【正文】 一種課堂教學(xué)模式并非一成不變的。教學(xué)現(xiàn)實中，為什么大多中年老的教師在中小學(xué)的教學(xué)中缺乏生命力，很大一部分就是教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)為呆板、沒有生氣，形成了”代溝“；學(xué)生無欲望的學(xué)習(xí)，就是”死水“。這樣，學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了知識積累的習(xí)慣，培養(yǎng)了歸納知識點的能力。課堂教學(xué)應(yīng)使學(xué)生學(xué)會知識，使之系統(tǒng)化。因而在課堂教學(xué)中，要有層次感，不能千篇一律。上等學(xué)生表現(xiàn)為課堂知識毫不遺漏的接受，并且還有更強烈的欲望，學(xué)習(xí)更高層次的知識并加以應(yīng)用，乃至創(chuàng)新。實驗操作更是如此，必須以科學(xué)為準(zhǔn)繩。如數(shù)學(xué)老師畫直線，通常是脫手而成；畫圓，小指圓心，拇指和食指作一圓腳，轉(zhuǎn)一圈就成了圓。教學(xué)工具具有直觀性。這也說明在寫字時，”筆順“是學(xué)生乃至教師最容易忽視的。語言表達能力強的教師，其教學(xué)效果明顯高于語言表達能力弱的教師。學(xué)生敢問、敢說、敢爬黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動、爭先恐后，學(xué)習(xí)緊張，讀、說、議、評、寫貫穿始終的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生參與人數(shù)多，密度大，他們的沒一個動作和表情，都因?qū)W習(xí)而發(fā)，都為學(xué)習(xí)而發(fā)，他們在統(tǒng)一”起跑線“上交流思想、研究問題、心靈相約、生命相遇…沒有老師的呵斥、沒有老師的監(jiān)督、沒有老師的”諄諄教導(dǎo)“。”一千個讀者就有一千個哈姆萊特。一個弟子學(xué)藝成功下山了，師傅告誡他：”見到打架的，要勸開；見到火燒屋，要用水澆滅…“弟子下山了，看到兩條公牛打架；他左手一頭牛的牛角，右手另一頭牛的牛角，把兩條牛掰開，可是牛那聽他的話，用犄角把他沖撞在地…走到鐵匠鋪，看到爐火升得很高，快要燒到棚頂了；他拎起淬火的水桶，把水倒入爐子里…師傅講清楚了，徒弟照辦了，但是事情沒有辦好。因此，教師講得好與學(xué)生學(xué)得好沒有必然的聯(lián)系，它們之間不存在成正比例關(guān)系。因此，教師上課總是口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠，學(xué)生必須聚精會神地聽課，作好筆記。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越呈現(xiàn)為弱勢，束縛了學(xué)生的三維目標(biāo)(即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的培養(yǎng)，學(xué)生的能力大打折扣。為了使我們中華民族在未來的高科技競爭中占有應(yīng)有的位置，我們必須立足高起點，面向新世紀(jì)，加快在中小學(xué)普及計算機教育。首先要把計算機教育列入中小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，把它放在與語文、數(shù)學(xué)、外語同等重要的位置上，以國家的政策法規(guī)形式固定下來，制訂統(tǒng)一的教學(xué)大綱，其次要把計算機教育列入中小學(xué)畢業(yè)會考的必考科目，并計入畢業(yè)總分。19901991年間，而且每年以20%的速度遞增,，應(yīng)參照發(fā)達國家的標(biāo)準(zhǔn)，堅持高要求。但總的來說，質(zhì)量不高。針對師資落后于設(shè)備這一嚴(yán)重狀況，我建議各級教育行政部門應(yīng)把計算機師資培訓(xùn)列入總體規(guī)劃中，嚴(yán)格考核。一般高中需40臺左右，初中需2030臺，小學(xué)需1220臺。美國電腦市場以486為主流產(chǎn)品。所以，我們在電腦配置上要考慮兩個因素：一是國內(nèi)外電腦發(fā)展態(tài)勢；二是實際購買力。美國個人電腦平均每5人就有1臺。一、思想認(rèn)識要高起點誰在計算機教育方面走在世界前列，誰就在21世紀(jì)高科技競爭中處于優(yōu)先地位。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的中小學(xué)生是跨世紀(jì)的人才，他們的計算機水平如何，直接關(guān)系到國家是否興旺發(fā)達。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。因此，鑒于七年級學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心，工作計劃《七年級3班班主任工作計劃和總結(jié)》。有目標(biāo)才有動力。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調(diào)德育教育是其他教育的前提。(2)加強值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。(3)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價自我。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。三、工作內(nèi)容及措施：三觀教育(1)充分利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進行世界觀教育。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。至于學(xué)校的表揚先進，都是其次。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。第一篇：七年級3班班主任工作計劃和總結(jié)七年級3班班主任工作計劃高合崗本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在二中中學(xué)學(xué)習(xí)的三年時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己，七年級3班班主任工作計劃和總結(jié)。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。所以身為班主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后還是要對得起學(xué)生。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，增強集體的凝聚力。因此，作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。團隊精神教育(1)抓好每一次班會。心理品質(zhì)教育(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施；使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵；教會學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度；(2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。如：學(xué)校的各項活動向班委會、團支部招標(biāo)，班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。(4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。進入了初中生活，班主任工作更加繁重?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。設(shè)立定期評價制度：以班級紅花榜等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強