一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案-全文預(yù)覽
【正文】 劇或配樂(lè)講故事等形式交流。課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。（5）小組派代表展示小組討論成果。（1）教師用多媒體課件出示課本上的八個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀，并指名起來(lái)朗讀。教師指名回答。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組字的特點(diǎn)，以及兩個(gè)字之間有什么差異。3學(xué)生說(shuō)說(shuō)在今天的識(shí)字中有什么新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到語(yǔ)文園地七。展示繪畫(huà)作品，頒發(fā)“小畫(huà)家獎(jiǎng)”。2．活動(dòng)二：交流親子共讀成果。嘗試把四句連起來(lái)/ 6背，指名背誦、全班齊背。2．活動(dòng)二：合作背成語(yǔ)。(3)創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境：快過(guò)年了，老師祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀铮喊俪吒皖^，更進(jìn)一步。(2)出示人們?cè)詷?shù)圖和人們乘涼圖，學(xué)生看圖說(shuō)話。(1)出示西瓜種子和黃豆種子的生長(zhǎng)過(guò)程圖?！皟骸焙汀八摹钡闹笇?dǎo)要點(diǎn)：“豎彎鉤”豎長(zhǎng)彎短記得鉤；“豎彎”小小豎彎包里頭。(2)師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)幾句話的時(shí)候，要按一定的順序說(shuō)。3．活動(dòng)三：指導(dǎo)看圖，有序表達(dá)。2．活動(dòng)二：選擇場(chǎng)景，完整表達(dá)。出示：日晷圖片。板塊二 我的發(fā)現(xiàn)1．活動(dòng)一：了解“女字旁”的字大多與女性有關(guān)。爸爸的姐姐叫什么？爸爸的姐姐叫姑姑。(2)師生共編《家族歌》，師生問(wèn)答讀，同桌拍手問(wèn)答讀，男女生問(wèn)答讀。3．活動(dòng)三：反復(fù)誦讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用。(4)交流爸爸媽媽的兄弟姐妹。學(xué)習(xí)“弟”字。(2)學(xué)習(xí)“哥”字。(1)復(fù)習(xí)背誦《家》。4．能根據(jù)圖片寫(xiě)出事物的名稱，并完整地說(shuō)一兩句話。在交流親子共讀成果時(shí)，教師可以根據(jù)《親子閱讀記錄卡》的填寫(xiě)情況進(jìn)行反饋，通過(guò)評(píng)選“小話筒獎(jiǎng)”“小畫(huà)家獎(jiǎng)”“小問(wèn)號(hào)獎(jiǎng)”，促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)更好地完成親子閱讀。建議制作四張與成語(yǔ)匹配的圖片，通過(guò)看圖喚醒學(xué)生/ 6對(duì)成語(yǔ)的記憶，以四人小組合作誦讀展示的學(xué)習(xí)方式鞏固記憶。根據(jù)一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生誦讀積累，對(duì)成語(yǔ)意思的理解只需初步滲透。學(xué)習(xí)“我”字和“心”字要區(qū)別斜鉤與臥鉤。交流時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，進(jìn)行一個(gè)有梯度、有層次的說(shuō)話訓(xùn)練?！白衷~句運(yùn)用”是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)完整的句子，為以后的“寫(xiě)話”服務(wù)。“哥、姐、爺”3個(gè)字利用學(xué)過(guò)的“歌、奶、爸”來(lái)比較識(shí)記，且在兒歌中再次鞏固熟記，為第二板塊“我的發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)作鋪墊。三、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽(tīng)吧！第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》名師精品教案《語(yǔ)文園地七》名師精品教案一、文本教學(xué)解讀“語(yǔ)文園地七”安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。2．思考：我們?cè)谏钪杏龅绞虑閼?yīng)該怎么辦？3．討論：小朋友們，猴子們從樹(shù)上跳下來(lái)，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。③用自己的話說(shuō)說(shuō)猴子們撈月亮的過(guò)程。②齊讀第4自然段。①喜歡這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。②圈畫(huà)喜歡的詞語(yǔ)或句子讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。3．同桌一起讀故事，注意讀音。8交流搜集的八字成語(yǔ)。小組賽讀。前人栽樹(shù)，后人乘涼：比喻前人為后人造福。3指名朗讀。大山 遠(yuǎn)處有一座大山。②同桌互相說(shuō)一說(shuō)。④展評(píng)反饋。激趣促寫(xiě)：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨(dú)書(shū)寫(xiě)規(guī)則是他的弱項(xiàng)。四、作業(yè)讀會(huì)詞語(yǔ)。②學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。②齊讀。③分組開(kāi)火車認(rèn)讀。二、識(shí)字加油站過(guò)渡：勇敢機(jī)智的孩子們！讓我們一起來(lái)到第一關(guān)?！緯r(shí)安排】3時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】．初步掌握形聲字的特點(diǎn)。3．正確書(shū)寫(xiě)“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2．初步掌握形聲字的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱呼。2．學(xué)生搜集八字成語(yǔ)。今天我們的“花果山之旅”，可愛(ài)的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá)，你們有信心嗎？2．出示闖關(guān)圖。②匯報(bào)：指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。①男女生賽讀。①小組內(nèi)討論。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。二、字詞句運(yùn)用．比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。③嘗試書(shū)寫(xiě)。①學(xué)生小組內(nèi)討論。同學(xué) 我和小明是同學(xué)。學(xué)生自由讀，同桌互讀。后比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。百尺竿頭，更進(jìn)一步：意指學(xué)問(wèn)、成績(jī)等達(dá)到很高程度后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。7談?wù)剬?duì)這些成語(yǔ)的理解。3．小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！二、和大人一起讀（一）初讀故事，整體感知．過(guò)渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽(tīng)聽(tīng)吧！2．學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。①請(qǐng)學(xué)生讀第1自然段。第2自然段。①指生讀第3自然段。②小組討論。（二）說(shuō)話訓(xùn)練，拓展思維．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什
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