【正文】 朋友。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。4．同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高”“我對(duì)矮”依次類推。2．摘果子游戲：在黑板上的大樹中摘下你認(rèn)識(shí)字的果子，把他們結(jié)成伙伴。2．小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)字母，為用音序查字法打下基礎(chǔ)。文末的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了拓展思路的氛圍，可以給學(xué)生留下時(shí)間和空間，進(jìn)行討論交流。板書設(shè)計(jì)：上船畫線上岸裝石頭沉到線 21．稱象 稱石頭石頭一共的重量=大象的重量教學(xué)建議：本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。認(rèn)識(shí)新部首“四點(diǎn)底”。同桌互說。弄清楚：要稱出大象的重量，第一步怎么做？（趕大象上船，在船身下沉處畫條線）第二步怎么做？（趕象上岸，裝石頭，裝到畫線處為止）第三步再怎么做？（稱船上石頭的重量）第四步怎么做？（把石頭的重量加起來，就知道大象有多重了）3．與官員提出的方法比，曹沖的辦法好在哪兒？（可以稱出大象的重量又不宰大象）曹操稱象做了哪幾步工作？（四步）第一步：把大象趕到——————。體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。二、細(xì)讀課文，感悟課文。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想：你還有沒有比這更好的稱象辦法？四、認(rèn)讀生字。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，通過演示，再讀課文，感悟文字。（3）從這里可以看出曹沖是個(gè)非常聰明的人。教師范讀。給自然段標(biāo)上序號(hào)。在硬紙塊上面分別寫上本課的13個(gè)生字。介紹自己記住生字的竅門。讀題。教時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎?板書：稱。、在了解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要多動(dòng)腦筋想辦法。朗讀課文，我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法。板書設(shè)計(jì)：沒有慌司馬光────舉石頭砸缸救人想辦法教學(xué)建議：本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。觀察每個(gè)字在田字格的位置。他的辦法非同一般，可以說是有創(chuàng)造性的想法。二、讀議課文質(zhì)疑。（1）指名讀，想想結(jié)果怎樣?（2）用輕松愉快的語氣讀一讀。他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。（學(xué)生練讀、評(píng)讀）4．學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)（1）小朋友們都怎樣了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀，用“──”畫出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動(dòng)作的詞語。）（5）花園里有什么?（自由讀。（2）指名讀，想一想：他是誰?（3）出示句子，比較：這兩個(gè)句子有什么不同? 他跟幾個(gè)小朋友玩。③分段讀課文，集體評(píng)議、訂正。③標(biāo)出課文有幾小節(jié)。板書課題：司馬光二、初讀課文，整體感知1．播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考。教學(xué)用具 ：教師：教學(xué)掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。能從課文插圖中觀察人物表情、動(dòng)作、神態(tài)。司馬光教學(xué)目標(biāo)：通過讀書，認(rèn)識(shí)“司、假、”等。（課堂上可適當(dāng)播放輕音樂）板書： 19 烏鴉喝水口渴 到處 找 辦法 小石子 喝著水教學(xué)建議在第二組的學(xué)習(xí)中，我們談到烏鴉反哺的故事，對(duì)烏鴉懂得孝敬“老人”這一點(diǎn)，深感敬佩。（1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：“寫字時(shí)，要做到，三個(gè)‘一’，不忘掉。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。（三）識(shí)字寫字1．學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。分四人小組進(jìn)行，合作完成小實(shí)驗(yàn)。大家?guī)椭薷?。能評(píng)價(jià)一下這只烏鴉嗎？想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人？ 2．教師示范背誦。再請(qǐng)一兩個(gè)小組在班上邊讀邊演。同學(xué)邊聽邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說多少。2．板書課題：烏鴉喝水。教學(xué)用具：多媒體課件、生字卡片、帶生字或拼音的游戲卡片（蝴蝶、氣球、女孩等）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程。如果你是小畫家，你會(huì)怎畫太陽，送給誰？板書： 18 四個(gè)太陽綠綠的太陽（夏天）金黃的太陽（秋天）紅紅的太陽（冬天）彩色的太陽（春天）園 菜園 公園 因 原因 因?yàn)?臉 臉盆 洗 洗臉 臉上 陽 陽光 太陽教學(xué)建議篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽，我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo)；分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文；同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺(tái)背誦，并讓其說說背誦的方法； 自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)；檢查背誦情況，并表揚(yáng)背誦快又好的同學(xué)，鼓勵(lì)還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。4．課文美讀：看了這么美麗的景色，你能不能把這種美通過你的讀表現(xiàn)出來？（采取多種形式的讀：指名讀、挑戰(zhàn)讀、比賽讀、下位選擇自己的好朋友，讀給他聽，請(qǐng)他評(píng)價(jià)等等。你最喜歡課文中的哪個(gè)自然段，你就把那個(gè)自然段多讀幾遍吧！2．