運(yùn)算的意識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。４、使學(xué)生在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立自信心，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性。本單元教學(xué)混合運(yùn)算，內(nèi)容包括四則混合運(yùn)算順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，這兩部分內(nèi)容是相輔相成、有機(jī)結(jié)合的。教材簡析：在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計(jì)算，能進(jìn)行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級(jí)的兩步運(yùn)算，還初步接觸過乘加、乘減。⒊ 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。本單元教材采取的措施：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生注重獨(dú)立思考，自主探索計(jì)算方法，要讓學(xué)生理解計(jì)算過程，便于進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的意義。讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。教學(xué)難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡單的實(shí)際問題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。在這個(gè)綜合算式里，53的積表示什么?20又表示什么?在計(jì)算時(shí)要先算哪一步?得數(shù)是多少?這個(gè)得數(shù)表示什么意思? 指出：在計(jì)算綜合算式時(shí)，為了看清楚運(yùn)算的過程，一般都要寫出每次計(jì)算的結(jié)果，用遞等式表示。53＋20 = 15+20 =35(元)5．提問：如果我們把綜合算式列成這樣：20＋53，可以嗎? 讓學(xué)生明確：要求一共用去多少錢，就是把一個(gè)書包和3本筆記本的總價(jià)合起來，所以符合題意，是可以的。小結(jié)：在一道既有乘法又有加法的算式里，無論乘法在前還是乘法在后，都要先算乘法，再算加法。(同時(shí)課件出示：小晴說：我也想請(qǐng)你們幫忙，我買2盒水彩筆，付了50元，誰能幫我計(jì)算出“應(yīng)找回多少元”呢?)誰先說說準(zhǔn)備怎么來解決這個(gè)問題? 2．學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式，再把自己的解題思路和同桌交流。先讓學(xué)生說說每題的運(yùn)算順序，再在課本上寫出計(jì)算的過程。比較每組中兩題的運(yùn)算順序有什么不同? 為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同? 3．談話：“算24點(diǎn)”游戲是我國勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的，它具有益智、怡情等功能，因而備受人們的喜愛。提問：這道題我們也可以列出兩道算式嗎?為什么? 47－4的算式中，我們應(yīng)該先算什么?五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?是用什么方式學(xué)到運(yùn)算順序的? 混合運(yùn)算是否只有這些?大家還想說些什么?(學(xué)生自由回答)其實(shí)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，還存在著許許多多的混合運(yùn)算，希望同學(xué)們繼續(xù)去學(xué)習(xí)和探索，相信你們會(huì)有更多的收獲。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。①32與18的和是多少？②32減四年級(jí)數(shù)學(xué) 黑林小學(xué)集體備課用紙去18的差是多少？③42除以8，商是多少？④60除120，商是多少？⒉說出下面每道算式計(jì)算的第一步。②請(qǐng)同學(xué)們列出綜合算式，并算一算。提問：這組算式是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的？ ⒉完成“想想做做”第2題。1311的運(yùn)算順序與前2題不太一樣？⒊完成“想想做做”第3題。并說說自己的思考過程。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情境，能列帶有小括號(hào)的綜合算式來解答教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)能改變運(yùn)算順序，在有小括號(hào)的混合運(yùn)算中，要先算小括號(hào)里的教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：一、練習(xí)把下面每組中的兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式630=180 200＋180=380 教給學(xué)生思考的方法。交流。（30＋10）1