一年級下冊《語文園地六》教案-全文預(yù)覽
【正文】 認(rèn)讀情況。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。第四課時 教學(xué)過程： 我的發(fā)現(xiàn)自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交流。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。會背有關(guān)天氣的諺語。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。讀一篇課外閱讀課文，積累生字詞語；觀察身邊的廣告牌，積累漢字。小結(jié)：生活處處能識字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上識字，還能在其它很多地方認(rèn)識漢字。讀音有誤的互相更正讀音。自由讀圖片上的字，不認(rèn)識的同組幫忙。全班齊讀，并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？全班有節(jié)奏地朗讀詞串。出示生字：棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗請小老師上臺領(lǐng)讀、小組讀、帶讀、齊讀。夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？指名說。教學(xué)的重點、難點：借助拼音和情境識記生字；把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。評議哪一小組提議好而且可行。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒愉浵?，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。第三課時教學(xué)目標(biāo)通過完成“口語交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。b、練習(xí)找頁數(shù)。b、把從書上收集下來的生字，在小組里交流。展示背誦效果。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。第二課時教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領(lǐng)土的遼闊，培養(yǎng)語感。a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。a、出示詞語卡片。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎？我會認(rèn)。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細(xì)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。a、教師出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)會正確運用音序查字法查字典。能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。第一篇：一年級下冊《語文園地六》教案《語文園地六》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《語文園地六》 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語感。重點、難點復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀形近字。d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識字方法。二、日積月累我會讀。我會連。d、檢查連線情況。教學(xué)過程一、讀讀背背借助拼音朗讀兒歌。小組合作練習(xí)背誦。a、說說你喜歡讀的課外書的名字。a、復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。（2）學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。準(zhǔn)備小禮品。小組匯報，全班交流。教學(xué)反思：第二篇：一年級語文下冊語文園地六第一課時教案一年級語文下冊語文園地六第一課時教案課時目標(biāo)：認(rèn)讀一組描寫夏天的詞串，認(rèn)識“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個生字；認(rèn)識食品包裝上的一些漢字，拓寬學(xué)生的識字渠道，激發(fā)其識字興趣；通過認(rèn)識食品包裝識字，并樂于與同學(xué)分享。小結(jié)：這三篇課文都與夏天有關(guān)，有描寫夏天的天氣，有描寫夏天的景色，請同
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