組內(nèi)合作，展開想象：選擇自己最喜歡的一段讀給組內(nèi)的小伙伴聽，其他人邊聽邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3．全班交流，評(píng)議補(bǔ)充：：哪位同學(xué)來展示一下自己的朗讀水平，其他同學(xué)想象一下，在你的面前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？：把你想象的畫面描述得美一點(diǎn)，還可以展示自己準(zhǔn)備的四季景物的圖片和實(shí)物，充實(shí)自己的語言描述。去掉拼音還讀得這么好，那老師想難難大家，這些生字組成詞語你們還會(huì)讀嗎？（課件出示課文中的詞語，開火車認(rèn)讀。3．小組合作，識(shí)記生字：每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。3．導(dǎo)入課題：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)這13個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿?？勺寣W(xué)生讀讀，想想，猜猜，在猜謎語時(shí)主動(dòng)識(shí)字。五、總結(jié)與作業(yè)同學(xué)們掌握了猜字謎的方法，請(qǐng)你們多收集或自編謎語，下周開個(gè)猜謎會(huì)。7．（屏幕出示三則謎語）連起來讀并認(rèn)12個(gè)生字。4．小組合作自學(xué)第二則謎語。2．教師口述猜謎小竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。六、拓展延伸為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容，回家后讓學(xué)生預(yù)習(xí)三則謎語，讀熟，并查找或自編謎語。2．比一比。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒能匯報(bào)某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)讀課文時(shí)要仔細(xì)看?！倍?、自學(xué)生字學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，用學(xué)過的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。(重點(diǎn))教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀韻文，并做到熟讀成誦； 教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識(shí)。識(shí)字5 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個(gè)漢字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造，讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)本組課文，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法”這樣的主題來編排。智慧使人們的生活越來越好，智慧給生活增添了許多瑰麗的色彩。各小組在全班展示小組活動(dòng)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范語言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達(dá)習(xí)慣。大聲誦讀自己的作品，抒發(fā)心中的感情。第二課時(shí)一、探究與發(fā)現(xiàn)反復(fù)地朗讀，感知小河的頑強(qiáng)。（2）感受這些詞語多指人的內(nèi)心感受。（3）學(xué)生在小組里共同查“奇、妙、想”。探究與發(fā)現(xiàn)：朗讀兒童詩，話題訓(xùn)練。③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。②教師小結(jié)：詩人把握住“春雨后”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把春天湖邊景色寫得明媚可人。（3）屏幕再現(xiàn)圖畫，湖水高漲，使岸上低垂的桃花輕輕貼著水面開放。（4）朗讀《春游湖》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。教學(xué)重點(diǎn)：背誦古詩 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色的詩，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！安健弊肿詈笠还P是“直撇”，5 撇長且斜，向左上微彎。出示有生字的愛心卡，去拼音認(rèn)讀生字，讀對(duì)了得一張愛心卡。自由讀第三自然段，請(qǐng)三位同學(xué)上來演一演，說說自己的感受，再讀課文，讀出“越包越高興”的心情。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。把生字詞送回課文，多讀課文，讀通句子。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、愛心卡教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、圈出文中生字，讀準(zhǔn)字音。正確流利朗讀課文。出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。教師結(jié)合課文，強(qiáng)調(diào)有感情、自豪、大聲等課文中的情景。是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。自由讀第四自然段，讀好了在小組里分角色讀。指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫部分生字。組間互相檢查完成情況，為優(yōu)秀小組插紅旗。自由讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“ 勹、丷、”。抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字認(rèn)讀。出示圖片，學(xué)生感受溫暖的家，自己練習(xí)讀第二節(jié)詩。同桌互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，互相幫一幫。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。分課時(shí)教案 教學(xué)進(jìn)度及反思13鞋學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“把、哥、都、依、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、脫、船、靜、港灣、溫暖”8個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩。