初中生物中考復習教學計劃-全文預覽
【正文】 討論法、小組競賽法、優(yōu)秀成果展示法、知識口訣法等，最大限度的調動學生的積極性、主動性，達到事半功倍的效果。實驗探究共包含：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流六個環(huán)節(jié)（有時試題只考察其中的幾個環(huán)節(jié)），每一個環(huán)節(jié)的完成都要求學生具備相應的能力才能完成。具體要求是：⑴要明確每一個知識點，能夠準確地用生物語言描述它的含義；知道與其它知識的區(qū)別和聯(lián)系。同時教師要及時了解學情，適時進行補償教學。操作如下：⑴教師組織的檢測題，知識覆蓋面要全，突出重點，并且具有一定的梯度。需注意：⑴質疑問題應注意基礎性、綜合性，并力求有創(chuàng)新精神，但不能進行無意義的刁難。操作如下：⑴教師根據(jù)課堂教學的進展，宏觀調控交流展示的時間，幫助學生解決疑難問題，總結學習規(guī)律和學習方法，并對學生適時進行激勵性評價。⑵導學提綱的設計目標一定要明確，導學思考題的針對性、指導性要強，注意題目設置的密度和梯度。⑵學生活動的形式可以是自主答題、可以畫圖、也可以是小組同學之間相互提問或者各自大聲背誦等，只要是能夠調動起每個學生學習的主動性和積極性，他們可以選擇自己喜歡的方式。具體做法如下：、自主復習目的：讓學生依據(jù)復習目標，自主復習，鞏固基礎知識，構建知識網絡；培養(yǎng)學生自主學習、合作交流及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。復習時要注意充分使用課本上的習題，也要補充編寫一些新穎的有思考價值的習題。，能進一步提高分析和解決實際問題的能力。通過復習，系統(tǒng)梳理知識，彌補學習缺陷，促進知識結構的完善，使全班學生的學習水平達到一個新的高度。“溫故”其實就是復習舊的知識，它是我們在學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，沒有復習就難以鞏固舊的知識，更談不上有所“知新”。；、真菌的主要特征和它們與人類生活的關系；、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關系； 、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關系； ，認識生物進化的觀點。二：生物體的結構層次； ； 三：生物與環(huán)境；，以及描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網，有毒物質在生物體內的富積；，確立保護生物圈的意識； 四：生物中的綠色植物（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結果的過程）； ；、光合作用、呼吸作用及植物對生物圈的作用； 五：生物圈中的人、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)的組成及各自的功能（必考點）；。許多學生說（包括筆者自身），剛接觸這個科目或多或少會覺得生物比其他科目難學，其實是因為生物這個學科很少能夠以日常的經驗去作常識判斷。計劃按三輪進行復習：第一輪：以課本為基礎，分冊復習，狠抓基礎知識的復習鞏固。了解幾種“現(xiàn)代文明病”。能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習慣。九： 生物技術。能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農業(yè)生產上的運用。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結構，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。二： 生物體的結構層次。因此，學生的基礎知識和技能訓練是復習的重點。每一個老師都有自己的方法，關鍵是不僅看老師的方法對學生適不適用，還要看學生的學習情緒是否可觀，學生有沒有按教師的要求去落實，離開實際，什么都是空談。課前進行抽查復習。如在復習“細胞是生物活動的單位”時，就可以以“細胞”為中心，把“生物體的結構層次”為主干，使學生形成一個有關于“生物體結構層次”的知識網絡，同時還可以以表格的形式對“動植物細胞的異同點”進行比較和納，指導學生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。梳理教材知識，夯實基礎。初中的生物學是系統(tǒng)性很強的學科,根據(jù)生物學科特點，選擇適合的復習方法能提高學習效率。在測試與講解的過程中，學生可以不斷積累解題的方法，技巧。)第二階段：專題訓練。（第6周至第12周）這是考前的第一輪復習，按照教材的順序進行知識梳理。這些情況綜合在一起，就會促成學習效率的提高。我計劃從《生物學》七年級上冊開始復習，接著是七下冊、八上冊、八下冊。第一篇：初中生物中考復習教學計劃初中生物中考復習教學計劃蘇典中學教師：楊榮花尊敬的各位領導、各位老師大家下午好！我是蘇典中學的八年級生物老師楊榮花。為了迎接中考，鞏固學生所學的生物學知識，有必要對初中的
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