初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 討論法、小組競賽法、優(yōu)秀成果展示法、知識口訣法等，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，達到事半功倍的效果。實驗探究共包含：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流六個環(huán)節(jié)（有時試題只考察其中的幾個環(huán)節(jié)），每一個環(huán)節(jié)的完成都要求學(xué)生具備相應(yīng)的能力才能完成。具體要求是：⑴要明確每一個知識點，能夠準確地用生物語言描述它的含義；知道與其它知識的區(qū)別和聯(lián)系。同時教師要及時了解學(xué)情，適時進行補償教學(xué)。操作如下：⑴教師組織的檢測題，知識覆蓋面要全，突出重點，并且具有一定的梯度。需注意：⑴質(zhì)疑問題應(yīng)注意基礎(chǔ)性、綜合性，并力求有創(chuàng)新精神，但不能進行無意義的刁難。操作如下：⑴教師根據(jù)課堂教學(xué)的進展，宏觀調(diào)控交流展示的時間，幫助學(xué)生解決疑難問題，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)生適時進行激勵性評價。⑵導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計目標一定要明確，導(dǎo)學(xué)思考題的針對性、指導(dǎo)性要強，注意題目設(shè)置的密度和梯度。⑵學(xué)生活動的形式可以是自主答題、可以畫圖、也可以是小組同學(xué)之間相互提問或者各自大聲背誦等，只要是能夠調(diào)動起每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，他們可以選擇自己喜歡的方式。具體做法如下：、自主復(fù)習(xí)目的：讓學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)目標，自主復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。復(fù)習(xí)時要注意充分使用課本上的習(xí)題，也要補充編寫一些新穎的有思考價值的習(xí)題。，能進一步提高分析和解決實際問題的能力。通過復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理知識，彌補學(xué)習(xí)缺陷，促進知識結(jié)構(gòu)的完善，使全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達到一個新的高度。“溫故”其實就是復(fù)習(xí)舊的知識，它是我們在學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，沒有復(fù)習(xí)就難以鞏固舊的知識，更談不上有所“知新”。；、真菌的主要特征和它們與人類生活的關(guān)系；、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系； 、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系； ，認識生物進化的觀點。二：生物體的結(jié)構(gòu)層次； ； 三：生物與環(huán)境；，以及描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積；，確立保護生物圈的意識； 四：生物中的綠色植物（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程）； ；、光合作用、呼吸作用及植物對生物圈的作用； 五：生物圈中的人、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能（必考點）；。許多學(xué)生說（包括筆者自身），剛接觸這個科目或多或少會覺得生物比其他科目難學(xué)，其實是因為生物這個學(xué)科很少能夠以日常的經(jīng)驗去作常識判斷。計劃按三輪進行復(fù)習(xí)：第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊復(fù)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固。了解幾種“現(xiàn)代文明病”。能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。九： 生物技術(shù)。能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點。每一個老師都有自己的方法，關(guān)鍵是不僅看老師的方法對學(xué)生適不適用，還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否可觀，學(xué)生有沒有按教師的要求去落實，離開實際，什么都是空談。課前進行抽查復(fù)習(xí)。如在復(fù)習(xí)“細胞是生物活動的單位”時，就可以以“細胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學(xué)生形成一個有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識網(wǎng)絡(luò)，同時還可以以表格的形式對“動植物細胞的異同點”進行比較和納，指導(dǎo)學(xué)生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。梳理教材知識，夯實基礎(chǔ)。初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點，選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率。在測試與講解的過程中，學(xué)生可以不斷積累解題的方法，技巧。)第二階段：專題訓(xùn)練。（第6周至第12周）這是考前的第一輪復(fù)習(xí)，按照教材的順序進行知識梳理。這些情況綜合在一起，就會促成學(xué)習(xí)效率的提高。我計劃從《生物學(xué)》七年級上冊開始復(fù)習(xí)，接著是七下冊、八上冊、八下冊。第一篇：初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃蘇典中學(xué)教師：楊榮花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！我是蘇典中學(xué)的八年級生物老師楊榮花。為了迎接中考，鞏固學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識，有必要對初中的
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