第一篇：一年級(jí)第五單元第五單元 主備余娟 教學(xué)內(nèi)容1鞋1獻(xiàn)給媽媽的詩1今天我很忙 古詩誦讀《春游湖》語文樂園（五）口語交際 教材分析《鞋》是一首充滿童趣的兒童詩，內(nèi)容淺顯，圖文并茂，用擬人的手法展示了“鞋”一家的溫暖、幸福的生活，再現(xiàn)了學(xué)生生活中最為常見的場(chǎng)景，很容易激起學(xué)生讀書的欲望。教學(xué)要求學(xué)會(huì)24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“行”和“和”，認(rèn)識(shí)“父、阝”等7個(gè)偏旁。通過“探究與發(fā)現(xiàn)”，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。通過觀察、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到當(dāng)遇到知其音而不知其形、其義的漢字時(shí)應(yīng)選擇音序查字法。背誦課文。自由讀課文，標(biāo)出生字，并讀準(zhǔn)字音。想一想鞋子一家會(huì)說什么？誰能說一說？鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢？再讀讀課文。四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計(jì)：13鞋大大小小依偎回家寧靜的港灣 獻(xiàn)給媽媽的詩學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“母親、節(jié)、定、爭(zhēng)、句、美麗”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“給、詩、物、準(zhǔn)備、份、禮、首”8個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。小郵差給每個(gè)組送去一封雞毛信，在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)的組完成任務(wù)。組內(nèi)討論怎樣記住生字。再讀第二自然段。在孩子眼里，媽媽就是最勇敢、最溫柔、最美麗的人。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。二、識(shí)字寫字。認(rèn)識(shí)偏旁“”。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)字，正確流利朗讀課文。二、讀課文，把句子讀通順。分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。接著指導(dǎo)最后一句，體會(huì)陪奶奶散步時(shí)高興的心情。自由讀全文，讀后說說“你也有忙的時(shí)候嗎？你在忙些什么？”二、識(shí)字寫字。指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的情趣。學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。（3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。（2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。語文樂園（五）活動(dòng)目標(biāo)：我來試試：學(xué)習(xí)音序查字法、詞語搭配、讀句子。（2）以“多”為例，學(xué)習(xí)基本步驟：A、在字典“漢語拼音音節(jié)索引”一欄中找到大寫字母“”，7 B、音節(jié)索引里找到音節(jié)為“”的漢字在字典正文的哪一頁，C、翻到那一頁，就可以找到漢字“多”。（1）反復(fù)多種形式的讀詞語搭配，體會(huì)詞語搭配的美妙。（2）學(xué)生仿照句子，說說類似的句子。三、我的作品回顧課文《獻(xiàn)給媽媽的詩》，回憶生活中媽媽給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，讓學(xué)生有感情積淀，說說想對(duì)媽媽說些什么？把想說的話寫下來。組長組織組員商量討論繪畫主題，然后分工合作。科學(xué)家發(fā)揮自己的聰明才智，在科學(xué)的園地里有無數(shù)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；軍事家運(yùn)用自己的智慧，在戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)上導(dǎo)演了一出出有聲有色的活劇；企業(yè)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作中，創(chuàng)造了數(shù)不清的財(cái)富。借助本組課文的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，知道古時(shí)候有位沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。幾篇傳統(tǒng)課文最好能有新的教法。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中感悟課文內(nèi)容。(重點(diǎn))正確流利地朗讀韻文，并做到熟讀成誦；(重點(diǎn))創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)春天、感受春天、熱愛春天。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書翻到79頁，試一試。三、交流展示各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。聽寫4個(gè)生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星?！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。3．編謎語師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”三個(gè)詞，并鞏固“團(tuán)、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過高要求。生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。2．請(qǐng)學(xué)生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。本課教材三首猜字謎語，生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。四個(gè)太陽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字“園、因、為、臉、陽、光”能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽》）剛才大家聽的這首歌叫什么名字？2．交流感受：你們了解太陽嗎？請(qǐng)你說說有關(guān)太陽的知識(shí)。2．自讀課文：師巡視，隨時(shí)接受學(xué)生的求助。（3）認(rèn)讀詞語。品讀想象，