【正文】 羊隊(duì)材料：拼插玩具。幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。音樂磁帶：《我的朋友在哪里》顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣?！J(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。又可以推出6+1=7……講解7的減法，從71=6，以此類推講解到73=4。——從左邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？——從右邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？小結(jié)：從左邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)多1；從右邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)少1，這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系?！@里有幾位小朋友？——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？（1個(gè)男生、6個(gè)女生；2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的；3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的；4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā)）出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解?？傊诮虒W(xué)中，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵(lì)，體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(1)教師：“你是怎么分的、怎么記錄的、”“你找到了幾種分法、”“6有幾種分法、”(2)游戲。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分、”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。教師在黑板上寫出5各數(shù)的一種分法。三、活動(dòng)過程。，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。..........四、延伸活動(dòng)，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢、請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好、活動(dòng)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備教具、多媒體課件活動(dòng)過程一、開始部分游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)師：：我對(duì)5師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4(......)師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1復(fù)習(xí)5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案6活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做，但是過一會(huì)我請(qǐng)他上來做他就不會(huì)忘了。組成提供了形象支持。在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。提問：記錄卡上有什么、那我們應(yīng)該怎樣去記錄、幼兒記錄。豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動(dòng)過程：一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案5由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng)，很抽象幼兒理解起來有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，整個(gè)流程不是很清晰，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開展的不是很好。老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾、幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。三、結(jié)束部分小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案4活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。(四)游戲活動(dòng)“找朋友”。把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律?！?〉把幼兒分成10組，每四人一組。故事導(dǎo)入。若干小矮人圖片和小房子。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案3設(shè)計(jì)意圖數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。四、分組活動(dòng)第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。幼兒：4種。操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4。(3)請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案2活動(dòng)目標(biāo)：初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合通過感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在這個(gè)游戲過程中，孩子們基本能正確分配。活動(dòng)反思：在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。你玩出了幾種情況、你是怎樣記錄的、游戲“猜硬幣”，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)、。，是不是都摸對(duì)了。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。（1）幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。實(shí)習(xí)老師在檢查好操作單后，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行游戲。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會(huì)漏掉任何一組分法。指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)_7的分解組成大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花兒朵朵開——7的分解組成設(shè)計(jì)與組織：長(zhǎng)沙師范學(xué)校附屬幼兒園張笑眉活動(dòng)目標(biāo)積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備花朵圖片7個(gè)；黑板。（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。（2）游戲“猜棋子”先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實(shí)習(xí)老師。第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)_7的分解組成大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花兒朵朵開——7的分解組成活動(dòng)目標(biāo)積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。幼兒操作紙人手一份 活動(dòng)過程插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。并請(qǐng)他們分別說說自己的分法，并請(qǐng)幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？（3）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。（1）游戲“涂一涂”“寫一寫”（2）游戲“分花”游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。)，請(qǐng)小朋友不用眼睛看，用手摸出7個(gè)硬幣。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT,黑板上展示操作盤子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》二、活動(dòng)環(huán)節(jié)觀看并操作課件《分草莓》(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢、(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。教師：小朋友看一看有幾種分法、請(qǐng)小朋友分分看。教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。如：師：我來問，你來答，9可以分成3和幾、(幼兒邊拍手邊回答)(二)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分。10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)二