四年級語文下冊第十課：《黃河是怎樣變化的》教學設計（5篇）-全文預覽
【正文】 目的：認識8個生字。小結學法，延伸拓展學生小結學習方法與收獲。當交流黃河發(fā)生了哪些變化時，可引導學生采用對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴重性，談出憂患之情。選擇自己喜歡的方式讀書(默讀、輕聲讀、跳讀)，邊讀邊思考問題，在書巾圈點勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。(音樂——由舒緩到嚴肅、高亢)觀看了這段關于黃河的片子，你最想說什么?板書課題，齊讀課題。設計形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。）（六）總結全文。）板書：牧林為主保護資源規(guī)劃用地修筑水利（五）組織學生討論，聯(lián)系生活實際談一談黃河變化的教訓及自己學習了這篇課文受到的啟發(fā)。（因為黃河流域水土流失嚴重，使黃河含沙量加大，泥沙沉積在下游的河道中，水流不暢，洪水季，就容易造成下游堤壩決口或改道。幾個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道?！翱墒?，后來黃河變了”?？墒牵S河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。因此學生通過自學把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內容，完成了學習任務。第四段（最后一個自然段）講的是科學家設計的治理黃河的方案。全文共七個自然段，可以分為四段。水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風刮走。流域：一個水系的干流和支流所流過的整個地區(qū)。高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。因此，這樣的字應該放在一起，按音、形、義區(qū)別組詞。ng”；“擇”字應讀“z233。u”，不能讀“gǒu”；“蝕”字應讀“sh237?！坝颉弊謶x“y249。學習了這篇課文，我相信同學們都會感到保護大自然，保護我們的生存環(huán)境是何等重要。教學方法：自主探究法，合作法 教學手段：多媒體 課型課時：新課、1課時 教學過程（一）揭示課題：黃河，我國第二大河。過程與方法：理清課文脈絡，給課文分段，概括段落大意。教學難點：了解黃河的變化給人們的教訓。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。有些字不是生字，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣的字應反復強調。n”；“構”字應讀“g242。n”，不能讀“p237。還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫。不禁：抑制不住。憂患：困苦患難。植被：覆蓋在某一個地區(qū)地面上、具有一定密度的許多植物的總和。（三）理清結構，分段、概括段意。第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。課后思考題比較全面地概括了課文的內容。）從這里可以看出黃河對于中華民族的發(fā)展起著很重要的作用。）板書：搖籃氣候溫暖森林茂密土地肥沃生息繁衍因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍。）板書：憂患（黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。）板書：氣候轉寒暴雨集中植被破壞水土流失科學家為此做了很多工作，要解決黃河給
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