新人教版四年級上冊《角的度量》教案1-全文預(yù)覽
【正文】 找刻度線，讀一讀大小不同的角的度數(shù)，來突破內(nèi)外圈刻度容易讀錯的難點 嘗 試量角，探求量 角的方法 8分鐘 請同學(xué)們打開書本 37 頁，試試量出這兩個角的大小，再在小組內(nèi)交流一下你是怎樣量的？（教師巡視輔導(dǎo)） 根據(jù)學(xué)生的回答板書量角的過程： （ 1）點點重合 （ 2）邊線重合 （ 3）讀準(zhǔn)度數(shù) 還有誰來試試？ 一起來看看課件是如何度量角的，大家試試邊看邊說它的量角步驟。才對。角或150176。刻度線起移至 150 176。 通過課件上的直觀演示，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，形成 1176。刻度線起移至 30 176。 讓學(xué)生看書，自學(xué) 1176。 學(xué)生仔細觀察后匯報： ①我發(fā)現(xiàn)圖中兩個人分別在跑和站立； ②我發(fā)現(xiàn)有我們上節(jié)課剛學(xué)過的線段和角，還有圓形； ③我發(fā)現(xiàn)它的手和腳是由銳角、直角或鈍角組成的。 通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及主動參與學(xué)習(xí)、勇于探究的能力。另外通過一系列形式多樣的練習(xí)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、趣味性，讓課堂教學(xué)充滿活力。 二、 【 教學(xué)理念 】 在教學(xué)過程中，我始終堅持新課標(biāo)的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的思維為目標(biāo)，以學(xué)生的好奇心為突破口，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過質(zhì)疑、解疑過程，最大限度地給予學(xué)生自主探索的時間和空間，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨立
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