新人教版四年級上冊《角的度量》教案1(文件)
【正文】 學生看書學習： 量角器把 1個半圓平均分成 180 份，其中一份所對的角就是 1度角。、 150 176。 同學們趕快動手吧。才對。） 根據(jù)學生已掌握的知識：銳角小于 90176。 （ 2）其次把其中的一邊與量角器的 0 刻度線對準。 通過課件重現(xiàn)量角過程，既讓學生加深對知識的鞏固，又能對一些學有困難的學生給予釋疑。 問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 （ 1）擺一擺：學生用自制的活動角分別擺出銳角、直角、鈍角，并在小組里互評。 使學生加深角和邊的關(guān)系的記憶。 開放性的課后作業(yè)，能充分調(diào)動學生的學習興趣。 呼應課前引入，提高學生練習的興趣。 （ 3） 拼一拼：學生動手操作，小組間互相交流。 （ 2）大家來猜猜我們手中這兩個三角板的每個角的度數(shù)是多少？ （ 3）用手中這兩個三角板拼在一起，看能組成多少度的角。你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中讀者討論 板書：角的大小只與兩邊學生自己動手度量，然后小組交流各自的發(fā)現(xiàn)： （ 1） 角的大小與角的兩 邊畫出的長短沒有關(guān)系； （ 2） 角的大小要看兩條 邊叉 開的大小，叉開得越這里既是鞏固量角的練習，又是探索新知的過程；讓學生自主度量、探討，培養(yǎng)學生研究 3 叉開的大小有關(guān)。 學生邊年邊說量角的步驟。再通過學生找一
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